Gestión Del Aprendizaje

EVALUACIÓN
PARCIAL
NRC: 11666 Grupo 01
INTEGRANTES:

● Bendezú Juan De Dios, Mayli Fátima (Morado pastel)

● Ignacio Llacchuarimay, Nicole Mireya (Celeste pastel)

● Lopez Almonacid, Sharon Mayra (Magenta)

● Medrano Ríos, Andrea Isabel (Marrón)

● Patiño Loza, Melitsa ( Rosado )

● Rimari Cuyubamba, Nayan Soely ( Naranja )

● Santiago Dorregaray, Geomar Marilyn ( Negro )

 1ra
PREGUNTA
En equipo, los integrantes eligen un
personaje actual, al cual consideran como
persona autoeficaz. Luego, cada
integrante describe una de las
características del personaje que guarda
relación con las estudiadas sobre el tema.
CARACTERÍSTICAS:
● La princesa Diana se caracterizaba por ser una persona
bastante resiliente ya que, le hacía frente a las adversidades
y no se sumergía en los lamentos.
● La princesa Diana se caracterizó por ser una persona
carismática porque siempre tenía una sonrisa sin importar lo
que estuviera viviendo.
● La princesa Diana se caracterizó por ser una mujer fuerte
que se ganó la admiración, el amor del mundo y sigue siendo
recordada después de 20 años de su muerte.
● Lady D se caracterizó por ser una princesa muy inclusiva, ya
que ella se acopla a cualquier costumbre de las ciudades,
pueblo o países que visitaba.
● Lady D se caracterizó por no dejar que su puesto como
princesa la definiera y supo utilizarlo de manera adecuada
buscando el bien común.
● La princesa Diana se caracterizaba por ser una persona
servicial pues su amor a la lucha justa, se manifestó en las
diferentes causas que ella apoyo.
 BIOGRAFÍA
Diana Frances Spencer nació en Park House,
Sandringham (Norfolk) el 1 de julio de 1961. Hija
menor de John Spencer y de Frances Ruth Roche.
Pasó los primeros años de su vida en la
residencia familiar de Sandringham, donde
recibió su primera educación de manos de
institutrices. Luego de recibir sus primeras
lecciones domiciliarias, Diana realizó estudios en
diversos Sandringham internados para señoritas y
allí se destacó en danza y natación.
En julio de 1981 contrajo matrimonio con el
príncipe Carlos de Inglaterra, heredero al trono.
Tras dar a luz a dos hijos se convirtió en el
centro de atención gracias a sus concurridas
polémicas con la ética de vestir y su indudable
carisma y elegancia. Profundas desavenencias
conyugales, así como mutuas acusaciones de
adulterio, llevaron a la separación del
matrimonio en 1992 y a su divorcio en 1996. Tras
éste, Diana perdió el título de princesa, pero no
el aprecio de millones de personas. En agosto de
1997 falleció en París junto a su compañero
sentimental Dodi Al-Fayed en un accidente
automovilístico que conmovió al mundo. La
tragedia exaltó el fenómeno social de la
«dianamanía», y la casa real británica reticente,
cedió y le realizó una pequeña ceremonia de
entierro.
 2da
PREGUNTA
El equipo construye el FODA del
personaje que eligió en la pregunta
anterior. Generan la matriz FODA y se
distribuyen el desarrollo para cada
estudiante considerando como mínimo 4
elementos para cada cuadrante.
 FORTALEZAS
● Valiente, enfrentó las adversidades.
● Humildad
● Perseverante y introdujo lo
emocional en su rol.
● Empática ante contextos
agradables.
OPORTUNIDADES
● Pertenecer a una clase
social alta.
● Ser de sangre azul
● Reconocimiento como leidy.
● Lograr obtener educación.
AMENAZAS
● Las reglas impuestas por la corona
británica.
● El constante acoso de la prensa
● Amenaza de la reina Isabel por
no aferrarse a las reglas.
poco ● Expectativas del palacio hacia
ella.
DEBILIDADES
● Vínculos amorosos fuera del
FODA matrimonio (vengativa).
● Dependencia emocional hacia su
esposo
● Miedo a que acabaran con su vida.
● Inseguridades, a causa del abandono de su
madre.
 Preguntas :
• ¿Cómo logra el grupo identificarse con el ¿Consideran que la autoeficacia puede ser
personaje? desarrollada?

