UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

logotipo AÑO LECTIVO: 2018 – 2019

“ TUNTA ”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: Estudios Sociales
Docente(s): MARIZOL CHUINDA
Grupo/Grado/curso: Unidades de aprendizaje 62-68 Nivel Educativo/Proceso: PROCESO DE APRENDIZAJE
INVESTIGATIVO
2. TIEMPO:
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 40 3 37 148
3. OBJETIVOS:
N/A
4. EJES TRANSVERSALES/ARMONIZADORES DE Vida, tierra y territorio, vida, familiar-comunitaria y social, cosmovisión y pensamiento, ciencia, tecnología y producción.
SABERES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Nº y Título de la unidad de Objetivos de la unidad de
Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
planificación planificación
UNIDAD 62 Unuimiatma akantramujai CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de D.CS.EIB.62.8
jintias iismajai, jatekratma Conocimientos del MOSEIB 6 SEMANAS
yaunchu nankamasua Tarimiat aentsu nunke, apach
ESPAÑOL AÉNTS kaunkar jiki ajapraru. (Dominio, Aplicación, Creación,
KAUNKAR PUJUSARU nuna yamainiajai apatak Aplicación, del conocimiento)
iistinnuim, tuakar Invasión española a los territorios
AUJMATMA - Métodos particulares: inductivos
enentaimian, yamaikia de los pueblos y nacionalidades
PERIODO COLONIAL deductivos; analíticos sintéticos;
jintias nekatniun nekatin. originarios globales, resolución de
Los acontecimientos problemas, heurístico; científico;
históricos del período CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2 experimental; proyectos; etc. D.CS.EIB.62.9.
colonial, sus efectos en los Tahuantinsuyu-nam turuskesh - TÉCNICAS:
diferentes pueblos de la Imperio Incaico, tarimiat aéntsjai,
época, las estructuras Discusión, exposición, trabajo
políticas,
itiura Incajai irukma ainian. grupal

administrativas y Tahuantinsuyo o Imperio incaico,

sociales; mediante pueblos anexados en el proceso
 técnicas y métodos de expansivo inca
investigación que D.CS.EIB.62.10
favorezcan el análisis CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 3
crítico en el tratamiento jinti nekawai, juní chichaman
de los contenidos wárik akuptunaitiai.
curriculares de la “Camino del Inca”, utilizado por los
presente unidad. conquistadores españoles durante
el Siglo XVI para invadir territorios
ancestrales

UNIDAD 63 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de 6 SEMANAS

ESPAÑOL AÉNTS OBJETIVO Tarimiat aénts nekatai: jeanu, Conocimientos del MOSEIB
KAUNCHAMU Tarimiat aénts Español yurumkanu, tsuamatainiu, (Dominio, Aplicación, Creación, D.CS.EIB.63.13.
TSAWANTRI TESAMU aénts taachma tsawant takatainiu, entsatainiu, najantainiu Aplicación, del conocimiento)
AUJMATMA tesamu aujmatma nuyá ewejjai najantai, kurijai - Métodos particulares: inductivos
“PERIODO chikichkimsar takakmamu. deductivos; analíticos sintéticos;
PREHISPÁNICO” unuimiatma papinmani, Conocimiento y saberes globales, resolución de
yaunchuya ancestrales problemas, heurístico; científico;
unuimiatramunam nuyá experimental; proyectos; etc.
. chichamjain tama
nekatin tura nekamu CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2 D.CS.EIB.63.14.
emma, yaunchuya, Tarimiat aénts nekatairi nuyá
tuakma nuyá aents chicham unuimiatai: pujamu naari
najantainiu neka jintiamu, aentsu naari jintiamu,
jintiatin. araka naari jintiamu, yajasma naari.
Conocer las culturas del Pertinencia cultural y lingüista
período prehispánico,
mediante el análisis de
fuentes bibliográficas,
 arqueológicas y de
tradición oral para
explicar los aportes al
desarrollo científico,
histórico, social y
cultural de la
humanidad.

TESAMU 64 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de D.CS.EIB.64.11.

