PROYECTO “LA ÉPOCA COLONIAL”

FUNDAMENTACIÓN:
El propósito fundamental de este proyecto es avanzar en el proceso de la lecto escritura de los alumnos de
primer grado a partir de situaciones de la vida cotidiana del pasado, la vida familiar y las relaciones de los
diferentes grupos en la vida colonial.
OBJETIVOS:
 Seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
 Relacionen progresivamente lo que están leyendo con otros textos leídos.
 Apreciar las características de los personajes, o del lenguaje a partir de lo leído.
 Reconocer/ recordar los elementos.
 Realizar escrituras breves de forma autónoma de algún elemento, algún fragmento , etc.
PROPÓSITOS:
 Reconocer la función de la escritura para guardar memoria.
 Promover variadas situaciones de lectura. Comentarios y análisis del personaje.
 Generar espacios de intercambio oral sobre las obras leídas.
 Promover situaciones de escritura en relación a las características de los personajes.
CONTENIDOS:
 Seguir itinerario de lectura: cuentos, rimas, poesías.
 Expresar lo que las obras le produjeron.
 Escribir textos breves en situaciones contextualizadas. Lista de títulos.
 Releer para reflexionar acerca de las características de los personajes de la época colonial.
 Identificar las relaciones sociales de los diversos grupos sociales de la sociedad colonial.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

 Lectura de cuentos por parte del docente y/o bibliotecaria, audio o video.
 Releer algún fragmento previamente seleccionado a fin de resaltar algún aspecto específico del texto,
destacar palabras utilizadas, detenerse en la descripción de un personaje.
 Buscar entre varios títulos, cuáles tienen el personaje elegido. Mediante video/foto.
 Realizar listas.
 Escribir familias de palabras.
 Lectura por sí mismo de palabras.
 Escrituras de sí mismo de palabras conocidas o nuevas.
 Intercambios orales sobre lo leído.

TAREAS:.
  Conversar sobre los textos leídos.
 Registro de la lectura.
 Lectura del título.
 Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito.
 Escritura por sí mismos.
 Escritura a través del docente.
 Seguir la lectura del maestro con el texto a la vista.
 Participar del intercambio entre lectores.

EVALUACIÓN:

 La evaluación será continua y progresiva.

 Explicación con sus propias palabras sobre los cuentos leídos.
 Dar ejemplos de las características de los personajes.
 Establecer relaciones entre los personajes.

Teniendo en cuenta los indicadores de avance prescriptos en el Diseño Curricular.

Valorando la predisposición, el compromiso, responsabilidad, colaboración y participación en las propuestas
dadas.
CLASE N°1 .

UN CUENTO COLONIAL
Miramos el video: https://youtu.be/XlaCDnPjk4c
ACTIVIDAD: 1) OBSERVA LAS VESTIMENTAS Y UBICALAS SEGÚN SEA COLONIAL O ACTUAL

CLASE N°2 CUÁNTOS CAMBIOS !!!

 LA VIDA DESDE LA EPOCA COLONIAL HA CAMBIADO MUCHO.
ACTIVIDAD: 1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y ESCRIBÍ A QUE ÉPOCA PERTENECEN.

1) PENSÁ OTROS EJEMPLOS Y DIBUJALOS EN TU CUADERNO

ÉPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL

TRANSPORTES

JUEGOS

MODA/ ROPA

CLASE N°3
LOS TRABAJOS COLONIALES.
EN LA ÉPOCA COLONIAL LOS VENDEDORES SALÍAN A PREGONAR A LAS CALLES PARA VENDER SUS
PRODUCTOS
MIRAMOS EL VIDEO: PREGONES DEL 25 DE MAYO DE 1810
https://youtu.be/G7ICyMxvBY4
ACTIVIDAD
1)

MI PREGÓN:

CLASE N°4
EL 25 DE MAYO DE 1810
 VIDEO:
ACTIVIDADES:
1) 2)