EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8- SEMANA 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE : Planificamos un texto instructivo

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3014 LEONCIO PRADO
GRADO Y SECCIONES 2º A-B DOCENTE Gloria Liñán Osorio
Doris Tejada Rodríguez
Mariella Castro santaMaría
FECHA 20 al 24 de noviembre DURACIÓN 2 HORAS
ÁREA COMUNICACIÓN Ciclo : VI
PROPÓSITO DE LA SESIÓN Planifica y redacta tu texto instructivo: guía de recomendaciones.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

CONVIVENCIA Y ESTADO DE DERECHO
En el presente año escolar 2023, debido a la inestabilidad social, política y económica puede que se
adelante las elecciones generales, donde muchos ciudadanos van a participar sin estar informados y
otros decidiendo no sufragar y pr´ximos a realizar las elecciones del Municipio Escolar en nuestra I E
3014”Leoncio Prado”, es una forma de reflexionar en familia sobre la importancia de la participación
democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización en otros aspectos.
Asímismo, los estudiantes de la IE 3014 “Leoncio prado” observan diversos espacios y escenarios de
nuestro entorno, a muchos ciudadanos, el desinterés por la participación activa y democrática, así como
por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a
nuestros representantes. Ante está situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos los adolescentes `promover en nuestra familia y comunidad la participación demcrática
informada la convivencia en la diversidad para contribuir en la mejora de la sociedad?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS

Escrie diversos tipos de textos  Adecué mi texto al propósito comunicativo, al tipo de texto,
sus características y su formato.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Organicé y desarrollé las ideas en torno
Planificación
 Organiza y desarrolla las ideas de forma  Utilicé recursos ortográficos de puntuación y Primera
coherente y cohesionada. acentuación. versión de su
 Utiliza convenciones de la lengua escrita.  Revisé mi texto para determinar si se ajustaba a la situación texto
comunicativa y si existían contradicciones, digresiones o instructivo
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito. vacíos que afectaran la coherencia entre las ideas, y lo
corregí.

IV. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD TIEMPO
Inicio : - Los estudiantes realizan ejercicios de estiramiento.
Motivación - Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué es un texto instructivo? ¿Cuál es su estuctura? 10
Problematización
(Conflicto
- ¿Cómo planificarías tu texto instructivo? minutos
Cognitivo)
Saberes previos

Desarrollo: - Los estudiantes leen iun texto instructivo y responden las preguntas..
- Planifican su texto instructivo de acuerdo a un esquema de planificación : propósito, destinatario, registro, 40
Construcción de Minutos
Extensión, recomendaciones.
nuevos saberes
- Aclaración de la docente.
Gestión y
Acompañamiento

Cierre: -Los estudiantes redactan la primera versión de su guía de recomendaciones.

Evaluación 40
-Se realiza preguntas de metacognición: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?¿En qué nos minutos
Metacognición
ayudará en nuestra vida escolar?.
V. MEDIOS Y MATERIALES
Cuaderno, fotocopia, lapiceros y plumones.
Actividad 1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

1. ¿Qué características encuentras en este tipo de texto?

2. ¿Qué tipo de información nos brinda?

3. ¿Qué te parece el lenguaje? ¿Es claro y directo?

Actividad 2. Planificamos nuestro texto instructivo: guía de recomendaciones para una buena convivencia en la
sociedad.
Actividad 3. Escribimos la primera versión de tu texto instructivo.

Breve introducción

Recomendaciones

Sugerencias y consejos
para concluir el texto

Actividad 4. Revisamos y corregimos nuestro texto

Actividad 5. Escribimos la versión final de nuestro texto.

Nos evaluamos
CRITERIOS DE EVALUACION LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR
DE LOGRARLO MIS APRENDIZAJES?
Adecué mi texto al propósito comunicativo, al tipo
de texto, sus características y su formato.

Organicé y desarrollé las ideas en torno al tema..

Utilicé recursos ortográficos de puntuación y

acentuación.

Revisé mi texto para determinar si se ajustaba a la

situación comunicativa y si existían contradicciones,
digresiones o vacíos que afectaran la coherencia
entre las ideas, y lo corregí.