Unidad 1: Paso 2 - Realizar una Observación

Estudiante:
Marvin Ordoñez Chima

Tutora:
Andrea Catalina Caselles

Universidad Nacional Abierta y A Distancia

Escuela de Ciencias sociales, Artes y Humanidades
Programa de psicología
Cead Corozal
MARZO DE 2022
 Relación Observador- Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la Observación
Observado ¿Qué Observar? ¿Cuándo y/o a ¿Dónde observar?
(observación ( atributos, quién observar? (observación en
Participante, No conductas, (muestreo de situaciones naturales o en
participante, interacciones, tiempo, situaciones artificiales)
participación- productos de situaciones,
observación, Auto- conductas ) sujetos)
observación)
Observación No se muestra algo Niña de 8 años de en el Parque de Majagual
participante descontenta, edad, jugando en Sucre en horas de la tarde
malgeniada porque el parque en el
los demás niños no horario de la tarde
le permiten subir en (2:00pm a 5:00
el columpio, pm) el día 30 de
agresiva con uno de Junio a 4 de Julio
los niños del 2018
Se evidencia temor
y ansiedad en sus
expresiones y el
movimiento de las
manos, no obstante
deseo por realizar
las mismas
actividades que
hace la niña más
pequeña que la
acompaña, tiende a
dispersarse
mientras se le habla
y algo de disgusto
con la actitud de su
madre, al limitar y
generar miedo en
cada movimiento
de la atracción
infantil. La niña
más pequeña le
invita a jugar y
realizar estas
actividades
infantiles, de las
cuales en ocasiones
genera fuerza de
voluntad para
hacerlas como
 lanzarse de un
rodadero, o en otras
desistir por temor
como subir por
tubos o pasamanos.
Se realizara una
observación con
una frecuencia de 1
a 2 veces por
semana donde
puedo compartir no
solo este espacio
sino otros de su
cotidianidad

Unidad de Medidas Técnicas de Registros

¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar?(registros
(ocurrencia, orden, duración, narrativos, escalas de apreciación,
frecuencia) registros de conductas, matrices de
interacción, mapas de conductas, diario
de campo)
La unidad de medida es la Registro narrativo a través de la
frecuencia, con la cual la niña realización del Diario de campo
presenta la conducta con sus amigos
en el parque y su madre .

DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE

 IDENTIFICACIÓN

Breve descripción: Inicialmente se realiza una observación directa de una menor de 6

años la cual convive con sus padres y otra menor de 4 años la cual tiene actitudes y
destrezas más desarrolladas teniendo en cuenta conductas de sus padres a comparación
de sus otros familiares con la otra menor. Se desarrolla una actividad de diversión y
esparcimiento con otros niños cada 8 días en el parque junto con la otra menor que es su
prima.

Persona que observar: Niña de 6 años

2. DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN

La menor de 6 años muestra bastante timidez y poco agilidad en el espacio de diversión

del centro comercial fontanar, se compara con su prima 2 años menor la cual no muestra
temores y genera mayor confianza al momento de utilizar las atracciones del parque. La
madre de Gabriela la niña de 6 años anda muy al pendiente de su hija haciendo
comentarios de que se puede lastimar en varias ocasiones, generando así mayor
desconfianza en la niña.

Las 2 niñas salen a jugar al parque de Fontanar, pero la menor busca subir a nuevas
atracciones con niños un poco mayores a ella, no muestra miedo y evidencia deseo por
explorar nuevas aventuras, para el caso de Gabriela se evidencia aun temores bastante
marcados a las atracciones más altas o de mayor fuerza, pues aun su madre continua
generando sentimientos de temor y desconfianza en si misma y que saldrá lastimada.

En este día la madre de Gabriela no acompaña a las niñas al parque, esta vez van
acompañadas de la mamá de la otra menor y una tía muy cercana, esta vez La niña menor
invita a Gabriela a subirse en otras atracciones más altas y a desenvolverse con otros
niños del parque, inicialmente la niña de 6 años sigue mostrando rasgos de miedo y
sensación de desconfianza, pero al ver que su prima más pequeña puede hacer estas
actividades, se permite realizarlas e intentar cada vez más cada nueva experiencia con
otros niños.

INSSTRUCCIONES: Como ha sido previamente explicado, cada día, a lo largo de una semana se notará una marca de la casilla
correspondiente a las conductas que corresponden a la columna de la izquierda tantas veces como ocurran por la mañana, al medio día y
por la tarde - noche en las situaciones que figuran la fila primera
Mañana Mediodía Tarde - Noche
Situaci Levan Arregl Desay Va al Otras Comi As Jue Deb Otras Juga Deb Cena Al Al Otras
ones tarse arse unar colegio (Volver a endo eo go eres (descansa ndo eres ndo bañars acostar (Intentar
Cond casa) ) e se dormir)
uctas
No presta X X X
atención
Discute
No obedece X X
Llora
Pega
Rompe algo
Miente
Se queja X X X
Parece triste X
Da ordenes
Colabora X X
Contesta bien
Parece alegre X X X X
Juega X
Otras
positivas
Otras
Negativas
 Conclusiones

La importancia que tiene la observación como técnica de la evaluación psicológica,

es básicamente el entendimiento del comportamiento humano frente a ciertas situaciones de
la cotidianidad o perturbación de su vida, con relación a lo que se puede observar directa o
indirectamente con el paciente, en sus movimientos o reacciones físicas. De estos resultados
analizados a través de la observación, se puede entablar una conclusión al tratamiento que
este requiere o el factor determinante para solucionar estas perturbaciones psicológicas
 Referencia Bibliográfica

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