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PORTAFOLIO DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL.

UNIDAD EDUCATIVA
COMUNITARIAINTERCULTURAL BILINGÜE
“TUNTA”
TEMA:
EDUCACIÓN AMBIENTAL y reforesyacion

ELABORADO POR:

KATAN MASHU LEIDY GEOMARA.

SAN JUAN BOSCO – Huamboya – ECUADOR

2018 - 2019
1.- Datos informativos:
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DIRECCIÓN: uunt chiwias san juan bosco vía macas –PUYO KM.40

Parroqui: Chiguaza

Cantón: Huamboya

Provincia: morona Santiago

Sostenimiento: fisco misional

BachilleTaro: cienciaS generales

JornDA: MATUTINA

CURSO: 1° AÑO DE BACHILLERATO.

PARALELO: ´A´

C0digo: 14D02 HUABOYA-PABLO SEXTO-PALORA

NUMERO DE ESTUD: 33

AÑO LECTIVO: 2018 - 2019

ACTIVIDADES DE PARTICIPACION ESTUDINTIL: EDUCACION AMBIENTAL

DURACION: 100 HORAS

FECHA DE INICIO: 16/11/2018

FECHA DE FINALIZACION: 10/04/2019

COORDINADOR CAMPO DE ACCIÓN: ECO.CLEMENTE SANCHIM

NOMBRE DEL FACILITADOR: PROF. ROCIO CHINKIM

2.- ANTECEDENTES.
El reglamento General de la Ley Orgánica de la Educación Intercultural e su Art. VI denominado de
la evaluación y calificación y promoción de los estudiantes contempla el programa de participación
estudiantil definiendo en sus art. 202 y 203, su duración, las opciones y requisitos para su aprobación.
La constitución de la República del Ecuador en el art. 26 establece que la educación es un derecho de
las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado en el marco del buen
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vivir. Las personas, las familias y sociedad entera tienen el derecho y responsabilidad de
participar en el proceso educativo.

El ministerio de educación, a través del PPE busca contribuir al desarrollo integral de los
estudiantes, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el trayecto
escolar y su vinculación directa con la comunidad, para generar impactos positivos que den
respuesta a las diversas necesidades previamente identificadas, convirtiéndose en sujetos
activos en la transformación social y promotores de nuevas iniciativas educativas de
convivencia armónica.
Mediante acuerdo Ministerial nº MINEDUC-ME-2016-00040-A (2016), el Programa de
participación estudiantil (PPE) se establece como un espacio educativo gratuito que busca
fomentar y reconocer las capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen los
estudiantes, mediante la construcción e implementación de emprendimientos educativos
interdisciplinarios que fortalezcan las capacidades investigativas de los estudiantes, dando
relevancia al trabajo colaborativo y a la participación activa.
La implementación del PPE se encuentra mediada por el acompañamiento de aquellos
docentes de las instituciones educativas que han sido previamente designados como
facilitadores para orientar, contribuir y acompañar a los estudiantes en la construcción de
emprendimientos educativos interdisciplinarios que respondan a las necesidades
institucionales y comunitarias.
Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tunta ha considerado, el campos de acción:
Educación Ambiental, es el aporte de la institución para el desarrollo del programa y opciones
optados está orientado para niños, jóvenes y la comunidad educativa a realizar una,
competencias para la creación y fortalecimiento de una cultura, educativa y concientizándola
para el cuidado del Medio Ambiente, mediante la formulación y ejecución de planes de acción
y servicio que tenga incidencia en la comunidad, ya que la Educación Ambiental, es el
proceso educativo, que se ocupa en la relación de la población, contaminación, el transporte,
la tecnología la planificación rural y urbana con el medio humano total; por lo tanto implica
una enseñanza de juicios de valor que ayuden a razonar claramente sobre problemas
complejos del medio, que son tanto políticos, económicos y técnicos. Para fomentar las
aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser
humano, su cultura y su medio biofísico y de esta manera estaremos protegiendo nuestro
planeta evitando de una mejor manera, su deterioro y así aprendemos para “BUEN VIVIR” en
la comunidad educativa a lo largo de la vida de los seres humanos en que vivimos.

