PART.

0558 INSTITUTO CULTURAL Y DEPORTIVO

SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Planeación didáctica por proyectos

Docente: Yazmin Uribe Avila Grado: 1º de secundaria Fase: 6 Necesidades que atiende: Resolución de
TÍTULO: conflictos en los diferentes contextos de su vida,
escuela, hogar y comunidad.
Propósito: Analicen la crisis de la monarquía española, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de autonomía.

Campo Disciplinas Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Formativo
Distingue entre emociones, estado de ánimo y
De lo Humano y Historia Los sentimientos y su influencia en la toma de sentimientos como elementos que contribuyen a
lo Comunitario decisiones la construcción de relaciones afectivas, inclusivas
y equitativas,
Reconoce que los sentimientos son resultado de
las vivencias y la cultura,
Situación problema:
.
Reflexiona e identifica la duración del período.

Pregunta central para reactivar experiencias y Producto: Correspondencia con LTG:

problematizar:
-Investigación.
¿conoces los principios de identidad, de libertad y de
ciudadanía como elementos que favorecen la vida
democrática.?
Ejes articuladores

Inclusión Interculturalidad
crítica
 PART.0558 INSTITUTO CULTURAL Y DEPORTIVO
SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA
Fecha de inicio: 12 de febrero Fecha de cierre: 16 de febrero Número de sesiones o periodo: 2 sesiones.
del 20224 del 2024

Metodología:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Sesiones/ Evaluación
tiempo Instrumento e
Momento Actividades (Historia) indicadores basados Recursos
en el análisis de los
1 semana PDA
Momento 1. INICIO: -Registro continuo
Identificación
Conocimientos previos. Se le realizara la pregunta detonadora al grupo de actividades.
(Se proponen
-Participación.
planteamientos a partir ¿Cuál de los dos México ha sido más rico: el de Nueva España o el actual? -Investigación.
de una situación real para -Presentación de su
Sesión 1 y 2 DESARROLLO: Cuaderno de
introducir el diálogo, investigación.
identificar la 09/01/24 De manera grupal, los alumnos ubicarán en un mapa de la Nueva España, los centros -Trabajo en equipo.
Apuntes
Problemática y que sirva
además para que el
mineros agrícolas e industriales, con base en un mapa mural presentado por el docente. -El análisis de los
alumnado conozca lo que CIERRE: conflictos actuales,
va a realizar en el En plenaria, presentarán sus trabajos y establecerán conclusiones. reflejado en las
proyecto) respuestas de
preguntas
planteadas

Tereas:

Viernes: Los estudiantes elaborarán un breve ensayo titulado “El esfuerzo que mis padres hacen para apoyar mis estudios en el México económico de hoy”

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NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE COORDINADOR (A)
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SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Planeación didáctica por proyectos

Docente: Yazmin Uribe Avila Grado: 2º de secundaria Fase: 6 Necesidades que atiende: Resolución de
TÍTULO: La transformación de la monarquía española. conflictos en los diferentes contextos de su vida,
escuela, hogar y comunidad.
Propósito: Analicen las causas y consecuencias de la crisis del imperio español, de los diferentes conflictos.
Campo Disciplinas Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Formativo
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar,
De lo Humano y Historia Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para comprender las diversas maneras de vivenciar
lo Comunitario situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y
social.
Situación problema:

Respeto hacia la diversidad del trabajo y opiniones de los demás.

Pregunta central para reactivar experiencias y Producto: Correspondencia con LTG:

problematizar:
-Cuadro sinóptico.
¿Señalar los principales cambios que se dieron con la
reforma borbónica?

Ejes articuladores

Inclusión Interculturalidad
crítica
 PART.0558 INSTITUTO CULTURAL Y DEPORTIVO
SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Fecha de inicio: 12 de febrero Fecha de cierre: 16 de febrero Número de sesiones o periodo: 4 sesiones.
del 20224 del 2024

Metodología:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Sesiones/ Evaluación
tiempo Instrumento e
Momento Actividades (Historia) indicadores basados Recursos
en el análisis de los
1 semana PDA
Momento 1. INICIO:
Identificación
Se realizará una breve introducción del tema relacionada con las técnicas de cultivo.
(Se proponen -registro continuo
planteamientos a partir DESARROLLO: de actividades. Cuaderno de
de una situación real para
1 sesión En equipos investigaran en diferentes libros de texto, las técnicas de cultivo que se aplicaban y en Apuntes
introducir el diálogo,
identificar la 06/01/24 qué consistían y realizaran un dibujo de cada uno de ellos o bien se apoyaran con recortes. -participación.
Problemática y que sirva
además para que el CIERRE:
alumnado conozca lo que Cada equipo expondrá su material. Al final se llegará a una conclusión grupal y se anotará en el
va a realizar en el -conducta.
cuaderno.
proyecto)

INICIO:
En forma grupal mediante la técnica de lluvia de ideas los alumnos contestarán la siguiente
pregunta: -registro continuo Cuaderno de
Momento 2.
de actividades. Apuntes
Recuperación ¿Cuál fue la causa de la decadencia del poderío naval español siendo la principal potencia marítima?
2 sesión
Se vincula el problema 08/02/24 -participación.
con los saberes previos
DESARROLLO:
de los alumnos y surgen Mediante un diagrama de espina el maestro expondrá las características del periodo de la dinastía
las primeras propuestas borbónica.
-conducta.
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SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA
Mediante la técnica de muestreo el alumno comentará ante el grupo los aspectos importantes del
tema.

