SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa:
 Docente :
 Nivel educativo :
 Grado :
 Total alumnos :
 Fecha :

II. DATOS CURRICULARES:

 Área :
 Tema : Los artrópodos y su clasificación.
 Sesión N° :
 Duración :
III. COMPETENCIA (AS), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos Clasifica a los animales artrópodos
conocimientos científicos científicos y argumenta de acuerdo a características o
científicamente. criterios seleccionados

IV. PROPOSITO
 A partir de la observación de algunos de estos animales y de la consulta de algunas fuentes, podrán
determinar sus características comunes y diferencias, y clasificarlos

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Secuencia Estrategias /actividades Medios y Evaluación
didáctica materiales
 Observan imágenes relacionado animales artrópodos
 Dialogan sobre las imágenes observadas. imágenes Prueba oral
 Responden a interrogantes sobre lo observado:¿qué observan
en las imágenes ?¿En qué se diferencian los animales de las
imágenes? ¿De qué manera clasificaríamos los animales? ¿De
qué tratará nuestro tema?¿Por qué es importante la
INICIO clasificación de los animales
 Comunico el propósito de la sesión: hoy conocerán los
animales artrópodos.
 Acordamos con los niños y las niñas las normas de convivencia
que los ayudarán a trabajar en equipo: escuchar y respetar la
opinión de los compañeros, compartir y utilizar los materiales
con responsabilidad, etc.
DESARROLLO  Comento que participarán en un concurso que consiste en
adivinar qué tipo de animal se está describiendo. Texto de MED
 Entrego a cada grupo las imágenes de animales. imagenes Observación
 A partir de esta actividad, pregunto: ¿cómo supieron de qué
animal se trataba? Escucho las respuestas. Lista de
 Planteo las siguientes preguntas: ¿cómo son los animales?, cotejo
 Solicito a cada grupo que elija a un representante para que
explique la respuesta grupal.
 Les indico que ubiquen la pagina98,99 y 100, observen y lean el
texto
 Les pido que, en forma voluntaria, mencionen las ideas del
 texto que han resaltado y expliquen, brevemente, por qué.
Escribe esas ideas en un papelote
 Les pido que realicen un esquema por grupos de lo leído.
 Les voy monitoreando y resolviendo sus dudas.
 Les pido que socialicen y expongan sus trabajos.
 Elaboramos en la pizarra un organizador visual sobre el tema
trabajado con ayuda de los niños y las niñas. Luego, les pido
que lo copien en su cuaderno.

 Preguntas de meta cognición: ¿qué aprendimos sobre los

animales?, ¿qué hicimos para aprender?; ¿cómo podemos
CIERRE
clasificar a los animales?; ¿les gustó la clase de hoy?, ¿qué
creen que podrían mejorar?
 Les pido que dibujen los animales artrópodos de su
comunidad.

VI. OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________

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Docente de Aula Director