Actividad -T4

PROCESO DE PRODUCCIÓN DE UN ENSAYO. REVISIÓN Y

EDICIÓN

I. INTEGRANTES

II. INDICACIONES

Indicaciones previas

1. Con base al tema seleccionado y la tesis planteada elabora tu plan de redacción

para el ensayo académico.

2. Teniendo como base el plan de redacción redacta la versión preliminar de tu

ensayo académico.

3. Recuerda desarrollar mínimo dos párrafos por cada parte del texto (Intro-D1-
D2-Cierre)

4. Ten en cuenta la rúbrica de evaluación.

Forma de entrega o participación

1. Al terminar, el equipo debe presentar su formato de T4.

2. Deben incluir los nombres de los integrantes del equipo.
3. El nombre del archivo debe estar con el siguiente formato:

NÚMERO DE GRUPO_COM3_T4.docx

4. Se entrega en el aula virtual en el espacio indicado.

 Estructura Esquema numérico Desarrollo de párrafos

Contexto:

Problemática/Controversia:

Opinión del autor:

Anticipación:

Introducción

(Textualizaci
ón: mínimo 2
párrafos)

1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.2
1.2.1

Desarrollo 1

(Textualizaci
ón: mínimo 2
párrafos y 2
citas)
 2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.2
Desarrollo 2 2.2.1
2.2.2
(Textualizaci
ón: mínimo 2
párrafos y 2
citas)

Conector:

Reafirmación del punto de vista:

Síntesis de los argumentos:

Reflexión:
Cierre

(Textualizaci
ón: mínimo 2
párrafos)

Referencias:
 III. RRAMIENTA DE EVALUACIÓN
Logro de Unidad: Al término de la cuarta unidad, el estudiante reestructura su ensayo académico, a partir de las estrategias de revisión utilizadas,
considerando las propiedades textuales básicas del ensayo académico.
ESCALA DE VALORACIÓN
ASPECTOS A BUENO
EVALUAR
Esquema El esquema respeta la estructura de
PLANIFICACIÓN - ESQUEMA
planificación de las cuatro partes: Introducción,
la redacción Desarrollo 1, Desarrollo 2 y Cierre,
considerando las subpartes de cada
uno (2 puntos)
Tesis La estructura de la tesis respeta, lo
planteado en la T2 (2 puntos)
El estudiante usa números para
evidenciar distinción y jerarquía en
los sintagmas nominales de cada
Organización y apartado (2 puntos)
jerarquía
El estudiante evidencia en la
Introducción redacción de la de introducción una
estructura interna conformada por la
contextualización, presentación e
importancia del tema, tesis y
anticipación. Además, tiene en cuenta
una estrecha relación con el esquema.
(3
SUPERESTRUCTURA
puntos)
El estudiante presenta la idea
Desarrollo principal y secundarias sustentadas
con argumentos sólidos. Además
guarda estrecha relación con el
esquema. (3 puntos)
El estudiante evidencia en la
Conclusión redacción de la conclusión un
conector de cierre, conclusiones a
partir de la meditación del
planteamiento y la reflexión o
valoración. Además guarda estrecha
relación con el esquema. 3 puntos)
El estudiante redacta con progresión
PROPIEDADES TEXTUALES
temática, claridad y precisión en las
ideas utilizadas. (1 puntos)
Coherencia
El estudiante vincula las ideas en el
texto a través del uso preciso, ya sea
de conectores, referentes textuales y
Cohesión signos de puntuación. (1 puntos)
El estudiante redacta con el uso
Corrección correcto de grafías y acentuación. (1
punto)
El estudiante cita y referencia según
ACI
CIT
ÓN
Normas APA Normas APA. (2 punto)
REGULAR
DESCRIPTORES
El esquema muestra cierta
dificultad con la estructura de las
cuatro partes: Introducción,
Desarrollo 1, Desarrollo 2 y Cierre,
considerando las subpartes de cada
uno (1 punto)
La estructura de la tesis no respeta,
lo planteado en la T2 pero toma
posición.(1 punto)
El estudiante muestra cierta
dificultad en el uso de números para
evidenciar distinción y jerarquía
entre ideas principales y punto)
secundarias. (1 punto)
El estudiante evidencia la
introducción una estructura interna
ausente uno de los elementos
mencionados. Además no tiene en
cuenta una estrecha relación con el
esquema. (2 puntos)
El estudiante presenta la idea
principal y una secundaria, pero no
se sustenta con argumentos sólidos
o solo muestra citas más no sus
ideas. Además no guarda estrecha
relación con el esquema. (2
puntos)
El estudiante evidencia en la
conclusión una estructura interna
ausente uno de los elementos
mencionados. Además, no tiene en
cuenta una estrecha relación con el
esquema. (2 puntos)
El estudiante redacta con algunos
errores de progresión temática,
claridad y precisión en las ideas
utilizadas. (0.5 punto)
El estudiante vincula medianamente
las ideas en el texto mediante
conectores, referentes y signos de
puntuación, aunque con algunas
imprecisiones en el uso de
cualquiera de ellos. (0.5 punto)
El estudiante redacta mostrando un
error en el uso, ya sea de grafías y
acentuación. (0.5 punto)
El estudiante cita y referencia con
algunas deficiencias según APA. (1
punto)
CALIFICATIVO
PUN
TAJ
E
DEFICIENTE
El esquema respeta no distingue la
estructura de las cuatro partes:
Introducción, Desarrollo 1,
Desarrollo 2 y Cierre, considerando
las subpartes de cada uno o no
desarrolla (0 punto )
No presenta tesis. (0 punto)
El estudiante no distingue ni
muestra jerarquía en los sintagmas
nominales de cada apartado. (0
El estudiante evidencia varias
deficiencias en la estructura interna
de la introducción. Además, no
tiene en cuenta una relación
estrecha con el esquema (1 punto)
El estudiante solo presenta la idea
principal y no se sustenta con
argumentos o la información no es
pertinente. Además no guarda
estrecha relación con el esquema. (1
punto)
El estudiante evidencia varias
deficiencias en la estructura interna
de la conclusión. Además, no tiene
en cuenta una relación estrecha con
el esquema. (1 punto)
El estudiante redacta con errores de
progresión temática, claridad y
precisión en las ideas utilizadas.
(0.5 punto)
El estudiante muestra serias
dificultades para vincular las ideas
mediante conectores, referentes y
signos de puntuación.
(0.5 punto)
El estudiante redacta con más de
dos errores en el uso de grafías y
acentuación. (0 punto)
El estudiante no cita ni referencia o
lo hace con demasiados errores o
sin el uso de APA. (0 punto)