● Por su generosidad que tenía la princesa
Diana hacia los demás.
● Por ser un personaje bastante resiliente y
valiente
● Por ser un icono de la moda .
• ¿Qué rescatan de este personaje respecto a
su autoeficacia?
Si porque cuando uno busca la mejora continua,
busca aprender de todo lo que le rodea y hasta lo
pone en práctica, esto nos permite creer en
nosotros mismos y tener la confianza suficiente en
nuestras habilidades para afirmar que somos
autoeficaces.

● Que ella supo utilizar sus cualidades e

inteligencia para influenciar en los demás,
buscando que haya más amor en el mundo.

● Ella tuvo la confianza en sí misma para

revelarse contra la etiqueta de la corona
británica.
 3ra
PREGUNTA
Cada integrante del grupo de trabajo
comparte el resultado de su estilo de
aprendizaje según VAK y Kolb y, luego,
cada estudiante describe la manera de
cómo potenciar sus estilos para emprender
una actividad académica en la
universidad.
 Geomar
ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN KOLB
ES ASIMILADOR

MI ESTILO DE APRENDIZAJE SEGÚN VAK

ES AUDITIVO

¿Cómo potenciar mi estilo de aprendizaje?

¿Cómo potenciar mi estilo de aprendizaje?
● En un comienzo, puedo potenciar mi estilo
de aprendizaje (auditivo), mediante la
escucha activa, es decir, no solo oir, sino
interiorizar la información.
● Además, puedo aplicar estrategias como, la
lectura y escritura en voz alta, escuchar
vídeos para asimilar el contenido y
participar en debates que me permitan
expresar mis opiniones y escuchar otras.
● Puedo potenciar mi estilo de aprendizaje
(asimilador), llevando a la práctica los
conceptos teóricos que tengo la facilidad
de crear ya que, de ese modo, mi inserción
al campo laboral se facilita.
● Así mismo, los métodos que puedo utilizar
para mejorar, vendrían a ser, tomar
apuntes, participar en conferencias y leer
con más frecuencia.
 ¿ CÓMO POTENCIAR MI
ESTILO DE APRENDIZAJE ?

ESTILOS DE APRENDIZAJES SEGÚN VACK ● Haciendo usos de los audiolibros para

comprender mejor los temas.
● Al integrarme a un equipo o grupo
donde puedo desarrollar mas mi
escucha activa.

¿ CÓMO POTENCIAR MI
ESTILO DE APRENDIZAJE ?
ESTILOS DE APRENDIZAJES SEGÚN KOLB
● Aplicando la lluvia de ideas para
generar un trabajo aún mejor.
● Haciendo uso de los mapas conceptuales
para organizar la información.
Mayli Fátima
ESTILO DE APRENDIZAJE SEGÚN EL
MODELO PNL-VAK
Evaluando esta tabla me he dado
cuenta que necesito mejorar mi
aprendizaje kinestésico realizando
actividades de mucho movimiento
ya que en este ámbito estoy en un
muy bajo porcentaje ..
ESTILO DE APRENDIZAJE SEGÚN
EL MODELO DE KOLB
Evaluando esta tabla me he dado
cuenta que necesito mejorar mi
aprendizaje divergente mejorando
mi creatividad ya que en este
ámbito estoy en un muy bajo
porcentaje..
 Necesito mejorar en mi
MELITSA estilo kinestésico
realizando dibujos y
ESTILO DE APRENDIZAJE SEGUNDO EL escribir sobre
MODELO PNL-VAK sensaciones de un objeto
necesito hacer preguntas
exigentes que vayan al
fondo de la cuestión.

ESTILO DE APRENDIZAJE SEGÚN EL MODELO DE

KOLB

Evaluando la tabla de
kolb debo mejorar mi
estilo de aprendizaje en
divergente para ello
debo desempeñarse en
actividades concretas .
SHARON LOPEZ

Necesito mejorar en mi estilo

kinestésico ya que me falta Estilos de aprendizaje según el modelo PNL-VAK
representar imágenes ,objetos ,
sonidos a través de posturas y
gestos .Además puedo aplicar
estrategias como la lectura y
escritura en voz alta para así
poder mejorar mi estilo de
aprendizaje

