Rubrica de Secuencia

El aprendizaje esperado corresponde al plan y programas actúal S/N:__

Niveles / Criterio Por mejorar Indispensable Bueno Supera expectativas (10)

(6) (7) (8,9)
La secuencia Inicio, desarrollo y Inicio, desarrollo y Inicio, desarrollo y cierre, Inicio, desarrollo y cierre, con
completa cierre, sin tiempos cierre, con tiempos con tiempos especificados tiempos especificados
presenta sesiones especificados y con especificados acordes las horas clase y acordes a las horas clase y
cada una con: actividades sin orden. desfasados (al sumarlos con actividades en orden, con actividades en orden
dan más o menos del pero con niveles de partiendo de lo simple a lo
tiempo de la hora) y con complejidad diferentes complejo.
actividades sin orden. mezcladas.
Sección de inicio de recuperación iguales repetitivas en cada en cada sesión sencillas diversas en cada sesión de
de las sesiones. en cada sesión de sesión de recuperación similares de recuperación recuperación de aprendizajes
la sesiones tienen aprendizajes previos aprendizajes previos de aprendizajes previos previos que le permiten
actividades: que le permiten valorar que le permiten valorar que le permiten valorar al valorar al maestro lo que
al maestro lo que al maestro lo que la maestro lo que todos los todos los alumnos conocen
algunos los alumnos mayoría de los alumnos alumnos conocen antes antes de iniciar el tema.
conocen antes de conocen antes de iniciar de iniciar el tema.
iniciar el tema. el tema.
Sección presenta actividades de presenta actividades de presenta actividades de presenta actividades de
Desarrollo. explicación del explicación del explicación del maestr@, explicación del maestr@, con
Las actividades de maestr@, con poca maestr@, con alguna con interacción de los interacción de los alumnos,
la sección son: relación al contexto de relación al contexto de alumnos y que involucran participación y revisión del
los alumnos. los alumnos, denotando el contexto escolar, logro del aprendizaje que
el desarrollo de un denotando el desarrollo involucran el contexto escolar
producto en clase. de un producto en clase. y denotan el desarrollo de un
producto en clase.

Norma Guadalupe Buen Abad Pereyra.

 Niveles / Criterio Por mejorar Indispensable Bueno Supera expectativas (10)
(6) (7) (8,9)
Sección cierre de Encarga tareas del Presenta actividades de Presenta actividades de Presenta actividades variadas
las sesiones. tema. recapitulación de lo recapitulación de lo de recapitulación de lo
Las actividades de aprendido o encarga aprendido o encarga aprendido o encarga
la sección son: tareas/actividades tareas/actividades tareas/actividades alineadas
alineadas al tema alineadas al tema, que al tema, que pueden ser
solicitando una sola pueden ser resueltas de resueltas de diversas formas.
forma de resolución. diversas formas. Al menos
el 50% de las
actividades/tareas, son
similares.
Tareas / Las tareas/ actividades Las tareas/ actividades Las tareas/ actividades Las tareas/ actividades
Actividades permiten al alumno permiten al alumno permiten al alumno permiten al alumno
memorizar y mecanizar desarrollar sus procesos desarrollar su criterio y desarrollar sus procesos de
los conceptos y el logro de solución. reflexionar sobre posibles solución, su criterio y
del aprendizaje. soluciones alternativas; reflexionar sobre posibles
así como la aplicación en soluciones alternativas; así
la vida real del como la aplicación en la vida
aprendizaje. real del aprendizaje.
Sección de presenta un Presenta dos presenta un instrumento presenta un instrumento para
evaluación: instrumento de instrumentos acordes al para valorar para valorar valorar los andamiajes
evaluación para los tipo de producto de el logro del aprendizaje intermedios y uno para
productos de las cada una de las acordes al tipo de valorar el logro del
sesiones. sesiones. producto de cada una de aprendizaje acordes al tipo de
las sesiones que incluye producto de cada una de las
retroalimentación de sesiones que incluye
mejora para el alumno y retroalimentación de mejora
le permite valorar el logro para el alumno y le permite
del aprendizaje. valorar el logro del
aprendizaje.
Total puntos

Norma Guadalupe Buen Abad Pereyra.

