Práctica Docente VII

2021-I

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

CRITERIOS LOGRADO PROCESO INICIO

Argumenta en un texto argumentativo la
intencionalidad pedagógica de la
planificación, así como la pertinencia de las
estrategias y actividades planificadas. (2p)
PLANIFICACIÓN E Presenta los documentos de planificación
IMPLEMENTACIÓ elaborados en el semestre (Diseño de
N sesiones de aprendizaje, entre otros
documentos requeridos)( formatos) (1p)
Existe correspondencia entre todas las
actividades propuestas y la intencionalidad
pedagógica de las mismas. (1,5p)
4,5 PUNTOS
Presenta el diseño de todas las sesiones de
SESIONES DE aprendizaje a distancia del semestre. (1p)
APRENDIZAJE A Elabora diarios de reflexión conteniendo:
DISTANCIA Y - La descripción de sus aciertos (logros),
PRESENCIAL desaciertos (dificultades en la ejecución) y
vacíos (lo que se pudo haber hecho).
(1,5p)
- La pertinencia de sus decisiones
pedagógicas respecto al logro de
aprendizajes de sus estudiantes. (1,5p)
Guías de planificación y observación
llenados(1p)
5 PUNTOS
Presenta todas las técnicas e instrumentos de
EVALUACIÓN DEL evaluación utilizados en todas sus sesiones de
APRENDIZAJE aprendizaje y actividades de trabajo a
distancia.
Argumenta en un texto argumentativo la Solo describe en el texto las
intencionalidad pedagógica de la estrategias/ actividades planificadas.
planificación, así como la pertinencia de No presenta los documentos de
las estrategias/ actividades planificada. planificación elaborados en el semestre
Presenta algunos de los documentos de (Unidad Didáctica y diseño de sesiones
planificación elaborados en el semestre de aprendizaje y actividades a
(diseño de sesiones de aprendizaje, distancia).
actividades a distancia).
Existe correspondencia con la
intencionalidad pedagógica en casi todas
las actividades y sesiones de aprendizaje
propuestas.
3 PUNTOS 1 PUNTO
Presenta el diseño de todas las sesiones Solo presenta el diseño de las sesiones
de aprendizaje y actividades de trabajo a de aprendizaje y actividades de trabajo
distancia del semestre. a distancia del semestre.
Elabora diarios de reflexión conteniendo:
- La descripción de algunos de sus
aciertos (logros), desaciertos
(dificultades en la ejecución) y vacíos
(lo que se pudo haber hecho).
4 PUNTOS 2 PUNTOS
Presenta algunas las técnicas e Presenta las técnicas e instrumentos de
instrumentos de evaluación utilizados en evaluación utilizados en una o dos de
algunas de sus sesiones de aprendizaje sus sesiones de aprendizaje del
y/o actividades de trabajo a distancia. semestre.

1,5 PUNTOS 1 PUNTOS 0,5 PUNTO


Explica en un texto argumentativo el proceso
REFLEXIÓN de implementación de sus acciones de mejora
PEDAGÓGICA (compromisos asumidos, acciones
implementadas y lecciones aprendidas),
argumentando la pertinencia de su
intervención pedagógica en relación a lo
planificado y los resultados de aprendizaje.
3 PUNTOS
El texto cuenta con una introducción, en la
ESTRUCTURA DEL cual se plantea el tema, presenta información
TEXTO pertinente y contextualizada según el tema
abordado y a su vez se identifica con claridad
su idea.
Los argumentos (desarrollo): son pertinentes
para las ideas que defiende y se plantean con
claridad. Las ideas presentadas son propias,
sustentadas con evidencias (hechos,
estadísticas, ejemplos, citas textuales o
parafraseadas, experiencias de la vida real)
que apoyan la idea presentada. Al menos tres
argumentos se fundamentan con fuentes de
carácter bibliográfico. Presenta máximo 4
citas. Presenta con claridad la conclusión en
relación a la idea y una reflexión personal.
6 PUNTOS
TOTAL
Observaciones y recomendaciones:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Práctica Docente VII
2021-I
Explica en un texto argumentativo el Elabora el texto solicitado con
proceso de implementación de sus dificultades para explicar el proceso de
acciones de mejora (compromisos implementación de sus acciones de
asumidos, acciones implementadas y mejora (compromisos asumidos,
lecciones aprendidas) sin argumentar la acciones implementadas y lecciones
pertinencia de su intervención aprendidas). Tampoco argumenta la
pedagógica en relación a lo planificado y pertinencia de su intervención
los resultados de aprendizaje. pedagógica en relación a lo planificado
y los resultados de aprendizaje.
2 PUNTOS 1 PUNTO
El texto cuenta con una introducción, en El texto cuenta con una introducción,
la cual se plantea el tema, presenta en la cual se plantea el tema, presenta
información pertinente y contextualizada información pertinente y
según el tema abordado y a su vez se contextualizada según el tema
identifica con claridad la idea. abordado y a su vez se identifica con
Los argumentos (desarrollo): son claridad la idea.
pertinentes para la idea que defiende y Lo argumentos (desarrollo): son
se plantean con claridad. Las ideas pertinentes para la investigación que
presentadas son propias, sustentadas defiende y se plantean con claridad. Las
con evidencias (hecho, estadísticas, ideas presentadas son propias. Al
ejemplos, citas textuales o parafraseada, menos tres argumentos se
experiencias de la vida real) que apoyan fundamentan con fuentes de carácter
la tesis. Al menos tres argumentos se bibliográfico. Presenta 1 citas por
fundamentan con fuentes de carácter página. No presenta con claridad la
bibliográfico. Presenta 2 citas. Presenta conclusión en relación a la tesis y una
con claridad la conclusión en relación a la reflexión personal.
idea y una reflexión personal.
4 PUNTOS 2 PUNTOS