Estilos de aprendizaje según el modelo de KOLB

NICOLE MIREYA IGNACIO
ESTILOS DE APRENDIZAJES SEGÚN VACK
ESTILOS DE APRENDIZAJES SEGÚN KOLB
¿COMO POTENCIAR MI ESTILO
DE APRENDIZAJE?
1. Haciendo más proyectos
visuales y audiovisuales.
2. Estudiando mas, puedo
aprovechar mi potencialidad en
la lectura y mi aprendizaje rápido
para memorizar cosas que me
sean útiles en un futuro.
¿COMO POTENCIAR MI ESTILO
DE APRENDIZAJE?
Practicando la experimentación
activa, poniendo en práctica la
aplicación de mis ideas.
Conceptualizando mucho más,
en este caso sacando resúmenes
o leyendo activamente.
 4ta
PREGUNTA
Cada estudiante coloca la captura de
pantalla del PLE desarrollado en
Symbaloo cumpliendo los agrupamientos
necesarios para gestionar el
aprendizaje.
 Melitsa
PLE-SLE-PLN

Busco y Comparto y
aprendo colavoro

Diseño y creo Interactuo y

comunico
 Busco y Comparto y
aprendo colavoro

Fátima

Interactuo y
Diseño y creo
comnico
 Sharon PLE-PLN-SLE
Busco y Comparto y
aprendo colaboro

Diseño y Interactuo y
creo colaboro
 Busco y
aprendo

Diseño Comparto
y creo y elaboro

Interactuo y
Comunico
 Nicole
Busco y Comparto
aprendo y
colaboro

Diseño y Interactuo y
creo comunico
Geomar
PLE – PLN – SLE
 5ta
PREGUNTA
Describen las 6 estrategias de gestión
del trabajo colaborativo que utilizó el
equipo para rendir esta evaluación
parcial. (Cada integrante debe elegir
una de las estrategias e indicar con
sus datos cómo fue utilizado).
 ESTRATEGIA 1
El uso de la comunicación
sincrónica y asincrónica

Nuestro equipo estuvo en

constante comunicación ya sea de
manera sincrónica o asincrónica
par obteniendo un buen desarrollo
del del trabajo colaborativo.
MELITSA
ESTRATEGIA 2
Dividir el trabajo de
manera equitativa.

Es una estrategia que

implican una división
adecuada del trabajo, para
que cada integrante del
equipo realice su parte
dependiendo de sus
habilidades.
 ESTRATEGIA 3
MANTENER UNA
COMUNICACIÓN ABIERTA
CON EL EQUIPO

En nuestro equipo pudimos identificar

que La comunicación y
retroalimentación es esencial para
alcanzar cualquier objetivo. Por ello Se
debe llevar un registro e informar a
todos los miembros sobre los avances de
todo lo que estamos acordando para
tener un buen resultado en el trabajo .
ESTRATEGIA
4
DELEGAR Y CONFIAR
(Geomar Santiago)

Para nuestro equipo cada actividad

representa un reto, por ello
delegamos funciones y partes
específicas de la tarea grupal, de
ese modo cada quién se centra en
una sola cosa, obteniendo los
mejores resultados. Y, obviamente
tenemos confianza en las
habilidades de nuestras
compañeras, y asumimos que
realizó un trabajo excelente.
 ･ ｡
ESTRATEGIA ✧ ∴｡ *
(NICOLE IGNACIO) ･ﾟ ✨･
5 ･ﾟ ｡
✨ ･ ﾟ ･ﾟ✷｡
*
Fomentando el sentido de ✨･ °. ﾟ
pertenencia * ｡· ｡ ﾟ
ﾟ * .｡✧｡✷ ✨
*✨｡ . ｡
* ✷ ･｡ * ｡
Esta técnica es primordial para generar
･ ﾟ✧ ｡
compromiso por el trabajo entre los participantes
y se da mediante la confianza y valoración; en
consecuencia lograremos mayor productividad.

En nuestro grupo se aplicó cuando teníamos

conversaciones graciosas en las salas de
coordinación o dabamos una crítica constructiva.
 ESTRATEGIA 6
“Nosotros” en lugar de “yo”

Al desarrollar esta actividad fue

importante que cada miembro de
nuestro equipo conozca sus cualidades,
para así ayudarnos entre nosotras a
potenciarlas, con el propósito de lograr
un mejor resultado, teniendo en claro
nuestra meta a lograr.
Reunión del GOOGLE MEET
GOOGLE - CALENDAR
Whatsapp