 Rubrica de presentación (Archivo PPT).
Niveles / Criterio Por mejorar Indispensable Bueno Supera expectativas
(6) (7) (8,9) (10)
Contenido Visual Presenta más del 75% Presenta el 50% de las Presenta máximo el Presenta el 95% de las
(equilibrio texto - de las diapositivas diapositivas 75% de las diapositivas diapositivas
imagen): Es aquello que cargadas de texto con el acompañado de con textos e imágenes y equilibradas en texto e
se muestra en las 20% de imágenes sin imágenes relacionadas no existe una sola imágenes relacionadas
diapositivas. relación al tema. al tema. diapositiva con texto a lo que se menciona y
excesivo. al tema.
Tamaño letra. El tamaño de la letra es El tamaño de la letra es El tamaño de la letra es La presentación
ilegible en un 75% o ilegible en al menos un legible en a la muestra varios tipos de
más de la presentación. 50% de la presentación. presentación. tamaños de letra
legibles en todo
momento.
Contenido Temático. Presenta datos Presenta los datos Presenta información Presenta información
El contenido es lo innecesarios del tema y básicos del tema, sin suficiente para que no suficiente para que no
relevante e interesante le falta información exponer datos de queden dudas y al queden dudas y
del tema básica e importante. profundidad, uso o menos un ejemplo. ejemplos de uso (2 o
ejemplos. mas)
Organización. (portada, La presentación tiene La presentación tiene La presentación tiene La presentación tiene
tema, conclusiones y/o portada y desarrollo del portada, desarrollo del portada, desarrollo del portada, desarrollo del
recomendaciones) tema acorde tema y diapositiva de tema, diapositiva de tema, diapositiva de
dudas. dudas y otra de gracias. revisión de información,
de dudas y otra de
gracias.
Total puntos

Norma Guadalupe Buen Abad Pereyra.

 Rubrica de Exposición.
Niveles / Criterio Por mejorar Indispensable Bueno Supera expectativas
(6) (7) (8,9) (10)
Modulación de voz: La voz es muy baja y en Entre el 21% y el 49% Más del 50% y menos Más del 95% de la
Entonación en la al menos el 20% no se de la presentación se le del 94% de la presentación modulo la
presentación. le escucho bien. quebró la voz y no hubo presentación modulo la voz usando
cambios de tono o voz usando entonaciones cuando
modulación. entonaciones cuando fue necesario.
fue necesario.
Manejo de fluidez y Lee cada una de las Lee las diapositivas y no Hace participe en la Hace participe y el
tiempo. diapositivas que se hace pausas necesarias lectura a los asistentes y mismo lees algunas de
muestran, y hace o se tarda mucho en hace énfasis en lo las diapositivas
pausas innecesarias. avanzar. importante. haciendo pausas
adecuadas en lo
importante.
Contenido Temático. Lee todas las Lee al menos un 50% de Lee algunas Lee algunas
Dominio del contenido. dispositivas tal cual y no las diapositivas, pero diapositivas, pero diapositivas, pero
aporta información aporta información aporta información aporta información
extra. adicional en un 20% de adicional de ellas. adicional de ellas e
ellas. integra conclusiones y
ejemplos.
Uso del tiempo. La presentación dura La presentación dura de La presentación dura de La presentación dura de
menos de 5 minutos o 6 a 10 minutos. 11 a 18 minutos, 11 a 25 minutos,
mas de 25 minutos en respondiendo todas las respondiendo todas las
total. dudas. dudas.
El (los) expositores 10 puntos
mencionan su nombre.
/Si es en equipo están
todos presentes.
Total puntos:

Norma Guadalupe Buen Abad Pereyra.