GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase -
Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación
horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.

Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.

 DISEÑO DE LA SESIÓN D
Guía para la planificación de su sesión de

Facultad INGENIERIA

Curso MODELAMIENTO Y ANALISIS DE SOFTWARE

Tema Realizacion de Casosde Uso

Docente Ing. Lourdes Roxana Diaz Amaya

Logro de la unidad
Al término de la II unidad, el estudiante modela procesos de negocio
aplicado a un caso de estudio desde su vista externa (MCUS), haciendo uso
de los modelos definidos en RUP, respetando los formatos y la notacion
grafica de UML

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

Anuncio

Clase (PDF)

Video clase (explicativo)

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD

DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?
 Recuperación de saberes previos

INICIO
Videoconferencia al inicio
de la clase. Presentación del logro de sesión

Desarrollo temático

Introduccion a la Realizacion de
Casos de Uso
DESARROLLO
Actividades sincrónicas
desarrolladas durante las
horas de clase
programadas.
Actividad grupal

Socialización y retroalimentación
de los aprendizajes

EVALUACION
 EVALUACION

Metacognición

Cristalizacion del
APLICACIÓN
Aprendizaje/Transferencia

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la
evaluación?

Rúbrica / Práctica dirigida

 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

INGENIERIA Carrera

LAMIENTO Y ANALISIS DE SOFTWARE Duración de la sesión

Realizacion de Casosde Uso Semana

ng. Lourdes Roxana Diaz Amaya Fecha

Logro de la sesión
d, el estudiante modela procesos de negocio
tudio desde su vista externa (MCUS), haciendo uso
s en RUP, respetando los formatos y la notacion

Recursos Adicionales, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso

Diagramas de Actividad

Como hacemos la Realizacion de los Casos de uso del software

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

Conocer si los estudiantes cuentan con
los saberes de la semana anterior, ya que
éstos proporcionan el marco para la
recepción e interpretación de los nuevos
contenidos
Docente: Plantea interrogantes para
recuperar los conocimientos previos sobre
algebra lineal, brinda retroalimentación
sobre las dificultades que identifica.
Estudiante:
Evoca y responde a las preguntas según su
nivel de conocimiento.

Docente: Explica los logros de aprendizaje de

la sesión y la utilidad. Estudiante:
Conocer los aprendizajes de deben lograr
Comprende y reflexiona sobre el nivel de
logro que debe alcanzar al finalizar la sesión

Docente: Describe como realizar los casos de

uso Estudiante: Escucha con atención y
Realizacion de los Casos de Uso -
formula sus consultas durante el desarrollo
Diagrama de Actividad
temático

Estudiante: Participa activamente en el

Reforzar el aprendizaje de la importancia proceso, realizando preguntas.
de la realizacion a traves de diagramas de Docente:
Actiovidad. Describe y refuerza conntenidos con
respecto a las preguntas

Estudiante: Participa activamente en la

actividad
Para que reconozca COMO se realiza un Docente: Se mantiene conectado
Diagrama de Actividad - software
para orientar y facilitar los aprendizajes en la
tarea asignada

Docente:
-Promueve la socialización de la
práctica
-Resuelve consultas
Comprobar que el estudiante explica con -Brinda retroalimentación considerando
claridad el conenido de lo que significa el las dificultades identificadas en el proceso
Modelamiento de los Casos de Uso de solución.
Estudiante:
-Comparte la solución de su
prática
-Reflexiona sobre lo aprendido
 Docente: Plantea interrogantes que
promueven la reflexión
Estudiante: Los estudiantes responden a las
Promover la reflexión en los estudiantes siguientes preguntas: ¿Qué dificultades se
sobre lo aprendido presentaron en la resolución de los
problemas y uso del sftware? ¿De qué
manera las resolvio? ¿Qué utilidad tiene lo
aprendido en esta sesión?

Docente: Plantea una actividad a desarrollar

Estudiante: Los estudiantes
Se Plantea avance Proyecto
resuelven la actividad y se socializa su
solucion.

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Desarrolla un caso dado por el docente - Proyecto grupal

Modelo de Realizacion de Caos de Uso del Software

ca)

ING. DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

8 HORAS / 1 dia

10/22/2020

Al término de la sesión, el estudiante define, describe e

interpreta analisis y Diseño del software y lo relaciona con
RUP, a partir del análisis de contenidos brindados en clase ,
sigue un procedimiento lógico y comienza a Modelar el
Analisis y Diseño

URSO / MATERIAL
ara el estudiante?

nvenida, para generar el interés en el curso

e Actividad

los Casos de uso del software

RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
 Blackboard
30
- Preguntas.

5
Material:Ppt.

Video conferencia
30
Ppt.

Conferencia sincrona 135

Actividad : Tarea en Clase 90

Expone la actividad de Clase 45

Chat 15

Actividad : Tarea para la proxima

-
semana según grupo

350 7.777777778