CONOCER, AMAR Y SERVIR CON UN CORAZON MISERICORDIOSO

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E Docente Área Grado/ Fecha de Duración

sección ejecución
TONI REAL VICENS JOVANNA VILLANUEVA COMUNICACIÓN TERCERO 3 HORAS
CORDOVA 12-05-2022
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: REDACTAR Y REVISAR NUESTRO PLAN DE ACCIÒN CON RECOMENDACIONES

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

ESCRIBIMOS EL PRIMER BORRADOR DE NUESTRO PLAN DE ACCIÓN

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias Desempeño precisado Evidencias de Instrumento de

aprendizaje evaluación.
 ESCRIBE Adecué y ordené mis ideas en torno al tema, y planteé
soluciones para afrontar los problemas económicos de mi PRIMERA
DIVERSOS TIPOS familia y comunidad. VERSIÒN DE SU Lista de cotejo
DE TEXTOS EN SU Organicé y desarrollé mis ideas de forma coherente y
PLAN DE
LENGUA MATERNA cohesionada.
ACCION
Utilicé recursos ortográficos de puntuación y acentuación
de manera adecuada.
Reflexioné y evalué la forma y el contenido de mi texto
para mejorarlo.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Situación significativa En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado en la población los problemas económicos, sociales y de
contextualizada. salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, las familias se han reinventado con creatividad o
han emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre,
dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos
realizar.
Ante ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?

Enfoque transversal Valores

Enfoques orientados al Responsabilidad

bien Común
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad

EJE REGIONAL
Educación, Emprendimiento y Cultura Empresarial
 IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PROCESOS PEDAGÓGICOS)

 Recuerda junto con tus estudiantes qué han estado comentando en sesiones anteriores sobre el emprendimiento.
INICIO
(20min)

Pide que te comenten lo que recuerdan acerca de nuestra, si les fue difícil planificar su cartilla

 Comunícales el propósito de la sesión: REDACTAR Y REVISAR SU PLAN DE ACCIONES DE RECOMENDACIONES

 En esta actividad, elaboraremos su plan de acción que planificamos en la actividad anterior

 Para poder contribuir y fortalecer la actividad, empezaremos a redactar nuestra primera versión
 Recordamos los procesos de la redacción: planificación, textualización y revisión
PROCESO

 Elaboramos la primera versión de nuestro plan sobre la toma de decisiones para desarrollar un emprendimiento.
90 min

 Adecuemos el contenido de nuestro plan de acción sobre toma de decisiones para desarrollar un emprendimiento, tengamos
en cuenta el propósito comunicativo
 Desarrollamos las ideas de todo el plan de acción teniendo en cuenta:
- Relacionar adecuadamente cada una de las ideas. Utilizamos conectores y referentes.
- Emplear recursos ortográficos de puntuación y acentuación.
- Leer y releer lo que escribimos, para asegurar que las ideas sean entendibles.
CIERRE
25 min

Evaluamos nuestro avance a través del desarrollo de nuestra lista de cotejo

VII.- MEDIOS A UTILIZAR

DOCENTE ESTUDIANTE

Plataforma aprendo en casa

Material Educativo para el estudiante

VIII. EVALUACIÓN

Evaluación formativa para fines de retroalimentación-acompañamiento al estudiante.

Lucy Sandoval de la cruz Jovanna Villanueva Córdova

___________________________________ __________________________________

Directora Docente de área

Lista de cotejo
Docente JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA

Grado 3ero Área COMUNICACIÒN

SESIÓN DE APRENDIZAJE : ESCRIBIMOS EL PRIMER BORRADOR DE NUESTRO PLAN DE ACCIÓN

PROPÓSITO: REDACTAR Y REVISAR NUESTRO PLAN DE ACCIÒN CON RECOMENDACIONES

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

 CAPACIDADES:
Obtiene información del texto escrito 
Infiere e interpreta información del texto 
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

CRITERIOS A EVALUAR
La redacción de su Su plan se Los recursos Los argumentos se
plan fue correcta adecuo al gramaticales y organizaron en los
y se ajustó a la propósito ortográficos párrafos y
N° NOMBRES Y APELLIDOS
situación comunicativo, al contribuyeron a dar respondieron a la
comunicativa sin tipo de texto, a el sentido a su plan importancia de toma
contradicciones, sus de decisiones
digresiones ni características y informadas para un
vacíos que afectar su estructura emprendimiento
arán la coherencia familiar o de la
entre las ideas comunidad

Logr No E Lo No En Lo No En Lo No En
ado logr n gr log pro gr logra proc gra logra proceso
ado pr ad rad ces ad do eso do do
oc o o o o
es
o

01 AGUILAR CHACON, Katerin Fiorela

02 ALFARO PALOMINO, Rosa Emilia

03 ALFARO RIOS, FERNANDO

04 BAUTISTA PEREZ, Luis Alberto

05 BENITES CORTEGANA, Kenny Franco

06 CORTEGANA ZELADA, Shirley Lupita

07 CRUZ ASCATE, Katerine Liseth

08 GARCIA TERRONES, Nicool Agustina

09 GUARNIZ TERRONES, Wilser Edilberto

10 JIMENEZ SANCHEZ, Julio César *

11 LOPEZ CASTILLO, Daniel Fernando

12 MARIÑOS FERNANDEZ, María Fernanda

13 MASCAREÑO MENDOZA, Leonel Josue

14 MESTANZA SANDOVAL, Jessica Paulita

15 MORENO DE LA CRUZ, Juan José

17 MORENO TORREZ, Deysi Charito

18 MOSTACERO DEZA, Giulana Cristina

19 PRETEL VENTURA, JOSÉ LUIS

20 QUIROZ ARANA, José Luis

21 REQUE GARCÍA, José Arturo

22 REYES CONTRERAS, Samir Smith

23 SANCHEZ PÉREZ, Ruben *

24 TANTALEAN GAMBOA, José Franco

25 TERRONES TANTARAICO, Helen Jemina

26 VIERAS MORENO, Lismari Sol

27 HORNA ALFARO , JEAN CARLO