INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1001 AÑO ESCOLAR 2023

JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA

UGEL 03 – LIMA SUBDIRECCIÓN

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESION DE APRENDIZAJE N°2

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRADO Y SECCIÓN: 6° “A”

1.2 DOCENTE: Isabel Verástegui Palomino
1.3 TEMPORALIZACIÓN: 27/6/23 (Reprogramado)

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA SESIÓN: Planificamos y escribimos un guion teatral con un mensaje de reflexión

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Planificamos y elaboramos un guion teatral
ÀREA (S) COMPETENCIAS (S) META DE APRENDIZAJE

Comunicación Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna.

CRITERIO(S) DE EVALUACIÒN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro, a Lista de cotejo
partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de
información complementarias.
 Escribe un guion teatral de forma coherente y cohesionada
 Establece relaciones entre las ideas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
COMPETENCIA (S) TRANSVERSALES
COMPETENCIA (S) CRITERIO(S)
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se da cuenta y comprende aquello que se necesita
aprender para resolver una tarea dada.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Tiempo
INICIO Les brindamos un saludo cordial y realizamos actividades permanentes.
Dialogan:
En esta nueva experiencia de aprendizaje, ¿acerca de qué la problemática estamos abordando?
¿Qué tipo de texto leímos la sesión anterior? ¿Qué es un guion? ¿Qué te imaginarías hacer relacio-
nado con la diversidad?
Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a planificar y escribir la primera versión de un
guion teatral con un mensaje de reflexión.
 Recordamos las normas de convivencia a tener presente durante el desarrollo de la sesión.
PLANIFICACIÓN
 Recordamos a los niños y niñas el propósito de su escritura: escribir un guion teatral con un
mensaje de reflexión.
Un tríptico es una hoja dividida en tres partes, de las cuales las laterales se
 Se retoma ladoblan
idea del propósito
sobre la de
della sesión,
centro.para
Escompletar el cuadro
un elemento de lapara
ideal planificación:
comunicar ideas y
presentar información a través de textos e imágenes.
 ¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Sobre qué ¿Qué ¿Cómo
vamos a escribiremos? leerán el escribiremos? necesitaremos? presentaremos
escribir? texto? nuestro texto?
Guion Para dar un Nuestros(as) Sobre nuestra - Información Papel bond A4
teatral mensaje de compañeros diversidad - Imágenes o
reflexión (as) y fotografías.
sobre nuestra profesor(a) - Conocer la
diversidad estructura de un
guion teatral
TIPO DE PROPOSITO DESTINATARIO TEMA MATERIALES FORMATO
TEXTO

 En su cuadernillo página 68 completan el siguiente organizador para facilitar la producción del

texto:

TEXTUALIZACIÓN
 Se Entrega una hoja bond a cada estudiante para que escriba el primer borrador.
 Escribe su primer borrador de su texto teniendo en cuenta su planificación y organización de
ideas.
 Oriéntalos para que tengan en cuenta el uso de los signos de puntuación y tildación al momento
de redactar su texto, como, por ejemplo: ¿colocamos una coma?; terminó la oración, ¿qué sig-
no colocamos?, etc.
 Se le da un tiempo prudencial a cada uno de los niños y niñas para que terminen de escribir el su
borrador.
CIERRE Dialogan sobre lo trabajo el día el día de hoy: ¿Sobre qué hablamos y escribimos hoy?, ¿qué pasos
seguimos para escribir nuestro guion ?, ¿qué aprendimos al escribir nuestro guion teatral, ¿por
qué será importante escribir nuestro guion teatral?

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SUB DIRECCIÓN DOCENTE