Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código: 514518

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Planteamiento: Proyección del proceso formativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
4 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Estructurar la proyección del proceso formativo, a través de los

elementos que constituyen la propuesta curricular del programa,
respondiendo conscientemente al planteamiento de su propio proceso
formativo.

La actividad consiste en:

Actividad Individual.

• El estudiante realizará la apropiación de las temáticas de la

segunda y tercera unidad del curso, en particular los contenidos y
referentes bibliográficos que la fundamentan. Asistirá o revisará la
web conference para esta unidad.

• El estudiante se remite al formato de elaboración de la tarea 3 –

planteamiento: Proyección del proceso formativo, el cual
encuentra en el entorno de aprendizaje y diligencia en su totalidad
los 8 apartados solicitados, en función de los contenidos del curso
sugeridos para la actividad intermedia; teniendo en cuenta la
aplicación de Normas APA.

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 1. Reviso la malla curricular
2. Identifico los cursos electivos
3. Reconozco el componente práctico
4. Detallo los componentes
5. Defino los cursos prerrequisito
6. Contemplo los periodos académicos que oferta la UNAD
7. Visualizo mi graduación
8. Reflexiono ante mi proyección

NOTA: El Abecé de las prácticas pedagógicas lo encuentra en el entorno

de aprendizaje junto a la guía de actividades (este archivo) y el formato
de elaboración. Realice lectura juiciosa y detallada del mismo, pues este
insumo es esencial en el 3 punto de esta actividad.

• Para el desarrollo del trabajo se debe presentar portada, cuerpo

del trabajo (Diligenciamiento del formato - Planteamiento:
Proyección del proceso formativo) y referencias. En formato PDF
para su entrega en el entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda: Estar pendiente de las fechas establecidas, las

cuales son de vital importancia para llevar el proceso de las
actividades de una manera organizada y con el propósito de
entregarlas a tiempo.

• Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro

general del curso para familiarizarse con sus novedades.

• Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el

curso (web conferencias y asesoría Skype), para incluirlos en la
agenda personal.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer detenidamente el Syllabus, las guías y rúbricas de evaluación

de las 4 tareas en las cuales se desarrolla la estrategia de

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 aprendizaje del curso para conocer cuáles son las actividades que
se deben presentar y la forma como se evaluará.

• Realizar de manera general, una lectura crítico – argumentativa y

a conciencia de los contenidos y referentes bibliográficos sugeridos
para el Planteamiento: Proyección del proceso formativo.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante debe entregar un (1) solo archivo en PDF con todos los
contenidos solicitados.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

• Diligencia en su totalidad el formato propuesto con siete

apartados.

• Entrega el desarrollo del trabajo sobre una portada, cuerpo del

trabajo (Diligenciamiento del formato – Planteamiento: Proyección
del proceso formativo) y referencias. En formato PDF para su
entrega en el entorno de evaluación.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada uno de los integrantes del grupo, a pesar de que esta fase
1 es de carácter individual, debe participar y socializar sus
aportes en el foro destinado para tal fin.

2. Cada uno de los integrantes del grupo debe entregar el producto

solicitado, una vez que lo haya consolidado, en el entorno de
evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza lectura juiciosa de los contenidos
estimados para la actividad intermedia, asociando de manera
coherente el plan de estudios con su proyección formativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 20 puntos y 25 puntos
evaluación:

Apropiación de
Nivel Medio: El estudiante realiza lectura parcial de los contenidos
contenidos. estimados para la actividad intermedia, pues asocia medianamente
el plan de estudios con su proyección formativa.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 11 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza lectura de los contenidos
la actividad.
estimados para la actividad intermedia, pues no asocia
coherentemente el plan de estudios con su proyección formativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El planteamiento de la proyección del proceso formativo

de evaluación: cumple con los 8 apartados solicitados, registrando acertadamente el
diseño curricular que propone la licenciatura a través de su plan de
estudios.
Aplicación de
aprendizajes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 32 puntos y 40 puntos
Este criterio
representa 50
Nivel Medio: El planteamiento de la proyección del proceso
puntos del total
formativo cumple con 5 o 6 apartados solicitados, registrando
de 175 puntos de medianamente el diseño curricular que propone la licenciatura a
la actividad través de su plan de estudios.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 31 puntos

Nivel bajo: El planteamiento de la proyección del proceso formativo

no cumple con los 8 apartados solicitados, pues atiende regularmente
al diseño curricular que propone la licenciatura a través de su plan de
estudios.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 20 puntos

Nivel alto: El estudiante identifica correctamente las convenciones,

componentes y estructurantes del plan de estudios, dando lugar a una
excelente proyección de su propio proceso formativo, en función de
los campos de formación que ofrece la licenciatura.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante identifica medianamente las
convenciones, componentes y estructurantes del plan de estudios,
Identificación del plan dando lugar a la proyección de su propio proceso formativo, en función
de estudios. de los campos de formación que ofrece la licenciatura.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no identifica las convenciones,
la actividad componentes y estructurantes del plan de estudios, lo cual no da lugar
a la proyección de su propio proceso formativo, en función de los
campos de formación que ofrece la licenciatura.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante propone una reflexión que apunta
asertivamente al reconocimiento de los elementos del proyecto
educativo del programa, los cuales pone en práctica a la hora de
Reflexión ante la plantear la proyección inicial de su proceso formativo.
proyección

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 4 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel Medio: El estudiante propone una reflexión que apunta
la actividad parcialmente al reconocimiento de los elementos del proyecto
educativo del programa, los cuales pone medianamente en práctica
a la hora de plantear la proyección inicial de su proceso formativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no propone una reflexión que apunte al

reconocimiento de los elementos del proyecto educativo del
programa. Por tanto, no los pone en práctica a la hora de plantear la
proyección inicial de su proceso formativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante reconoce y comprende los periodos

Quinto criterio académicos que oferta la UNAD a lo largo de la Licenciatura,
de evaluación: articulando las fechas y la cantidad de créditos permitidos por
cada periodo.
Comprensión de
Periodos académicos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
ofertados. obtener entre 12 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: El estudiante reconoce y comprende medianamente

Este criterio los periodos académicos que oferta la UNAD a lo largo de la
representa 15 Licenciatura, articulando parcialmente las fechas y la cantidad de
puntos del total créditos permitidos por cada periodo.
de 175 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 8 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El estudiante no reconoce ni comprende los

periodos académicos que oferta la UNAD a lo largo de la
Licenciatura, de manera que no articula las fechas y la cantidad
de créditos permitidos por cada periodo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos
8
 Nivel alto: La actividad cuenta con las referencias, están
organizadas según las normas APA y se rigen por la política anti-
plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado.

Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Nivel Medio: La actividad cuenta con las referencias, pero no

Uso de la política anti- están organizadas según las normas APA, o no se rigen por la
plagio de la UNAD y política anti-plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado.
normas APA en el
trabajo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: La actividad no cuenta con las referencias, por tanto,
puntos del total no están organizadas según las normas APA ni se rigen por la
de 175 puntos de política anti-plagio de la UNAD. No Se presenta en el formato
la actividad solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos