SYLLABUS

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“H. CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA”

DISEÑO MICROCURRICULAR (SYLLABUS)
Acuerdo 104 - CONESUP
1. FICHA TÉCNICA:
CARRERA: Tecnología Superior en Talento Humano CÓDIGO:

ASIGNATURA/MÓDULO: Sociología CORREO ELECTRÓNICO: jquishpe@tecnologicopichincha.edu.ec
DOCENTE: Dr. Jorge Marcelo Quishpe Heredia.
N° DE CRÉDITOS: 4
PERIODO ACADÉMICO: Abril-Agosto 2019 N° DE HORAS PRESENCIALES: 40
EJE DE FORMACIÓN: Humanístico N° DE HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 15
NIVEL : Segundo
MODALIDAD : Semipresencial
PRERREQUISITOS : No existen prerrequisitos
2. CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULO (ASIGNATURA)
Fundamentación
En un mundo cambiante globalizado, la Sociología ha llegado a considerarse como una herramienta poderosa de la acción social; de
ahí la gran importancia de desarrollar esta asignatura en la carrera de Tecnología Superior en Talento Humano, que oferta el Instituto.
La Sociología va tomando su verdadero cause como ciencia de carácter social-cultural, que la aprovecha en la determinación de los
objetivos para llegar a proporcionar bienestar y felicidad al pueblo que dirige. Analizando con criterio integral los problemas de las
sociedades, se llegan a fijar y a establecer las posibles metas que se podrían alcanzar para llegar a una convivencia que permitan en
el futuro un mejor desenvolvimiento para el país.
Ha dejado de ser sólo una ciencia entre las personas, para convertirse en una herramienta para la conducción conductor de los
ciudadanos, familias y sociedades en general, con lineamientos establecidos en la CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR.
Sistematización
El ser humano se “agrupó” desde su evolución como tal, desde su origen, logrando y adquiriendo formas de cosmovisión, comprando
y contrastando con la realidad ecuatoriana; destacando las interrelaciones entre comunidades, pueblos y nacionalidades.
Interdisciplinariedad
La Sociología estudia las sociedades humanas, haciendo hincapié en los fenómenos religiosos, económicos, artísticos, etc., que
ocurren en ellas, así como la investigación de las causas que los producen y sus relaciones mutuas. Hechos y fenómenos que
ocurren a cada momento.
Transdisciplinaridad
La vida personal, social e institucional, en el mundo actual, se ha vuelto cada vez más compleja en todas sus dimensiones, y que para
comprenderla se requieren nuevos conceptos, entre los cuales se destaca el de “transdisciplinariedad” de la Sociología, concepto a
través de varios pasos y por una graduación creciente de dificultad, pasando de los más simples a los más complejos: dificultad de la
conceptualización, el problema epistémico, el paradigma sistémico, la lógica dialéctica y su hermenéutica y, finalmente, la relación
ciencia, arte y ética como constituyentes del concepto de transdisciplinariedad actual.
Investigación
Concientizar y desarrollar en los estudiantes la importancia de la aplicabilidad de una correcta convivencia, respetando formas y
maneras de pensar en diferentes núcleos humanos; para los cual los alumnos deberán indagar sobre las diferentes manifestaciones la
causa-efecto de los problemas cotidianos.
3. OBJETIVO DEL MÓDULO(ASIGNATURA)
 Concientizar sobre la importancia de la convivencia armónica, la cultura, el respeto al criterio ajeno, que inciden en el desarrollo del
Ecuador, comparando estas maneras de actuar con las de los demás Estados, para desarrollar una conciencia individual-colectiva con la
correspondiente aplicación de estos conocimientos en la carrera.
4. COMPETENCIAS GENERALES DEL MÓDULO (ASIGNATURA)
 Reconoce la importancia de la evolución, desarrollo y dominio del ser humano como raza superior.
 Analiza las diferentes relaciones que se establecen entre los seres humanos en los diferentes momentos de la sociedad cambiante.
 Describe el proceso de convivencia armónica, los aspectos a favor y los que están en contra, los mismos que son el motor de las diferentes
sociedades.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDEL MÓDULO (ASIGNATURA)
 Determina el funcionamiento de la sociedad y del individuo de lo particular a lo general

