LOGRO DE UNIDAD OBJETO DE FINALIDAD DE LA EVIDENCIA DE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Al término de la tercera unidad, el Redacción preliminar del Revisar la Estructura del ensayo
estudiante justifica oralmente, ensayo académico correspondencia entre la
basado en su estructura estructura y la versión
con precisión, consistencia y
determinada. preliminar y el desarrollo
claridad, la estructura preliminar coherente del contenido.
de su ensayo académico, usando
un esquema/organizador y
recursos de apoyo pertinentes.

CÓDIGOS APELLIDOS Y NOMBRES NRC/CLASE

N00309190 Angie Yadhira Carrasco Silva
N00306832 Leydy Estrella Gomez Santa Cruz
N00182466 Naysha Nicole Julian Gil

I. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Al finalizar la actividad el estudiante produce un ensayo académico, en base a la planificación

elaborada a través de un esquema numérico, con coherencia, cohesión, uso adecuado de las
normas ortográficas y de la precisión de las normas APA.

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Presentación del esquema numérico

Presentación del ensayo académico

III. INDICACIONES
Indicaciones previas
1. Revisa el esquema numérico y corrige los posibles errores identificados en el párrafo de
introducción, los párrafos de desarrollo y el párrafo de cierre.
Dpto. HUMANIDADES 2022-2
 2. Los lineamientos formales básicos de presentación del texto serán:
✔ Tipo de letra Times New Román

✔ Tamaño de letra 12 puntos

✔ Interlineado 1.5 líneas

✔ Justificación completa (alineado a izquierda y derecha).

Dinámica de la actividad

Actividad colaborativa

En equipos de hasta 3 integrantes.

● Cada equipo debe tener un delegado que lo represente.

Para el desarrollo de la actividad cada grupo debe:

● Revisar y corregir el esquema numérico
● Redactar el ensayo académico

Forma de entrega o participación

1. Al terminar, el equipo debe consolidar la producción en un solo archivo.

2. Deben incluir los nombres de los integrantes del equipo debajo de la rúbrica.
3. El nombre del archivo debe estar con el siguiente formato:
NÚMERO DE GRUPO_T4.docx
4. Guardar y enviar su trabajo en formato WORD.
5. Se entrega en el aula virtual en el espacio indicado por el (la) docente.

Estrategia de Evaluación

● Herramienta de evaluación:

El equipo debe resolver el trabajo propuesto, cumpliendo con las indicaciones dadas

