Fecha: 09/JUNIO /2022

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES TITULO: DESEMPEÑOS (CRITERIOS

LAS INSTITUCIONES DE COMUNIDAD
DE LA ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE?
UNIDAD: ““FOMENTAMOS MEDIDAS DE PROTECCIÓN RESOLVIENDO SITUACIONES DIVERSAS DENTRO Y FUERA DEL
Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos Aprende sobre las instituciones
AULA”
democráticamente enfatizando los que se generan en la de tu comunidad
CICLO: IIIGRADO: PRIMER GRADO
 Delibera sobre asuntos convivencia del día a día y
DOCENTE: Maria
públicos de los Angeles M. Olivos Sanchez ÁREA:PERSONAL
argumenta en base a SOCIAL sus
1. PROPÓSITOS
 Participa YenEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
acciones que experiencias personales e
promueven el bienestar información cotidiana. Elige la
común opción más beneficiosa para todos..

ACTITUDES O ACCIONES Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos públicos

OBSERVABLES
ENFOQUES TRANSVERSALES De derecho
Ambiental
Orientacion al Bien común

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
 Saludo a los estudiantes  Parlante para audio
 Oración de la mañana  Ficha informativa
 Escuchar audio acerca del tema  Personal social
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: “15 MIN“.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Saludamos al momento de comenzar la clase
 Acuerda con los estudiantes los acuerdos para comenzar la clase
 Conoces las instituciones de tu localidad
 En que apoyan en el desarrollo de tu ciudad
 Que institución asistes tu con frecuencia
Presenta el propósito de la clase:
PRESENTAMOS LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD

DESARROLLO: Tiempo aproximado: “10 MIN”

(Gestión y acompañamiento o Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Para generar conflicto cognitivo se plantea la pregunta: ¿En que nos permite crecer si
contamos con las instituciones

 El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes. Teniendo en cuenta las r
espuestas se precisa el tema
 Los alumnos dialogan con la maestra sobre las instituciones
 Observan un video, acerca del tema
 Se explica la ficha informativa para despejar dudas
 Junto con la maestra desarrollamos el modulo durante la clase
Se refuerza la información durante toda la clase
 
CIERRE: Tiempo aproximado: “10 MIN”
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Se recuerda lo trabajado durante la clase. Se dialoga
 Fue fácil
 Que fue lo que mas se te complico

_LAS INSTUCIONES DE LA
LOCALIDAD _

Observa la imagen y responde:

1. ¿Qué lugares observas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Consideras que estos lugares son importantes en nuestra
comunidad?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Entre las principales instituciones que hay en mi
comunidad tenemos: la municipalidad, la parroquia, la
comisaría, la posta médica, los centros educativos, etc.

Pienso y respondo:

• Completa el mapa conceptual:

•Ahora, escoge una de las instituciones, dibújala y explica

por qué es importante dentro de la comunidad.
 La (el)

Es importante porque...

____________________________

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• Relaciona, utilizando líneas de colores, cada institución con la función que cumple
dentro de la comunidad:

• Se atiende la salud de la
población. Aquí trabajan los
médicos, enfermeras, entre
otros.

• Sede de la Policía Nacional en la

localidad. Está a
cargo del comisario. Se
encarga de cuidar el
orden y la seguridad de las
 • Se atiende la salud de la
población. Aquí trabajan los
médicos, enfermeras, entre
otros.

• Se atiende la salud de la
población. Aquí trabajan los
médicos, enfermeras, entre
otros.

¡Trabajando juntos!

• En forma grupal dibujamos las principales instituciones que se encuentran en nuestra

comunidad.
Actividades para mi casita
* Repasa en casa la importancia que cumplen las instituciones en nuestra comunidad.

CON AYUDA DE LA PLASTILINA LOS NIÑOS MOLDEAN LOS ORGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO
LUEGO LO PEGARAN EN UNA CARTULINA, Y SALDRAN A EXPONER EN CLASE.