 Conoce los hechos sociales contemporáneos, que le sirvan en su respectivo campo profesional.
 Concientiza acerca de la convivencia armónica adecuada dentro de diferentes campos de acción individual-colectiva.
 Diseña planes estratégicos para competir adecuadamente, de acuerdo a la sociedad y sus actividades económicas.
6. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Unidad 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA SOCIOLOGÍA ANTECEDENTES, GENERALIDADES, RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS.
Componente de Docencia
Temas Recursos en plataforma Horas
Material de apoyo:
1.1.-Generalidades.  Bloque 1 (diapositivas).
1.2.- Etimología.  Video: “Misión a Marte”.
 Lecturas: “Carta desde 2070”.
1.2.-Definiciones.
 Video: ¿Quién fue el primer ser humano?
1.4.- Concepto.  Documento: Sálvese quien pueda (autoinstruccional)
Actividades virtuales en la plataforma:
 Foro N.- 1 Expectativas acerca de este módulo.
 Foro N.- 2 Concepto personal de Sociología.
 Foro N.- 3 Comentario acerca de ¿Quién fue el primer ser humano?
 Tarea N.- 1 La Sociología en nuestras vidas. 15
 Tarea N.- 2 Comentario crítico sobre el video de “Misión a Marte”.
 Tarea N.- 3 Responder tarea sobre la lectura.
Componente de Aplicación y Experimentación

Resolución de las tareas subidas a la
Con la información de la plataforma desarrollar las tareas y foros. 11
plataforma.
Sustento: documento en Material de apoyo, Plataforma (Tareas N° 1, 2 y 3)
Componente Autónomo
Investigar acerca del Plan Nacional de 1. ¿Qué es?
Desarrollo. 2. Objetivos Nacionales.
3. Ejes. 11
Actividades
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

Qué voy o van
Quién
a hacer
Cómo se va hacer Para que se va hacer Con qué se va a hacer
Tipo de
Docente Estudiante
actividad
El docente: 1.- Para sustentar teórica y Información subida y evaluada en la
Socialización y
Motivación y Explicación detallada de prácticamente los conocimientos plataforma.
aprehensión de
cada tema. recibidos.
los contenidos
El estudiante: 2.- Para presentar evidencias del
expuestos. x X
Desarrollo y subir a la plataforma las aprendizaje.
tareas.
Desarrollar los Mediante el desarrollo de las tareas Para evaluar sobre 10 puntos las Documento elaborado por el estudiante.
foros y las N° 1, 2 y 3, en archivo PDF y subirlo tareas señaladas.
tareas N° 1, 2 y a la plataforma. (*)
X
3, sobre los (*): Sustento, material de apoyo,
videos y las Plataforma.
lecturas.
Lectura Sobre la base de la investigación 1.- Para cumplir con uno de los Socialización en el aula.
superficial bibliográfica, web grafía, realizar el requisitos del sistema Semipresencial.
acerca del Plan X documento denominado 2.- Para presentar evidencias del
Nacional de Autoinstruccional aprendizaje autónomo.
desarrollo.
Unidad 2: LA SOCIOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS/CULTURA Y SOCIEDAD.
1.1.-Relaciones con otras ciencias: filosofía, geografía, Material de apoyo:
historia, economía, derecho, política.  Bloque 2 (diapositivas).
 Videos: “Muñeco blanco y negro” y “¿Las razas humanas de
1.2.- El individuo en sociedad veras existen?”
1.3.- Posición Social  Lecturas: “La fantástica DOÑA DEMOCRACIA del siglo XXI”.
 Video: “8 coincidencias entre religiones”.
 Video: Los países más pobres del mundo.
Actividades virtuales en la plataforma: 15
 Foro N.- 4 Comentario “8 coincidencias entre religiones”.
 Foro N.- 5 Comentario los países más pobres del mundo.
 Tarea N.- 4 Comentario crítico sobre los videos de “Muñeco
blanco y negro” y “¿Las razas humanas de veras existen?”
 Tarea N.- 5 “La fantástica DOÑA DEMOCRACIA del siglo XXI”.