3. JUSTIFICACION

La Unidad Educativa precedidos por los directivos han visto la necesidad de impulsar, los
valores culturales y ambientales que poseen en la institución educativa, una de ellas ha sido
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educación ambiental en nuestro medio social, es de gran importancia la convivencia en el

medio natural, pero se ha visto en la actualidad que los niños y jóvenes y la comunidad
educativa, es rescatar este tipo de actividades para la población estudiantil y la comunidad
donde integrarnos.

Este trabajo ejecutado en la unidad educativa TUNTA, con el tema: Educación Ambiental,
sirva a los actores sociales, a fin de valorar el medio ambiente donde vivimos y transmitir a
niños y niñas de la unidad educativa, quienes son la esperanza de un cambio para un futuro.

Partiendo de esta realidad se pretende fomentar como fuente de inspiración en esta actividad,
los detalles naturales que nos toca resaltar dentro de nuestra institución, incentivando alegría,
paz y armonía a través de la reforestación y creación de áreas verdes en nuestro entorno
educativo. En diferentes temas adoptadas dentro comunidad Educativa Tunta.

4.- OBJETIVOS:
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
Fomenter estrategias del desarrollo en la comunidad educativa tomando en cuenta la
coordinación con lo estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa “Tunta”
para la socialización sobre del medio ambiente a la población sobre el daño que causa la
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contaminación del medio ambiente, la tala de bosques y las consecuencias que puede dejar
para las futuras generaciones.

4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

ar el trabajo en el establecimiento educativo, para evitar la contaminación del medio

Organizambeiente.
Iniciar campañas a través de la práctica, reforestando y creando áreas verdes y el cuidado del
medio ambiente.
Sencibilizar los conocimientos adquiridos sobre el riesgo del origen natural y social en las
formas de prevenier la contaminación del medio en donde vivimos.

5.- RESULTADOS ALCANZADOS

Mediante la actividades desarrolladas obtuve conocimiento acerca de cómo cuidar y conservar
el medio ambiente y la protección natural en la sociedad que tanto nos causa con la
destrucción del medio ambiente, ya que es fundamental a lo largo de la vida, de la misma
pueden causar daños y efectos provocando calentamiento global, tener precauciones con estos
conocimientos adquiridos dentro de nuestra institución educativa.

5.1.- ACTIVIDADES REALIZADAS.

Proceso de ejecución del PPE, los aprendizajes más significativos alcanzados.

ACTIVIDADES REALIZADAS FECHA HOR

A
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1 Inauguración de convivencia grupal de participación estudiantil 16/11/2018 5
“EDUCACION AMBIENTAL”.
2 Información básica e introducción sobre el desarrollo, manejo y elaboración 19- 5
de las bitácoras 21/11/2018
3 FASE DE INDUCCIÓN 26- 5
Socialización de las habilidades para la vida y definición de cultura 28/11/2018
preventiva
El Programa de Participación Estudiantil, objetivos y normativa
Desarrollo de habilidades para la vida Información básica e introducción
sobre el Cultura preventiva y emprendimientos sociales
4 FASE DE INDUCIÓN 3-5/12/2018 5
Autoevaluación inicial de los estudiantes
Metodología basada en el proyecto educativo.
5 FASE DE PLANIFICACIÓN 10- 5
Elaboración del emprendimiento educativo interdisciplinario por parte de los 12/12/2018
estudiantes.
Estructura del emprendimiento educativo interdisciplinario:
1. Diagnóstico. 2. Definición del problema. 3. Justificación.
6 FASE DE PLANIFICACIÓN 17- 5
4. Grupo objetivo. 5. Objetivos. 6. Herramientas para levantamiento de 19/12/2018
información:
Definición y conceptualización, la importancia ambiental, reforestación
,reciclaje y evolución y manifestación naturales del medio
Grupos de trabajo que se practican para el cuidado ambiental.
Cuidado ambiental dentro y fuera de la institución educativa
7 FASE DE PLANIFICACIÓN 1-2/01/2019 5
7. Cronograma de actividades e implementación.
8. Recursos.
8 FASE DE PLANIFICACIÓN 7-9/01/2019 5
• Definición de metas, indicadores de gestión y resultados
9 FASE DE IMPLEMENTACIÓN CAMPAÑA YAPANA 14-16/01/2019 5
Planificación y ejecución de la campaña yapana mi voz contra la violencia
10 21-23/01/2019 5
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
Ejecución de las actividades planificadas dentro del emprendimiento
educativo interdisciplinario conforme al cronograma desarrollado.
• Ejecución de actividades del emprendimiento educativo interdisciplinario.
• Organización y participación en actividades dentro y fuera de la aulas con
dramatizaciones previas a la asignación de grupos
11 28 -30/01/2019 5
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
Exposición en diferentes manifestaciones temáticas de educación ambiental
por grupos.
12 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 4-6/02/2019 5
Organización, conformación de grupos y entrega de temas, sección de
temas reforestación de plantas cítricas y agricolas
13 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 11-13/02/2019 5
Trabajo en campo-limpieza del terreno.
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14 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 25-
27/02/2019 5
Mantenimiento de plantas citricas dentro de la Unidad Educativa Tunta
15 FASE EIMPLEMENTACIÓN 4-6/03/2019 5
Siembra de plantas cítricas y agricolas dentro de la Unidad Educativa Tunta
16 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 11-13/03/2019 5
Coordinación, para la elaboración de materiales para la casa abierta.
17 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 18-20/03/2019 5
Organización para la elaboración de materiales según el grupo de
integración.de acuerdo a los temas del grupo
18 FASE DE IMPLEMENTACIÓN 29/03/2019 5
Casa abierta del proyecto de participación estudiantil.
19 FASE EIMPLEMENTACIÓN 1,3/04/2019 5
Socialización del informe de proyecto participación estudiantil.
20 FASE DE EVALUACIÓN 8,10/04/2019 5
Evaluación al estudiante y al emprendimiento educativo interdisciplinario
• Aplicación final de la “Rúbrica cualitativa de evaluación individual y entre
pares”
• Revisión de las bitácoras
• Evaluación del emprendimiento del PPE mediante los criterios de
evaluación establecidos.

TOTAL DE HORAS 100

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5.2.- CRONOGRAMA ACTIVIDADES.

MESES
N
ACTIVIDADES NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
º

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Inauguración de x
participación estudiantil
2 Elaboración de las X
bitácoras
3 Actividades realizadas x x x x x x x x x x x x x x x x X X x
4 Presentación de las x
bitácoras
5 Casa abierta x x x
5 Presentación del informe x
teórico.
6 Corrección del informe X
teórico
7 Entrega del informe final X

5.3.- EXPERIENCIAS EXITOSAS

Las actividades que realice durante esta etapa de aprendizaje interdisciplinaria se
desarrollo de manera positiva, se adquirido como el crecimiento personal para impartir
conocimiento en la comunidad educativa y en la sociedad. El cumplimiento con la
cabalidad de cada uno de los procesos cumplidos hiso que logre con mayor ímpetu los
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objetivos que considero una experiencia que me servirá, desenvolverme en el
mundo social, cultura; por lo tanto, considero algunas de estas las más relevantes de
todo este proceso.
Exposición de cuadros murales sobre educación ambiental.
Reforestación de plantas cítricas y agrícolas.
Exposición de cuadro mural con el tema de contaminación ambiental, reciclaje entre
otros.
Trabajo encampo para la siembra de plantas.
Montaje de la casa abierta.

5.6.-LOGROS ALCANZADOS Y DIFICULTADES ENCONTRADAS

Los logros que se alcanzó en todas las fases dentro del programa de participación
estudiantil es conceptualizar, fundamentar, historiar, evidenciar, fomentar ejemplificar
asimilar y vivir la actualidad considerando un proceso o una evolución de cambios de
transformación o adaptación de diversos temas generando una convivencia armónica
entre los estudiantes, maestros y los padres de familia.

Se elaboró un proyecto de campos de acción considerando las etapas determinadas.

Se ejecutaron las actividades en cada una de las fases de acuerdo el cronograma y
objetivos establecidos.
En la fase de implementación que es la etapa Del desarrollo del emprendimiento se
culminó con éxito con la casa abierta.
Se desarrolló las 20 bitácoras durante la jornada de programa de participación
estudiantil,
Las evaluaciones inicial y final fueron muy significativas ya que permitieron descubrir
fortalezas y habilidades para el trabajo práctico.

5.5.-APLICACIÓN DE LA EVALUACION INDIVIDUAL Y ENTRE PADRES

El cumplimiento a todos los procesos de evaluación, el docente facilitador se empleo un

instrumento de evaluación donde nos auto-evaluaremos al inicio del programa, y
evaluación en pares con el propósito de diagnosticar al nivel de desenvolvimiento de
cada estudiante.

Finalizando las fases del programa de participación estudiantil esta evaluación permitió
verificar las potencialidades que cada uno poseemos y el diagnostico de aptitudes
habilidades destrezas que tenemos mediante la práctica colaborativa que realizaron en
los espacios de la institución educativa través de la reforestación de plantas cítricas y
agrícola con una participación en conjunto del grupo estudiantil.

5.6.-DESARROLLO DEL PROGRMA DE EMPRENDIMIENTO

Una vez estructurada la planificación general del emprendimiento educativo

interdisciplinario es necesario arrancar con, el desarrollo articulado de la misma. Par
esto, el docente facilitador nos acompañó, asesoró y motivo el cumplimiento de
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planificación durante el tiempo destinado para el efecto, realizando constantemente
el monitoreo del cronograma.

Se implementó trabajos en grupos para realizar cuadros murales referente a los

diferentes temas de educación ambiental, que después de previos diagnósticos se dio la
estructura ordenada, tomando en cuenta las exposiciones con los temas respectivos que
realce a distintos eventos programados.

Se presenta una breve reflexión ambiental, de la contaminación, reforestación, reciclaje,

su evolución y estado actual. Con ello se pretende destacar la gran variedad de temas
más representativos referente a la educación ambiental, los mismos, que han
evolucionado tanto en el conocimiento científico para el cuidado de todo el medio
donde vivimos.

El medio ambiente, las mismas que es un tema relacionado con los fenómenos naturales
y divines, el medio ambiente está inmerso con las personas, con la naturaleza formaban
un circulo y seguían un ritmo dando paso a la estructura de un esquema que día a día
tenemos que convivir con el medio que nos rodea sanamente.

TALA DE BOSQUE

Los arboles constituyen uno de los recursos más importantes de la naturaleza. Cuidarlos
y protegerlos debe ser tarea de todos, pero son muchas de las personas que día a día lo
destruyen mediante la tala indiscriminada. La tala de árboles es el proceso mediante el
cual se trozan los árboles, aduciéndose así a la deforestación y consecuentemente a
daños al medio ambiente y a la diversidad, pues los arboles aportan incontables
beneficios para los ecosistemas y proveen al ser humano el oxígeno vital para la vida.

CAUSA DE LA TALA DE ARBOLES

Una de las razones por las que se practica la tala de árboles es la necesidad de conseguir
madera para fabricar muebles, carreteras, viviendas y objetos utilitarios o decorativos.
También se recurre a ella para obtener la madera que se emplea como leña o
combustible para fuegos industriales y domésticos, y para forjar más extensiones de
tierras para el cultivo o el resguardo del ganado.

CONSECUENCIAS
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Es de gran valor destacar las consecuencias de la tala de árboles porque, como
hemos dicho, es un problema que de una u otra forma afecta a todo ser viviente. Las
más recurrentes son: erosión de los suelos, rotura de la cadena alimenticia en el
ecosistema, cambios climáticos, escases de las lluvias y efecto invernadero. De igual
modo la pérdida de biodiversidad se correlaciona con la tala de árboles.

QUE HACER PARA EVITAR LA TALADE ARBOLES

Ahora que ya sabes que es la tala de árboles debes también saber que con unas pocas
acciones podemos ayudar, y para ello puedes hacer lo siguiente:

Evita cortar los árboles: Has conciencia en las personas para que cuiden los árboles y
así mismo hazlo tu cuidando los árboles.
Adopta una cultura de reciclar, aquellas cosas que puedan reutilizar de nuevo.
Siembra árboles para reforestar.

Todos podemos contribuir aun con pequeñas acciones para que muchos árboles sigan
dándonos su oxígeno.

6.-RECURSOS:
6.1.-RECURSOS HUMANOS

 Docentes
 Estudiantes
 Autoridades administrativas
 Padres de Familia
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6.2.- RECURSOS MATERIALES
 Laptop
 Cuadernos
 Esferos
 Marcadores
 Parlantes
 Flash memory
 Papel boom
 Pampelógrafos
 Fomix
 Tijeras
 Estilete
 Espuma flex
 Machetes
 Cinta maqui
 Celular

7. - CONCLUSIONES.

Una vez ejecuatado del presente trabajo del proyecto de participación estudiantil (ppe)
dejo por concluido con los siguientes.
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 Que la comunidad educativa sean parte de un desarrollo en ambito social,
poltico y economic, de tal manera que nos permite fomentar a a comunidad
educativa.
 Que la autoridad del proyecto fue un vedor el el desarrollo de mi trabajo, esto
me permitió salir hacia adelante durante la ejecución del proyesto de
participación estudiantil (ppe).
 Los niños, jovenes, padres de familia y maestros del plantel educativo sean parte
del desarrollo en la socieada y en la comunidad educativa de nuestro institución.

8.- RECOMENDACIONES
Al concluir mi trabajo con sacrificio y el esfuerzo durante la ejecución de la actividad
desarrollado de la participación estudiantil dejo con las siguientes recomendaciones:

 Que la juventud tenga el conocimiento sobre el tema medienate la socialización

con profesionales capacitados
 Que cada uno de los actores de la comunidad educativa sean portavoces
referente a la protección del medio ambiente en nuestro entorno en la que
vivimos.
 Que las Autoridades velen sobre el trabajo de participación estudiantil ya que
esto dara la mayor fortaleza del proyecto y asi sacar con éxito el trabajo de lo
jovenes.

HOJA DE CALIFICACIO

ELABORADO POR:
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……………………………………………
KATAN MASHU LEIDY GEOMARA.
ESTUDIANTA DE 1° DE BACHILLERATO

REVISADO POR: APROBADO POR:

................................................ ………………………………….
PROF. ROCIO CHINKIM ECON. CLEMENTE SANCHIM.
DOCENTE FACILITADOR COORDINADOR PPE.
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ANEXOS.

Anexo 1 Anexo 2

INAUGURACION DE EDUCACION AMBIENTAL EXPOSICION TEMAS SOBRE MEDIO AMBIENTE

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Anexo 3 Anexo 4

SEMBRO DE PLANTAS FRUCTIFERAS EN GRUPO EXPOSICIONES (protección de medio ambiente)

Anexo 5 Anexo 6
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EJECUCION DE PROGRAMA DE ACUERDO INICIO DE ACTIVICADES DEL PROYECTO
LA CRONOGRAMA.

Anexo 7 Anexo 8
PARTICIPACION DE TODOS LOS INTEGRANTES RECIBIENDO LA CHARLA DE LA TUTORA
DEL PROYECTO

ANEXO 9 ANEXO 10
EJECUCIÓN DEL PROYECTO SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.
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ANEXO 11 ANEXO 12
RECIBIENDO CHARLA Y PRÁCTICA TECNIFICACION DE CULTIVO DE LAS PLANTAS

DE CULTIVO DE PLANTAS.

ANEXO 13 ANEXO 14
CULTIVO DE LAS PLANTAS MEDICION MEDICIÓN DE TECNICA DEL CULTIVO.
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ANEXO 15 ANEXO 16
LIMPIEZA DEL TERENO PARA IEMBRA DE LAS REVICION DE LAS PLANTAS CULTIVADAS
PLANTAS HORNAMENTALES.

ANEXO 17 ANEXO 18
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RECIBIENDO LA SOCIALIZASION DEL TERMINO RIVIZANDO LAS AREAS CULTIVADAS.
DEL PROYECTO.

ANEXO 19 ANEXO 20
MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DE FINALIZACION DEL PROYECTO DE
TERRENO DE AREA CULTIVADA. EDUCACION AMBIENTAL.
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BITÁCORAS.