CIERRE:
El alumno elaborará un cuadro sinóptico donde registrará la información recibida.

INICIO:
-Los jóvenes deben haber traído un mapa de la República Mexicana que se les pidió de tarea.
-registro continuo Cuaderno de
Momento 2. -Se empezará la clase reflexionando acerca de la organización política administrativa de su de actividades. Apuntes
Recuperación
3 y 4 sesión localidad, entidad y el país actualmente, apoyándose en un mapa mural que el profesor tendrá al
Se vincula el problema 09/02/24 frente del salón. -participación.
con los saberes previos
de los alumnos y surgen
las primeras propuestas
DESARROLLO:
Se les reparte a los alumnos un texto sobre El nuevo estilo de gobierno y las reformas político-
-conducta.
administrativas (las intendencias y las nuevas disposiciones administrativas) de la Nueva España. -
Una vez compartida la lectura ubicarán en un mapa de la Nueva España la nueva organización
político-administrativa (intendencias…) y lo pegarán en sus cuadernos.

CIERRE:
-Se hace una puesta en común y aclaración de dudas.

Tereas:

Martes: investigar sore el poderío naval español.

Jueves: Traer mapa de la República Mexicana, para la siguiente clase .
Viernes: Entrevistar a dos personas de su comunidad o familia sobre las siguientes cuestiones: ¿Qué es para ellos la Burocracia? y ¿Qué papel juega el ejército en nuestra sociedad?

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NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE COORDINADOR (A)
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SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Planeación didáctica por proyectos

Docente: Yazmin Uribe Avila Grado: 3º de secundaria Fase: 6 Necesidades que atiende: Resolución de
TÍTULO: PANORAMA DEL PERIODO. conflictos en los diferentes contextos de su vida,
escuela, hogar y comunidad.
Propósito: RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS IDEAS ILUSTRADAS EN LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS
IMPERIOS EUROPEOS

Campo Disciplinas Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Formativo

De lo Humano y Historia Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones. Reconoce que los sentimientos son resultado de las
lo Comunitario vivencias y la cultura.
Situación problema:

Valoración de la cultura propia y desarrollo del sentido de pertenencia a un pasado común

Pregunta central para reactivar experiencias y Producto: Correspondencia con LTG:

problematizar:
-Exposición y presentación del cartel.
¿En qué ha cambiado la historia en México? -Ensayo.
Mapa mental.
Ejes articuladores

Inclusión Interculturalidad
crítica
 PART.0558 INSTITUTO CULTURAL Y DEPORTIVO
SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Fecha de inicio: 12 de febrero Fecha de cierre: 16 de febrero Número de sesiones o periodo: 4 sesiones.
del 20224 del 2024

Metodología:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Sesiones Evaluación
/tiempo Instrumento e
Momento Actividades (Historia) indicadores basados Recursos
en el análisis de los
1 semana PDA
Momento 1.
Identificación
INICIO:
(Se proponen Recuperación de los conocimientos previos acerca de la Ilustración y la enciclopedia Cuaderno de
planteamientos a partir DESARROLLO: -registro continuo Apuntes
de una situación real
para introducir el
1 y 2 sesión Exposición de clase por parte de un equipo de cuatro integrantes, apoyándose de un cartel de actividades.
diálogo, identificar la 12/01/24 elaborado por equipo. Cartulina
Problemática y que sirva CIERRE: -participación.
además para que el “El contrato social” de juan jacobo rousseau, identificarán la idea principal de este y Plumones.
alumnado conozca lo responderán a las siguientes preguntas
que va a realizar en el
¿en la actualidad están vigentes las ideas de rousseu respecto a que
proyecto) -conducta.
¿las leyes deben de estar conformes con la voluntad general? ¿por
qué? ¿cómo definirías el concepto de “voluntad general”?
anotando la respuesta en sus cuadernos

INICIO: -registro continuo

Preguntarles a los alumnos que entienden por absolutismo, después en su libreta escribirán lo de actividades. Cuaderno de
Momento 2.
que saben, lo que no saben y lo que les gustaría saber acerca del absolutismo. Apuntes
Recuperación
3 y 4 sesión DESARROLLO: -participación.
Se vincula el problema 14/02/24 Proyección del video sobre el absolutismo
con los saberes previos CIERRE:
de los alumnos y surgen
las primeras propuestas Escribirán en su libreta lo que aprendieron, para posteriormente realizar un mapa mental. -conducta.
 PART.0558 INSTITUTO CULTURAL Y DEPORTIVO
SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA

Tereas:

Lunes: investigar sobre el absolutismo.

Miércoles: realizar un ensayo sobre el absolutismo.

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NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE COORDINADOR (A)
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SIMÓN BOLÍVAR, SECCIÓN SECUNDARIA