Resolución de las tareas subidas a la plataforma. Con la información de la plataforma desarrollar las tareas y foros. 11
Sustento: documento en Material de apoyo, Plataforma (Tareas N° 4 y 5)
Investigar acerca del Plan Nacional de Desarrollo. 1. Elementos.
2. Estrategia territorial.
11
Actividades

Qué voy o van
Quién
a hacer
Tipo de
Docente Estudiante
actividad
Socialización y El docente: 1.- Para sustentar teórica y Información subida y evaluada en la plataforma.
aprehensión de Motivación y Explicación detallada de prácticamente los conocimientos
los contenidos cada tema. recibidos.
expuestos. x X El estudiante: 2.- Para presentar evidencias
Desarrollo y subir a la plataforma las del aprendizaje.
tares.
Desarrollar los Mediante el desarrollo de las tareas Para evaluar sobre 10 puntos Documento elaborado por el estudiante.
foros y las N° 4 y 5, en archivo PDF y subirlo a las tareas señaladas.
tareas N° 4 y 5, X la plataforma. (*)
sobre los videos (*): Sustento, material de apoyo,
y las lecturas. Plataforma.
Sobre la base de la investigación 1.- Para cumplir con uno de los
Lectura Socialización en el aula.
bibliográfica, web grafía, realizar el requisitos del sistema
comprensiva
documento denominado Auto Semipresencial.
acerca del Plan X
Instruccional 2.- Para presentar evidencias
Nacional de
del aprendizaje autónomo.
desarrollo.
Unidad 3: ETNOCENTRISMO Y RELATIVISMO CULTURAL
3.1.- Definición.
3.2.- Ejemplos. Material de apoyo:
3.3.- Análisis de estos problemas.  Bloque 3 (diapositivas).
 Videos Etnocentrismo y relativismo cultural.
 Video: ¿Quién se ha llevado mi queso?
Actividades virtuales en la plataforma:
 Foro N.- 7 Ubicación del Ecuador. 15
 Tarea N.- 6 Ensayo crítico.

Con la información de la plataforma desarrollar las tareas y foros.
Resolución de las tareas subidas a la plataforma. 12
Sustento: documento en Material de apoyo, Plataforma (Tarea N°
6)
Investigar acerca del Plan Nacional de Desarrollo. 1. Organizar gráficamente.
2. Destacar información.
12
Actividades

Qué voy o van
Quién
a hacer
Tipo de
Docente Estudiante
actividad
aprehensión de Motivación y Explicación detallada de prácticamente los
los contenidos cada tema. conocimientos recibidos.
expuestos. x x El estudiante: 2.- Para presentar evidencias
tares.
tareas N° 4 y 5, x la plataforma. (*)
Lectura reflexiva Sobre la base de la investigación 1.- Para cumplir con uno de los Socialización en el aula.
y crítica acerca bibliográfica, web grafía, realizar el requisitos del sistema
del Plan documento denominado Auto Semipresencial.
x
Nacional de Instruccional 2.- Para presentar evidencias
desarrollo. del aprendizaje autónomo.
Unidad 4: MULTICULTURALISMO, INTERCULTURALISMO E INTEGRACIÓN.
4.1.- Conceptualización. Material de apoyo:

 Bloque 4 (diapositivas).
4.2.- Diversidad cultural.
 Gráfico: Modos de producción
4.3.- Implementación de “Sálvese quien pueda”. Actividades virtuales en la plataforma:
4.4.- Migraciones.  Foro N.- 7 ¿Qué es ser ecuatoriano?
4.5.- Problemas sociales.  Foro N.- 8 Tú eres el responsable. 15
 Foro N.- 9 “Sálvese quien pueda”.
 Foro N.- 10.- Conclusiones del módulo.
Resolución de las tareas

Con la información de la plataforma desarrollar las tareas y foros. 12
subidas a la plataforma.
Sustento: documento en Material de apoyo, Plataforma (Tarea N° 6)
Investigar acerca del Plan 3. Organizar gráficamente.
Nacional de Desarrollo. 4. Destacar información.
12
Actividades

Qué voy o van
Quién
a hacer
Tipo de
Docente Estudiante
actividad
aprehensión de Motivación y Explicación detallada de prácticamente los
los contenidos cada tema. conocimientos recibidos.
expuestos. x x El estudiante: 2.- Para presentar evidencias
tares.
tareas N° 4 y 5, x la plataforma. (*)
Exposición Sobre la base de la investigación 1.- Para cumplir con uno de los Socialización en el aula.
acerca del Plan bibliográfica, web grafía, realizar el requisitos del sistema
Nacional de documento denominado Auto Semipresencial.
x
desarrollo. Instruccional 2.- Para presentar evidencias
del aprendizaje autónomo.
7. EVALUACIÓN:
Se desarrollará evaluaciones: diagnóstica al inicio, formativa durante el proceso y sumativa al finalizar el módulo. La evaluación de los aprendizajes se
realizará sobre la base de los siguientes parámetros:
Aportes durante las clases presenciales sobre la base de la evaluación de los resultados de aprendizaje: 5 puntos
Resultado del aprendizaje autónomo: 2.5 puntos
Evaluación de fin de módulo: 2.5 puntos
TOTAL 10 puntos
8. BIBLIOGRAFÍA:
TEXTOS AUTOR, AÑO, TÍTULO, EDICIÓN CIUDAD TEXTOS PÁGINA WEB

IMPRESOS VIRTUALES
Básicos * AYALA, Francisco, Introducción a las Ciencias Sociales, Ed. Cátedra https://www.google.com/url?sa=t&r  http://www.red-redial.net/bibliografia-
* BURKE, Piter, Sociología e historia, Alianza Ed. ct=j&q=&esrc=s&source=web&cd= europea-ciencia-tema-
* CAMPO, Salustiano del, La sociología científica moderna, Ed. I.E.P. 1&ved=2ahUKEwjH18zN7pniAhU sociologia,asuntos,sociales.html
* GURVITCH, G. y MOORE, W., La sociología del siglo XX, I y II, Ed. El EXa0KHQB6BQ4QFjAAegQIAhA  https://ciespal.org/ciespal-aborda-los-
Ateneo C&url=https%3A%2F%2Fwww.des estudios-de-riesgo-en-las-
* HARRE, Rom, El ser social, Alianza Ed. arrollandomentesgeniales.club%2Fa sociedades-contemporaneas/
* HOROWITZ, Irving I. (Comp.), La nueva sociología. Ensayos en honor de pp%2Fdownload%2F14560441%2F  https://ciespal.org/wp-
C. Wright Mills, Ed. Amorrortu Sa%25CC%2581lvese%2Bquien%2 signup.php?new=ediciones
* IBAÑEZ, Jesús, Del algoritmo al sujeto. Perspectivas de la investigación Bpueda%2BAndres%2BOppenheim
social, Ed. Siglo XXI er.pdf&usg=AOvVaw0uajaNR3R-
ZQ2UHNTzbGEB
Lecturas http://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v28n80/v28n80a5.pdf
sugeridas:
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

NOMBRE: Dr. Jorge Marcelo Quishpe Heredia DIRECCIÓN ACADÉMICA VICERRECTORADO ACADÉMICO
FECHA: FECHA: FECHA:
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CARRERA: Tecnología Superior en Talento Humano CÓDIGO:

2. CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULO (ASIGNATURA)

4. COMPETENCIAS GENERALES DEL MÓDULO (ASIGNATURA)

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDEL MÓDULO (ASIGNATURA)

 Determina el funcionamiento de la sociedad y del individuo de lo particular a lo general

Componente de Aplicación y Experimentación

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

Componente de Aplicación y Experimentación

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

Unidad 3: ETNOCENTRISMO Y RELATIVISMO CULTURAL

Componente de Aplicación y Experimentación

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

Unidad 4: MULTICULTURALISMO, INTERCULTURALISMO E INTEGRACIÓN.

4.1.- Conceptualización. Material de apoyo:

Componente de Aplicación y Experimentación

Resolución de las tareas

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

TEXTOS AUTOR, AÑO, TÍTULO, EDICIÓN CIUDAD TEXTOS PÁGINA WEB

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