ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

GRADO: 1RO E.P 15

DOCENTE: Cerdán Mayra
FUNDAMENTACIÓN:
Se presenta la siguiente secuencia didáctica que articula sesiones de lectura y
escritura en torno a un personaje prototípico de los cuentos: los lobos.

A través de esta propuesta lo que se espera es adentrar a los niños al mundo de la

cultura escrita de la mano de los cuentos con el propósito tanto de avanzar en el
conocimiento del género y del lenguaje que se escribe (el lenguaje de los cuentos) y
en la adquisición de las prácticas que desarrolla todo lector y escritor al momento de
interpretar y producir textos, como en la adquisición del sistema de escritura. Se trata
de brindar oportunidades para que los niños se vinculen de manera personal y
compartida con algunas fuentes informativas y obras literarias de autores
contemporáneos y del patrimonio universal en torno al personaje elegido.

Como cierre de esta secuencia se propone realizar una galería de los lobos conocidos
de los cuentos y sus presas.

CONTENIDOS:
● Seguir la lectura de quien lee en voz alta
● Expresar los efectos que las obras producen en el lector
● Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al
destinatario.
● Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de
lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien
escrito.

PRÓPOSITOS
● Disfrutar el mundo creado de los cuentos e intercambiar impactos y
reflexiones con otros lectores.
● Formarse como lectores de literatura poniendo en juego prácticas que
favorecen la construcción de sentidos cada vez más elaborados acerca
de los cuentos.

OBJETIVOS
● Observar y escuchar la lectura de la docentes a través de los vídeos
compartidos.
 ● Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés y fundamenten
sus preferencias
● Utilicen progresivamente los conocimientos lingüísticos para escribir
textos en forma cada vez más autónoma.

AMBIENTE ALFABETIZADOR EN CASA:

● Rotulación de los objetos de la casa.
● Asistencia a través de Whatsapp (los niños dan sus presentes
escribiendo su nombre)
● Lista de nombres de los integrantes de la misma.
● Confección del abecedario con palabras significativas.
● Calendario mensual, con los meses y días.
● Confección de la lista de los cuentos que les iré leyendo.

IMPORTANTE:

Las obras que se trabajará en la secuencia didáctica serán

“Videoscuentos” que los producirá y leerá la docente, con sus
respectivos textos e imágenes. También es importante aclarar que
ya hemos trabajado con los cuentos: Caperucita Roja, el Estofado
del lobo y Feroz Feroz.

CLASE 1
INICIO
Comenzaré la clase proponiendo la escucha del cuento clásico “LOS TRES
CHANCHITOS de Joseph Jacobs”

DESARROLLO
Luego de que los niños hayan visto el vídeo les daré un espacio para que
manden sus audios comentando si ya la conocían

Comentar el cuento y relacionar: ¿qué otros cuentos conocen que tengan

de personajes a un lobo? 

CIERRE
Para finalizar se les propondrá realizar lo siguiente.

CLASE 2
INICIO
La clase comenzaré proponiendo ver y escuchar el cuento “La verdadera
Historia de los tres cerditos de Jon Scieszka”

DESARROLLO
Les pediré que me cuenten que sensación les produjo la obra escuchada.

¿Cómo es la versión del lobo de éste cuento? ¿es culpable? ¿es feroz
como en el cuento de LOS TRES CHANCHITOS?

CIERRE
Les pediré que dibujen a los dos lobos y escriban un breve epígrafe-

CLASE 3
INICIO
Retomaré los cuentos leídos.

DESARROLLO
● Les pediré que se graben contando y dramatizando que parte del
cuento “LA VERDADERA HISTORIA DE LOS TRES CHANCHITOS” les
llamó la atención.
● ESCRIBÍ ¿CÓMO ERA EL LOBO EN LA VERSION DE LOS CERDITOS Y
CÓMO ES LA VERSION QUE CUENTA EL LOBO?

LOS TRES CHANCHITOS LA VERDADERA HISTORIA

DE LOS TRES CHANCHITOS

CIERRE
Compartiremos los videos entres todos.

CLASE 4
INICIO:
Pediré que observen la tapa para que anticipen la historia del cuento.