1. Respetar el formato
2. Colocar el nombre de los integrantes del grupo
 ● Instrumento de evaluación:

Criterio Logrado En proceso Básico Puntaje

s
S El esquema está completo; El esquema está parcialmente No presenta esquema.
u cada párrafo (introducción, completo; algunos de los El esquema no está bien
p desarrollo 1, desarrollo 2 y párrafos no contienen todos sus definido, tiene muchos
e cierre) contiene todos sus elementos bien definidos. errores en la construcción de
r elementos bien definidos. Mantiene una secuencia lógica cada párrafo y esto altera la
e Mantiene una secuencia de las ideas. secuencia lógica de las ideas.
Es
s lógica de las ideas. (1 punto)
qu
t (2 puntos) (0 punto)
em
r
a
u
c
t
u
r
a
La introducción genera La introducción no es tan La introducción está
interés en el lector. Incluye atractiva para el lector, porque incompleta. No incluye
Int la exposición general del su construcción no es precisa. exposición general del
ro tema, la evidencia de la Hay ciertos errores en la tema. No establece
du controversia, presenta la exposición general del tema, la claramente la 7tesis.
cci tesis, el propósito y la evidencia de la controversia,
ón anticipación de argumentos. presenta la tesis, el propósito y
la anticipación de argumentos. (0 punto)
(2 puntos) (1 punto)
De Redacta el primer párrafo Tiene ciertos errores en la Tiene muchos errores en la
M sar con claridad y precisión. La redacción del primer párrafo de redacción del primer párrafo
a rol idea principal está bien desarrollo. Presenta dificultades de desarrollo.
c lo planteada y se aplicó una en uno de estos criterios: No está bien definido el
r de estrategia argumentativa La idea principal no está bien párrafo de desarrollo, ha
o arg para sustentar el planteada. No aplicó una escrito un solo párrafo que
e u argumento. Cita una fuente estrategia argumentativa para incluye la introducción y/o el
s me en su construcción. defender el argumento. No Cita párrafo de cierre.
t nt una fuente en su construcción.
r os (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
u 1
c De Redacta el segundo párrafo Tiene ciertos errores en la Tiene muchos errores en la
t sar con claridad y precisión. La redacción del segundo párrafo redacción del segundo párrafo
u rol idea principal está bien de desarrollo. Presenta de desarrollo.
r lo planteada y se aplicó una dificultades de redacción en No está bien definido el
a de estrategia argumentativa uno de estos criterios: párrafo de desarrollo, ha
( arg para sustentar el La idea principal no está bien escrito un solo párrafo que
1 u argumento. Cita una fuente planteada. No aplicó una incluye la introducción y/o el
0 me en su construcción. estrategia argumentativa para párrafo de cierre.
p nt defender el argumento. No Cita (1 punto)
u os una fuente en su construcción.
n 2 (3 puntos) (2 puntos)
t En la conclusión presenta la La conclusión se presenta En la conclusión no presenta
o reiteración de la tesis y incompleta, falta una de las la reiteración de la tesis ni
s Cie síntesis de los argumentos. partes de la estructura del sintetiza los argumentos
) rre Plantea una reflexión párrafo. planteados.
coherente. (1 puntos) (0 punto)
(2 puntos)
 M El ensayo presenta El ensayo presenta información El ensayo apela a
an información suficiente, suficiente, demuestra un generalidades. No demuestra
ejo demuestra un trabajo de trabajo de investigación previo; un trabajo de investigación
de investigación previo. No pero reproduce de manera previo.
P fu reproduce de manera literal literal la información de las Presenta pocas fuentes
r en la información de las fuentes. Algunas de las fuentes confiables o no presenta
o tes fuentes. Todas las fuentes presentadas son confiables. fuentes.
g de presentadas son confiables.
r inf (2 puntos) (1 puntos) (0 punto)
e or
s ma
i ció
ó n
n
t Respeta los lineamientos Respeta algunos de los No respeta los lineamientos
e Ap establecidos (tamaño y tipo lineamientos establecidos establecidos (tamaño y tipo
m lic de letra, justificación, (tamaño y tipo de letra, de letra, justificación,
á aci interlineado y márgenes) en justificación, interlineado y interlineado y márgenes) en la
t ón la presentación del ensayo. márgenes) en la presentación presentación del ensayo.
i de Todas las citas consignadas del ensayo. Algunas citas No usa citas en el ensayo o no
c no en el ensayo respetan las consignadas en el ensayo aplica APA. No presenta una
a rm normas APA. Incluye una respetan las normas APA. lista de referencias al final.
as lista de referencias al final, Incluye una lista de referencias
AP con estilo APA. al final, con algunos errores en (0 punto)
A (2 puntos) la aplicación del estilo APA.
(1 punto)
S El ensayo presenta El ensayo presenta algunos El ensayo presenta muchos
i oraciones gramaticalmente errores de construcción errores de construcción
n correctas; son coherentes gramatical, pero no alteran la gramatical que alteran la
t en el mensaje. comprensión del mensaje. comprensión del mensaje.
a El lenguaje es preciso, y El lenguaje demuestra cierta El lenguaje empleado es
x variado. pobreza léxica. básico, pobre y coloquial.
Ad
i (2 puntos) (1 punto) (0 punto)
ec
s
ua
y
ció
v
n
o
gra
c
ma
a
tic
b
al
u
l
a
r
i
o
 Acent El ensayo presenta un uso El ensayo presenta hasta tres El ensayo presenta más de
uació adecuado de la normativa errores en el uso de la tres errores en el uso de la
n, española (puntuación, normativa española normativa española
N
acentuación y uso de grafías (puntuación, acentuación y uso (puntuación, acentuación y
o puntu
son correctos). de grafías). uso de grafías).
r ación (2 puntos) (0 punto)
m y (1 punto)
a
us
t
i o
v de
a gra
fía
s

TOTAL
RESOLUCIÓN:

TÍTULO: Violencia sexual contra la mujer en el hogar

● Tesis: La violencia sexual contra la mujer en el hogar ocasiona depresión.

● Argumento (Generalización): Perjudica el autoestima de la víctima .
● Argumento (Definición): Se desencadena un trastorno de estrés postraumático en
mujeres abusadas sexualmente.

ESQUEMA

1. Introducción
1.1. Suicidio de Laura por abuso de su pareja
1.2. Posturas sobre los efectos negativos sobre la violencia sexual conyugal
1.3. La violencia sexual de la mujer en el hogar ocasiona depresión
1.4. Concientizar a los lectores a un cambio de perspectiva e informar la
gravedad del problema
1.5. Presentación de argumentos

2. La violencia sexual y su relación con la depresión en la salud mental hacia la mujer (IP)

2.1. Datos estadísticos de la violencia sexual en Huaraz (IS)

2.1.1. Relación entre la violencia conyugal y síntomas depresivos como la
disminución del autoestima (IT)
2.1.2. El 52,8% de mujeres con autoestima baja (IT)

2.2. Nivel de violencia sexual en mujeres de Huánuco Perú (IS)

2.2.1. Relación entre el perfil del agresor y la violencia sexual a la mujer (IT)
2.2.2. El 75,9% de mujeres obligadas a tener relaciones sexuales contra su voluntad
(IT)