UNIDAD 64 OBJETIVO XX nuyá XIX, washim uwitin Conocimientos del MOSEIB 6 semanas
kampunniunmaya aénts, yawiniam (Dominio, Aplicación, Creación,
AMERICA NUNKA Ecuador nunka yaunchu takakmainia, nuyá eemma uunt Aplicación, del conocimiento)
YAUNCHU XIX UWI aujmatsamu, XIX nuya nunka pachimramunam Ecuador- - Métodos particulares: inductivos
JUARKI XX UWI XX, washim uwiti num wajararu. deductivos; analíticos sintéticos;
AUJMATSAMU papinium ikiusma globales, resolución de
Levantamientos, rebeliones o
juukar, unuimiatrar problemas, heurístico; científico;
“HISTORIA DE revoluciones de los campesinos de
iwiaratniun tura tuakar experimental; proyectos; etc.
AMÉRICA, SIGLOS XIX Y los siglos XX y XIX en las zonas
pujustinium, -
XX” rurales, zonas mineras, los obraje y
kuitrumatniun, Arutam
surgimiento de la república criolla
enetaimtustin, tarimiat D.CS.EIB.64.12.
en el Ecuador.
aents matsamsamun,
CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2
yamainiaja apatkar
Estados Unidos- nuyá America
tikich enentaijai
Latina-nmaya maanitkiar muchitrar
unuimiara nekatin.
ayamprukma.
Analizar la historia de Movimientos independentistas de
América durante los Estados Unidos y de América Latina
siglos XIX y XX, CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 3
D.CS.EIB.64.13.
mediante estudios de Francia nunka yapajiatsar paant
archivos y contenidos wajarma.
que evidencien las
 condiciones sociales, La revolución Ilustrada Francesa.
económicas, científicas, CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 4 D.CS.EIB.64.14.:
políticas, religiosas y Mukusa aents wajararu. D.CS.EIB.64.15.
culturales del Levantamientos de los pueblos afro
continente en esa descendientes.
época, para
compararlas con las
condiciones actuales y
comprenderlas desde
una perspectiva
intercultural.

TESAMU 65 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de D.CS.EIB.65.10.

UNIDAD 65 OBJETIVO Tarimiat aénts Yamaram Conocimientos del MOSEIB 6 semanas
nunkanmaya kakararu Europa- (Dominio, Aplicación, Creación,
AMÉRICA NUNKA Yamaram Nunka, nmaya aénts jatekratainiakui. Aplicación, del conocimiento)
YAUNCHU yaunchu aujmattsamu
Resistencia de los pueblos de - Métodos particulares: inductivos
AUJMATTSAMU 1492- 1492-1830, uwitin, deductivos; analíticos sintéticos;
América a la invasión europea.
1830 UWITIN áarmanum iisar tura, globales, resolución de D.CS.EIB.65.11.
CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2
aujmatma ikiusma, nuyá problemas, heurístico; científico;
“HISTORIA DE AMÉRICA Puju aénts kaunkamunam tura
irunu inakmamu experimental; proyectos; etc.
1492 – 1830” tarimiat aénts yamaram
pujamuri, kuitri, -
nunkanmayan aujmatma.
nekamuri, nunka uuntri
ajamuri, arutmanu, Historia de Abya-Yala durante la
niniuriniu uunt colonia
tsawantinnia apatkar
yamai chikich tarimiat
aentsjai pachintrar
pujamu iistin.

Analizar la historia de
América entre 1492 y
 1830, mediante
estudios de archivos y
contenidos que
evidencien las
condiciones sociales,
económicas, científicas,
políticas, religiosas y
culturales del
continente en esa
época, compararlas con
las condiciones actuales
y comprenderlas desde
una perspectiva
intercultural.

