SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Conociendo la flor, sus partes y funciones.
I.2 Institución Educativa: Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL
I.3 Grado: 6° de Educación Primaria
I.4 Docente: Mg. Nancy Evelyn Herrera Milla
I.5 Fecha: jueves 26 de octubre de 2017
I.6 Hora: de 9:00 a 9:45 horas
II. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las partes y funciones de la flor.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO/EVIDENCIA

Indaga mediante métodos Analiza datos e información. Obtiene datos cualitativos que evidencian
científicos para construir la relación entre la flor y la reproducción de
conocimientos. las plantas. Ficha de trabajo.
Escenario: el jardín y el aula Actores: docente y niños
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS O ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

FASES
INICIO Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy 20 min
Motivación, conoceremos sobre las flores y su función.
extracción de Para ello vamos a salir al jardín, examinaremos algunas
saberes previos, de ellas usando: lupa y mondadientes, también leeremos
conflicto y dibujaremos: ¿Qué normas debemos tomar en cuenta?
cognitivo Salimos al jardín y observamos las distintas flores que
hay, deteniéndonos a admirarlas.
a) Problematiza situaciones (ya en el aula)
Forman grupos de 6 integrantes y le ponen el
nombre de una flor.
Responden a las preguntas: ¿Porqué las flores
tendrán colores tan vistosos?, ¿qué partes tiene
una flor?, ¿para qué le servirán las flores a la
planta?
Preguntas reto: las escribimos en un extremo de
la pizarra y escribimos también las respuestas de
los niños. ¿Qué partes de una flor ayudan a que
produzca fruto y semilla?, ¿qué pasa cuando la
flor se marchita?
Entonces, ¿de qué trataremos hoy? Se escribe el título en
la pizarra: La flor: partes y funciones
DESARROLLO b) Diseña estrategias 30 min
Adquisición del ¿Qué debemos hacer para comparar nuestras
nuevo saber respuestas?
Anotamos las propuestas:
Observar una flor
Leer información
Aplicación del c) Genera y registra datos de la información
nuevo saber Leemos en carrusel la ficha de información: Ficha
Conociendo a la flor. informativa
En parejas reciben: una cucarda, lupa, Cucarda, lupa,
mondadientes y la ficha de trabajo. mondadientes
Observan la flor, identifican sus partes y las , ficha de
dibujan. trabajo, lápiz,
Retiran la corola y el cáliz, se quedan con los borrador,
estambres y el pistilo y los dibujan. colores.
Ayudándose con el mondadientes y usando la
lupa, observan las células sexuales: el polen en
los estambres y los óvulos en el ovario. Los
dibujan.
d) Analiza datos e información
Cada grupo pega sólo un trabajo en la pizarra y Cinta
en plenario responden a las preguntas: ¿Qué maskentape
partes tiene una flor?, ¿cuáles son los órganos
reproductores de la flor?, ¿qué función cumple
cada parte?, ¿a qué se llama fecundación?
Sistematización Junto con el docente elaboran un mapa
del conceptual.
conocimiento
LA FLOR

es el

ORGANO REPRODUCTOR DE LA
PLANTA

tiene que cumplen

PARTES FUNCIONES

CALIZ SOPORTE

PROTECCIÓN,ATRA
COROLA CCIÓN

ESTABRESBRE
S REPRODUCCIÓN

PISTILO

Los niños copian en sus cuadernos.

CIERRE e) Evalúa y comunica 5 min
Evaluación Contrasta la respuesta inicial con la nueva
Extensión respuesta
Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendieron
sobre la flor, sus partes y sus funciones?, ¿Cuál
de las actividades les gustó más?, ¿cómo pueden
aplicar este nuevo conocimiento en su vida
diaria?
Extensión: Averigua como se produce la
polinización de las flores.