Secuencia didáctica Ciencias Sociales:

“El campo y la ciudad”

Grado: Tercero
Propósitos:

 Ampliar las nociones espaciales, reconociendo las características, semejanzas y

diferencias entre el espacio rural y urbano, teniendo en cuenta las principales
actividades que se desarrollan en cada una de ellas y la relación entre ambos,
valorando la importancia de cada espacio.

Aprendizajes y contenidos:

 Observación y comparación de paisajes urbanos y rurales en la escala local y nacional.

 Conocimiento de las etapas de un circuito productivo y las relaciones que se
establecen entre áreas urbanas y rurales.

Objetivos:

 Observar y comparar paisajes urbanos y rurales en la escala local y nacional.

 Conocer las etapas de un circuito productivo y las relaciones que se establecen
entre áreas urbanas y rurales.

Indicadores:

 Observa y compara  paisajes urbanos y rurales en la escala local y nacional.

 Conoce las etapas de un circuito productivo y las relaciones que se establecen
entre áreas urbanas y rurales.

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Actividades:

SONDEO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Se trabajará la expresión oral a partir de fotos de paisajes rurales y urbanos. Mediante

preguntas se orientará la conversación espontánea hacia el reconocimiento de las
diferencias existentes entre ambos espacios.

Observamos imágenes de paisajes urbanos y rurales.

Entre todos respondemos y sacamos conclusiones.
¿Qué observamos?
¿Qué diferencias encuentran entre un lugar y otro?
¿Qué actividades están realizando las personas de las imágenes?
¿Cómo se llaman estos espacios?
¿Qué saben del campo?
¿Qué saben de la ciudad?

Registramos en el cuaderno:
Qué sabemos sobre:
CAMPO CIUDAD

Realizarán un dibujo de cada paisaje.

Se observarán unos videos de los distintos paisajes urbanos y rurales y se mencionarán todas
las características observables y se compararán la organización de uno y otro espacio.

https://www.youtube.com/watch?v=YXf5v4EpSMk
https://www.youtube.com/watch?v=jKvlIM491qY&t=37s

Circuito productivo
Comentario oral:

¿Por qué es importante la actividad del campo?

¿Qué nos brinda?
¿Cómo lo hacen?
¿Las actividades de la ciudad son importantes para el campo? ¿Por qué?
¿Cómo llegan las cosas a la góndola del supermercado?
¿La verdura de la verdulería?

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Se conversará acerca del modo en que la ciudad y el campo cooperan entre sí en la
producción, distribución y comercialización de productos.
Se trabajará con la producción de leche.
Observarán imágenes de productos lácteos.
¿Qué tienen en común estos productos? ¿Con qué están elaborados? ¿Cómo se imaginan que
llegan a sus manos? ¿Cómo llegan al supermercado? ¿Desde dónde?
Solicitamos a los niños que, reunidos en grupo, dibujen cómo se imaginan los pasos que se
siguen para producir leche, desde la extracción hasta llegar al comercio donde se la vende.
Vemos el video, luego comentamos entre todos lo que observaron del mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=xqEFdlyYIWs
https://prezi.com/phu-hjphx0gy/circuito-lechero/

Distinguimos cada una de las etapas llamándolas correctamente por su nombre.

Etapa inicial, etapa de industrialización y etapa de comercialización.
Retomamos el esquema del circuito elaborado por ellos, con el objetivo de completar, si fuera
necesario, las fases de dicho circuito.
Ordenarán las secuencias del circuito productivo de la leche y escribirán con sus palabras en
qué consiste cada cuadro.

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Lectura y análisis de los siguientes textos:

ETAPA AGROPECUARIA ETAPA INDUSTRIAL

Se realizan las actividades Se desarrollan las actividades

primarias, por medio de las cuales secundarias, que consisten en la
se obtiene la materia prima. transformación de la materia
prima en un producto elaborado.

ETAPA COMERCIAL

Se llevan a cabo las actividades terciarias que

consiste en la distribución del producto desde
los lugares donde fue elaborado hasta los
locales de venta, es decir, los comercios, así
los productos pueden ser adquiridos por los
consumidores.

Completarán las oraciones con verdadero –falso (V-F)

EN LA CIUDAD HAY POCOS HABITANTES……………………………….

EN EL CAMPO SE CULTIVAN DIFERENTES PRODUCTOS…………

EN LA CIUDAD HAY POCA GENTE………………………………………….

EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA SE REALIZA LA ACTIVIDAD TAMBERA …………

CUALQUIER RAZA DE VACA SIRVE PARA LA PRODUCCIÓN DE LECHE………………

EL ORDEÑE SE REALIZA DOS VECES AL DÍA…………………………………………………………

HOY EN DÍA SE ORDEÑA A TRAVÉS DE UN PROCESO INDUSTRIAL DE UNA VACA POR

VEZ…………….

DESDE EL CAMPO LA LECHE ES TRANSPORTADA EN TANQUES DE ENFRIAMENTO………………

NO SE DEBE CONSUMIR LECHE RECIÉN ORDEÑADA DIRECTAMENTE………………………………………