TESAMU 66 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de D.CS.EIB.66.11. 6 semanas

UNIDAD 66 OBJETIVO Puju aénts kaunainiatsaink tarimiat Conocimientos del MOSEIB
aénts Yamaram Nunkanmaya: (Dominio, Aplicación, Creación,
YAJANIA APACH AÉNTS Puju aents taachmanum Mayas nuyá Aztecas, matsamsamu. Aplicación, del conocimiento)
KAUNCHAMUNAN niniuri iimtintri awainki Culturas originarias que habitaban - Métodos particulares: inductivos
AUJMATTSAMU iyawai akanar, en Abya-Yala antes de la llegada de deductivos; analíticos sintéticos;
TSAWANTRI TESAMU” nekamurin iiras nuyá ni los españoles: mayas y aztecas. globales, resolución de
nekatairijiai niniuri CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2 problemas, heurístico; científico;
“PERIODO
tsawantnum Abyayala Tarimiat aents pujutairi nunka experimental; proyectos; etc. D.CS.EIB.66.12.
PREHISPÁNICO”
aentsjai aujmatsamurin tepakma. -
apatkar enentaimsar
El continente Americano
nekatin.

Reflexionar en torno de
las características
culturales del periodo
 prehispánico mediante
el análisis de saberes y
conocimientos propios
de las culturas de la
época, relacionándolos
con los procesos
históricos de los
pueblos actuales de
Abya - Yala.
TESAMU 67 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de D.CS.EIB.67.13. 5 semanas
UNIDAD 67 OBJETIVO Africa aujmatma nuyá yaitmataik Conocimientos del MOSEIB
niniu emenkamu akiniamu (Dominio, Aplicación, Creación,
AFRICA AUJMATMA Africa emmari chichame tsupiktasa. Aplicación, del conocimiento)
“Historia de África” aujmatman, aents - Métodos particulares: inductivos
Historia de África y la deculturación
pujamuri yapajmiamuri; deductivos; analíticos sintéticos;
para romper la comunicación
anintrus nuyá emamkes globales, resolución de
lingüística originaria.
iyawa; metekcha niniuri problemas, heurístico; científico; D.CS.EIB.67.14.
CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2
tuaka pujamunam experimental; proyectos; etc.
Tarimiat aénts africa-nmaya chikich
timiamtikiatin nuyá -
nunkanmaya wearu, achirá
utsuktin.
yaruakma takakmamtiksatai tusar.
Investigar y analizar el Migraciones de los pueblos
desarrollo histórico de originarios de África, tráfico de
África, como origen de esclavos.
la evolución humana; CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 3
para valorar y fomentar Africa nunka tepakma.
la diversidad cultural en El Continente Africano
diferentes ámbitos de la
sociedad.
TESAMU 68 EJEAMU CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 1 - Metodología del Sistema de 5 semanas
UNIDAD 68 OBJETIVO Oceania-nu tarimiat aénts Conocimientos del MOSEIB
 OCEANÍA-NU Oceanía aujmatsamu, chichame nuyá najantairi. (Dominio, Aplicación, Creación, D.CS.EIB.68.14.
AUJMATTSAMU niniuriniak nunka Poblaciones originarias de Oceanía, Aplicación, del conocimiento)
“HISTORIA DE tepakmari tura su lengua y cultura. - Métodos particulares: inductivos D.CS.EIB.68.15.
OCEANÍA” yamaram nunkanam CIRCULO DE CONOCIMIENTO N° 2 deductivos; analíticos sintéticos;
irainiamu, ni pujamuri Oceania-numia tarimiat aéntsun globales, resolución de
tura tarimiat aentsjai Europa-nmaya jatekratkamu. problemas, heurístico; científico; D.CS.EIB.68.16
tuak pujuinia jintias experimental; proyectos; etc.
iistin. Invasión europea a los pueblos -
originarios de Oceanía.
Investigar y analizar el Oceania-numia. Oceanía:
desarrollo histórico de
Oceanía, como
característica geográfica
insular y espacio de
transición
intercontinental con
América; para valorar y
fomentar la diversidad
cultural en diferentes
ámbitos de la sociedad.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: 7. OBSERVACIONES
MINISTERIO DE EDUCACION: Estudios Sociales, 2016
SHAKAI K. MARCELO; Las costumbres, ritos y creencias de la cultura shuar como manifestaciones de reciprocidad y comunitareidad de la zona de
Chiguaza, tesis Maestría, Cuenca, 2008
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. MARCELO SHAKAI NOMBRE: NOMBRE: PROF. ENRIQUE PUWAINCHIR
RECTOR
Firma: Firma: Firma
Fecha: 10 de octubre de 2017 Fecha: Fecha: