REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura

REDACCIÓN ACADÉMICA
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO

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Carrera profesional: Grupo: Fecha:

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1: Elabora un esquema de planificación para la escritura de un ensayo

académico, a partir de la lectura, selección y recojo de información, y el uso de estrategias de comprensión de
lectura.
ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS DE
BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTAJE
EVALUACIÓN
DESCRIPTORES
En el esquema, se evidencia En el esquema, se En el esquema, no se
claramente la estructura evidencian los elementos evidencian con claridad los
interna de la introducción: de la estructura interna de elementos de la estructura
INTRODUCCIÓN la contextualización y la la introducción, pero no interna de la introducción;
tesis, redactados en frases están enunciados en frases tampoco están redactados
nominales. nominales. en frases nominales.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
En el cuerpo En el cuerpo En el cuerpo
argumentativo, se argumentativo, se observan argumentativo, se aprecia
evidencian tres estrategias solo dos estrategias solo una estrategia
CUERPO discursivas diferentes como discursivas distintas, discursiva, organizada con
ARGUMENTATIVO mínimo, organizadas con organizadas con coherencia coherencia en una idea
coherencia en una idea en una idea principal y tres principal y dos ideas
(Estrategias
principal y tres ideas ideas sustentadoras, sustentadoras, redactadas
discursivas) sustentadoras, redactadas redactadas en frases en frases nominales.
en frases nominales. nominales. (3 puntos)
(9 puntos) (6 puntos)
(Tres puntos por cada estrategia)
El esquema presenta con El esquema presenta solo El esquema no evidencia
claridad la estructura dos elementos de la con claridad los elementos
interna de la conclusión: estructura interna de la de la estructura interna de
CONCLUSIÓN / reafirmación de la tesis, conclusión, y alguna de las la conclusión; tampoco
CIERRE síntesis argumental y una ideas no está redactada en están redactados en frases
reflexión, enunciados en frase nominal. nominales.
frases nominales. (2 puntos) (1 punto)
(3 puntos)
El estudiante presenta El estudiante presenta sus El estudiante presenta sus
todas las actividades de los actividades concluidas, actividades desorganizadas,
módulos de la unidad pero no correctamente con errores de
organizadas, sistematizadas organizadas, ni sistematización; y las ideas
y concluidas, las mismas sistematizadas. Asimismo, que plantea en la
que reflejan el progreso en sus reflexiones no se autoevaluación y
PORTAFOLIO
su aprendizaje. Además, orientan a adoptar un plan metacognición no reflejan
propone acciones de de mejora para alcanzar la un proceso de reflexión
mejora y reflexiona sobre lo competencia respectiva. válida.
que debe hacer para lograr (2 puntos) (1 punto)
la competencia respectiva.
(3 puntos)
El estudiante participa El estudiante participa El estudiante no participa
activamente en todas las activamente solo en en ninguna clase y foro.
PARTICIPACIÓN clases y foros, aportando algunas clases y foros, (0 puntos)
ACTIVA con ideas en beneficio del aportando con ideas en
equipo. beneficio del equipo.
(2 puntos) (1 punto)
CALIFICATIVO

Cátedra de Redacción Académica – UNC-2020-II

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ESQUEMA NUMÉRICO DE PLANIFICACIÓN PARA REDACTAR UN ENSAYO ACADÉMICO

Tema: …………………………

INTRODUCCIÓN

1. Contextualización
1.1. Idea complementaria
1.2. Idea complementaria
2. Tesis:

CUERPO ARGUMENTATIVO

1. Argumento 1 (de hecho)

1.1. Idea sustentadora
1.2. Idea sustentadora
1.3. Idea sustentadora

2. Argumento 2 (de autoridad)

2.1. Idea sustentadora
2.2. Idea sustentadora
2.3. Idea sustentadora

3. Argumento 3 (de analogía)

3.1. Idea sustentadora
3.2. Idea sustentadora
3.3. Idea sustentadora

CIERRE

1. Reafirmación de la tesis
1.1. Síntesis de argumentos
1.2. Reflexión

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