Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Dibujo
Código: 408012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 La

percepción en el dibujo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

• Abordar los problemas de la percepción de los objetos a través

de la mirada
• Revisar diferentes formas de dibujar a través de la comprensión
del lóbulo derecho
• Asociar el tiempo y espacio que emplea el ojo en recorrer todas
las líneas de la mano con el tiempo y el espacio en el que lo
hace la punta del lápiz.

La actividad consiste en:

Indicaciones generales
Recuerde que todos los dibujos deben realizarse a mano alzada,
no debe utilizar proceso de calcado
• Para todo el curso se va a usar solo materiales de tipo seco
(lápices, carboncillos, grafitos) no se deben usar; marcadores o
materiales de tipo húmedo (tinta china, acuarelas, entre otros)
• No se deben utilizar materiales de color (lápices de color,
pasteles secos, acuarelas, entre otros), ya que para el curso solo
vamos a usar escala de grises
• Tenga en cuenta que este curso es de dibujo tradicional, por lo
tanto, no se debe hacer uso de programas digitales ni de

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 tabletas para la realización de los ejercicios. Al interior del
programa otros cursos ofrecen estas herramientas

Este ejercicio se trata de dibujar su propia mano. El formato que se va

a usar para este ejercicio es una hoja bond tamaño oficio o carta,
puede seleccionar cualquiera de los dos tamaños
Empezaremos por cualquier extremo de la muñeca, recorriendo sin
levantar el lápiz del papel todas y cada una de las líneas y arrugas que
veamos en el contorno de la mano. Si una arruga se mete dentro de la
forma de la mano, la dibujaremos igualmente. Así todas las líneas,
interiores y exteriores. Si vemos un cambio de dirección de la línea,
por pequeño que sea, nuestro lápiz ha de cambiar en el mismo ángulo.
No hay que preocuparse por que el dibujo sea parecido o no al
modelo, no se trata de eso. Se trata de que si vamos empleando un
segundo por cada milímetro que vamos siguiendo con la mirada, la
punta de nuestro lápiz debe emplear también un segundo por cada
milímetro dibujado. Sigue estos pasos:

1. Tome una hoja del tamaño que haya seleccionado y fíjela a la

mesa mediante cinta adhesiva.
2. Colóquese en posición de dibujar su mano sobre esa hoja, lo
más cómodamente posible.
3. Alce su mano izquierda (o derecha, si eres zurdo/a) para
dibujar. Elija un gesto (cambiando un dedo de posición, por
ejemplo), pero evite dibujar la palma abierta. No elija una
posición de acuerdo a la complejidad ya que no se trata de que
el dibujo quede igual al modelo.
4. Comience mirando detenidamente tu mano como si fuese la
primera vez que la ve, recorriendo todas sus formas por un
instante, observando sus pliegues, arrugas, etc.
5. Dibuje mirando solo su mano , nunca mirando la hoja
6. Cada integrante realiza comentarios (entorno de aprendizaje –
foro de discusión) sobre los dibujos de sus compañeros

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la Agenda del curso y verificar las fechas programadas para la
apertura y cierre de foros, fechas de entrega y retroalimentación

En el entorno de Aprendizaje debe:

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Revisar los recursos solicitados para el desarrollo de la actividad.
Compartir sus avances en el foro de discusión.
Comentar el trabajo de sus compañeros con antelación, de forma
propositiva y respetuosa.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante deberá entregar un archivo de Word o PDF con las
siguientes características:
• Portada: Nombres y apellidos, No de grupo, nombre del curso.
Nombre del tutor(a)
• Fotografía de la mano en la posición que seleccionó para realizar
el dibujo
• Fotografía del resultado final del dibujo
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Una fotografía de la pose selccionada

• El dibujo digitalizado por medio de una fotografía
• 2 capturas de pantalla de sus aportes en el foro. (Los aportes
deben registrar comentarios a los ejercicios de sus compañeros
y la publicación de sus avances)
• Las fotografías deben tener buena calidad: óptima iluminación,
no se deben ver pixeladas ni borrosas

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el foro de discusión. Se recomienda realizar los aportes con
suficiente tiempo de antelación para recibir retroalimentación y
corregir en caso de ser necesario.
2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante participó en el foro con las imágenes y los
evaluación:
comentarios a los trabajos presentados por los compañeros de grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el
entre 5 puntos y 4 puntos
foro. Comentarios a
los dibujos de sus
Nivel Medio: El estudiante comparte una parte de su trabajo.
compañeros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel bajo: El estudiante no participó en los foros ni realizó
puntos del total
aportes o comentarios a los trabajos de los compañeros de
de 25 puntos de la
grupo colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel
actividad.
puede obtener entre 0 y 1 punto
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presentó las dos imágenes solicitadas.
de evaluación: La fotografía de la mano y el resultado final del dibujo Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
Presentación de las puntos y 4 puntos
fotografías de
selección y Nivel Medio: El estudiante realizó la mitad de la entrega de los
resultado final del dibujos solicitados o le faltó parte de los productos requeridos
dibujo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 2 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realizó ni presentó ninguna imagen
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante tiene una adecuada resolución del
dibujo con los materiales solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Sustento técnico del entre 7 puntos y 6 puntos
ejercicio

6
Este criterio Nivel Medio: El estudiante presentó las imágenes con las
representa 7 soluciones técnicas pero aún debe reforzar la práctica para
puntos del total obtener mejores resultados. Si su trabajo se encuentra en
de 25 puntos de la este nivel puede obtener entre 5 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no presentó las imágenes solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante resuelve de forma adecuada la
resolución e interpretación de los trabajos según indicaciones de
Correcta la guía de actividades y los recursos didácticos dentro del curso.
interpretación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
resolución de los entre 8 puntos y 6 puntos
ejercicios de
acuerdo a lo Nivel Medio: Hace falta trabajar un poco el proceso de
solicitado en la guía interpretación en los ejercicios que se piden, según indicaciones
de actividades y a de la guía de actividades y los recursos de apoyo dejados dentro
los recursos del curso . Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
didácticos dentro del obtener entre 5 puntos y 2 puntos
curso
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realiza el trabajo según las
representa 8 indicaciones de la guía de actividades. Si su trabajo se
puntos del total encuentra en este nivel puede obtener entre 1 punto y 0
de 25 puntos de la puntos
actividad