Dpto. HUMANIDADES 2022-2

 2.3.Casos de violencia sexual en estudiantes de la Universidad Complutense de
Madrid (IS)
2.3.1. Datos de la encuesta a mujeres según su tipo de violencia y agresor (IT)
2.3.2. El 17% de jóvenes universitarias abandona los estudios para evitar volverse a
encontrar sus agresores y el 52,8 % de las mujeres presentan autoestima baja (IT)

3. El trastorno de estrés postraumático como factor desencadenante de depresión en las

mujeres abusadas sexualmente (IP)

3.1 El trastorno de estrés postraumático es una condición psicológica que llega a

perturbar la salud mental y física de la persona, asociada específicamente a un
evento traumático. (IS)

3.1.1. Factores de riesgo asociados al desarrollo de trastorno de estrés postraumático

(IT)
3.1.2. Relación entre violencia ,estrés y depresión.(IT)
3.1.3 Ejemplo de estrés postraumático en mujeres agredidas sexualmente (IT)

4. Cierre
4.1 En conclusión
4.2 La violencia sexual contra la mujer en el hogar ocasiona depresión, perjudica la
autoestima en la victima y desencadena un trastorno de estrés postraumático en
mujeres abusadas sexualmente.
4.3 Alternativas para ayudar a las mujeres en casos de violencias
REDACCIÓN DEL ENSAYO

En la ciudad de México, en 2018, Laura fue víctima de una violación sexual por su pareja,
el sujeto la secuestró y la mantuvo encerrada dos días, al estar atrapada, el agresor la
agredió física y sexualmente; sin embargo, ella logró escapar y denunció a las autoridades
su caso. Así como Laura, también existen miles de casos similares a nivel mundial en los
que muchas mujeres son abusadas por sus parejas y adquieren un cuadro depresivo que las
puede llevar al suicidio. Ante esta situación, algunas personas afirman que la violencia
sexual no es un problema de gran impacto ni alarmante en la sociedad, ya que justifican la
violencia en el ámbito familiar porque creen que la mujer está obligada a complacer los
deseos sexuales de su pareja sin importar su opinión. No obstante, otro grupo indica que la
violencia sexual conyugal impacta negativamente a la salud física y mental de la mujer. En
este contexto, se postula que la violencia sexual contra las mujeres en el hogar les ocasiona
depresión. Por ello, el presente ensayo pretende concientizar a los lectores sobre esta
problemática, pues es necesario un cambio de perspectiva y replantear las opiniones sobre
las agresiones contra las mujeres. En este sentido, en las siguientes líneas, se explicarán
nuestros argumentos y nuestra postura.

La violencia sexual contra las mujeres en el hogar ocasiona depresión, puesto que este tipo
de violencia perjudica su autoestima. En primer lugar, en Huaraz, se realizó una encuesta
entrevistando a 55 mujeres donde todas sufrieron violencia, entre ellas se determinó que el
52,8% presentaban autoestima baja, mientras que para la autoestima media y baja
corresponden 43,6 % y 3,6 % respectivamente. De estos resultados, se puede afirmar que
una mujer violentada que posee autoestima disminuida se considera una persona inútil, sin
capacidades de surgir, sin poder dirigir a sus hijos ni a ellas mismas; además,
incrementarían el riesgo de sufrir problemas psicológicos, que podrían conllevar a estados
depresivos y a episodios de suicidio en los casos más graves. En segundo lugar, se
manifiesta una situación preocupante en Huánuco; debido a que, según estudios, elaborados
en el año 2015, ENDES (Encuesta Demográfica y de Salud Familiar) señala que un 75,9%
de las mujeres, alguna vez sufrió un acto de violencia o control por parte de su pareja. De
las cuales, el 10% terminó en acto de abuso sexual. Además, muchos de estos casos
terminaron produciendo un embarazo no deseado, el cual genera cambios tanto físicos
como psicológicos en la mujer. Estos daños aumentan la probabilidad de hasta un 2.5 más
veces de presentar síntomas de depresión y baja autoestima que una mujer que no presente
antecedentes. Esto se debe, a que la mayoría de las víctimas presenta miedo, por lo que su
autoestima en el 72% de estas tiende a decaer de manera considerable y a presentar
pensamientos suicidas que, posteriormente, terminan en intentos de despojo de su vida. Por
último, en tercer lugar, en la ciudad de Madrid (España) , los estudiantes de la Universidad
Complutense de Madrid se presenta un caso el cual se basa en que un tercio de los
estudiantes europeos ha experimentado al menos una forma de violencia sexual en las
instalaciones del campus y ha desarrollado depresión y baja autoestima como secuela. De
manera que, se evidenció que el 52,8 % de las mujeres presentaron autoestima baja; con el
paso del tiempo, a menudo las jóvenes universitarias abandonan los estudios para evitar
volverse a encontrar con los agresores, por lo que el porcentaje de mujeres que se gradúan
en la École Polytechnique es del 17%. Entonces, sobre la base de estos hallazgos, las
mujeres violentadas con baja autoestima se ven a sí mismas incapaces de expresarse;
además, aumenta el riesgo de sufrir problemas psicológicos que pueden conducir a la
depresión y ataques suicidas. Por lo que, para reducir estos porcentajes en los casos
presentados se deben de denunciar a los agresores y sancionarlos, algo que corresponde y
debe ser ejecutado por el poder judicial.