Luego, Compartiré el cuento “ De repente de Colin McNaughton”

DESARROLLO
¿Qué sucede en esta historia?

¿Cuál es el plan del lobo? ¿es o no astuto?

¿Qué sabe el chancho sobre el plan del lobo?¿Sabe qué ocurrió al final?

¿Hubo alguna parte que te causó gracia?¿cuál?

CIERRE
Propondré dibujar y escribir un breve epígrafe sobre Paco y el Lobo

CLASE 5
INICIO
Continuamos trabajando con el cuento de la clase anterior

DESARROLLO
Propondré realizar el siguiente cuadro
 ● ESCRIBE QUÉ ESTABA HACIENDO “PACO” CUANDO EL LOBO
INTENTABA SORPRENDERLO Y CÓMO LO EVITA

¿QUÉ HACÍA? DE REPENTE ¿QUÉ PASÓ?

CAMINABA DEL COLEGIO A SU CASA

ESTABA HACINDO LAS COMPRAS

CUANDO …

SE DETUVO EN EL PARQUE A JUGAR

CUANDO…

SE BAJO DEL TOBOGAN Y SE FUE AL

MERCADO CUANDO…

CIERRE
Compartiremos lo que escribieron.

CLASE 6
INICIO
Recuperaré lo leído en clase anterior

DESARROLLO
Les pediré que hagan dos listas de palabras que comiencen
como:

LOBO PACO

CIERRE
Socializaremos las palabras que escribieron.
CLASE 7
INICIO
Les leeré el cuento “POBRE LOBO DE EMA WOLF”

DESARROLLO
Luego, de la lectura preguntaré ¿a qué cuento les hizo acordar?

¿Por qué el lobo sale corriendo al final del cuento?

CIERRE
Propondré que lo dibujen y escriban ¿cómo es?

CLASE 8
INICIO
Retomaré el cuento de la clase anterior

DESARROLLO
Recordaremos como era el lobo. ¿Por qué se puso sensible?¿qué cosas les
llamó la atención a Caperucita?
CIERRE
Les pediré que escriban las partes del lobo que pronuncia
Caperucita8orejas-ojos-boca-dientes)
CLASE 9
INICIO
Leeremos el cuento clásico del LOBO Y LOS SIETE CABRITOS.

Antes de comenzar les mandaré un audio preguntando:

Qué creen ellos que quiere el lobo de los cabritos: ¿Jugar con ellos?
¿Entrar en su casa para robarles? ¿Comérselos?

DESARROLLO
Les propondré realizar la siguiente actividad
CIERRE
SOCIALIZAREMOS LO QUE REALIZARON.

CLASE 10
INICIO
A partir de esta clase recordaremos los lobos de los cuentos que
leímos.

DESARROLLO
Para comenzar recordaremos el lobo de caperucita y las siete cabritas
CIERRE
Me enviará sus actividades para revisarlas

CLASE 11
INICIO
Recordaremos las victimas que hubo en cada cuento.

DESARROLLO
CUENTO VICTIMA
CAPERUCIA ROJA
LOS TRES CHANCHITOS
El ESTOFADO DEL LOBO
EL LOBO Y LAS SIETE
CABRITAS
POBRE LOBO
DE REPENTE
FEROZ FEROZ

CIERRE
Compartirán como quedó sus cuadros con sus compañeros.

CLASE 12
INICIO
Les mostraré las tapas de los cuentos y les propondré que escriban los
Títulos

DESARROLLO
CIERRE
DAREMOS CIERRE COMPARTIENDO COMO QUEDARON SUS ESCRITURAS.
CLASE 13
INICIO
Les pediré a los nenes que escriban y dibujen contándome cual fue su lobo
preferid con su frase preferida

DESARROLLO
Luego, les pediré que se graben y los envíen al grupo.

CIERRE
Socializaremos entre todos los videos enviados

CLASE 14
INICIO
Me enviaran todas sus producciones

CLASE 15
CONFECCIONAREMOS EL VIDEO DE NUESTRA GALERIA DE LOBOS
Y SUS PRESAS.
Recursos
● Celular
● Aplicaciones
● Videos explicativos con imágenes
● Documentales