La violencia sexual contra la mujer en el hogar causa depresión, puesto que desencadena un
trastorno de estrés postraumático en mujeres abusadas sexualmente. Este se entiende como
una condición psicológica que llega a perturbar la salud mental y física de la persona,
asociada específicamente a un evento traumático y cuyos síntomas causan un malestar
significativo y dificultad para el desempeño laboral, familiar, social e individual (Campos,
2016). Uno de los factores de riesgo asociados al desarrollo de trastorno de estrés
postraumático es el vivir constantemente en violencia física, sexual y psicológica por parte
de la pareja. Esta causa en las víctimas una alteración en su salud mental que ocasiona
múltiples trastornos depresivos o ansiosos (Campos, 2016; Garcés Narváez, 2019). Por lo
que se afirma que existe una conexión entre la violencia, el estrés y la depresión, en otras
palabras, este trastorno está asociado con el miedo a volver a vivir una situación de abuso.
Este miedo intenso desencadena alteraciones a nivel conductual. De esto se puede afirmar
que una mujer violentada que posee autoestima disminuida se considera una persona inútil,
sin capacidades de surgir, sin poder dirigir a sus hijos ni a ellas mismas; además,
incrementarían el riesgo de sufrir problemas psicológicos, que podrían conllevar a estados
depresivos y a episodios de suicidio. Por ello, la violencia contra la mujer debe ser
castigada en todas las naciones por todo el daño psicológico y físico causado.

En conclusión, se reafirma que la violencia sexual contra la mujer puede causar depresión,
puesto que desencadena un trastorno de estrés postraumático y problemas de autoestima.
Frente a esta situación, las alternativas recomendadas para las mujeres que sufren de
violencia sexual es la de aumentar la seguridad de la mujer maltratada, pues no se puede
olvidar el peligro físico en el que viven inmersas las víctimas. Además, es necesario
aumentar la autoestima y la seguridad en sí misma, para ello es necesario la atención de un
especialista que ayudará a remediar el impacto psicológico del abuso. Con ello, se podría
evitar que nuevamente sean agredidas y finalmente así puedan vivir tranquilas en un
ambiente seguro y libre de agresiones.

BIBLIOGRAFÍA:
Castillo E, Bernardo J, Medina M (2018). Violencia de género y autoestima de mujeres del
centro poblado de Huanja-Huaraz, 2017. Revista Horizonte Médico, 18(2), 47-52.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1727-558X2018000200008&script=sci_arttext&
tlng=en

Campos, M. (2016). Trastorno de estrés postraumático. Revista Médica de Costa Rica y

Centroamérica LXXII, 619, 233–240.

Garcés Narváez, F. P. (2019). Violencia intrafamiliar y trastornos psicológicos en mujeres

violentadas . Universidad Nacional de Chimborazo.
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6469.

Yugueros, A.(2014). LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES: CONCEPTOS Y CAUSAS.

BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias sociales, 18, 147-156.
https://www.redalyc.org/pdf/3221/322132553010.pdf .

Buesa, S., & Calvete, E. (2013). Violencia contra la mujer y síntomas de depresión y estrés
postraumático : el papel del apoyo social. International Journal of Psychology and
Psychological Therapy, 13(1), 31–45.

Fernandez, C., Quiñones Flores, M. M., & Prado, J. I. (2019). Perfil del agresor y violencia
en mujeres de una zona periurbana de Huánuco, Perú. Revista de Universidad y Sociedad,
11(5), 124-130. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000500124.

Goyeneche, S., Barreto, E., & Valverde, R. (2016). Violencia sexual y embarazo en
Huánuco. Save the children, 16-38. Obtenido de
https://www.savethechildren.org.pe/wp-content/uploads/2020/08/Informe-Hu%C3%A1nuc
o-fin110.pdf.
Sanchez, R. (2022). Un tercio de los estudiantes europeos han sufrido acoso sexual en la
Universidad. ABC Sociedad.
https://www.abc.es/sociedad/tercio-estudiantes-europeos-sufrido-acoso-sexual-universidad-
20221112125827-nt.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Fsociedad%2Ftercio-estu
diantes-europeos-sufrido-acoso-sexual-universidad-20221112125827-nt.html.