ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMARTIVOS

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

I.2 AÑO: 5
I.3 NIVEL: Educación inicial
I.4 TURNO: Mañana
I.5 LUGAR: Lambayeque FECHA: 20 de Julio de 2010

II. PARTE DIDACTICA

2.1. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Reconocemos las partes de la

planta.

2.2. ÁREA DE INCIDENCIA: Ciencia y Ambiente.

2.3. ÁREA INTEGRADA: Personal Social

ÁREA COMPONENTE COMPETENCIA CAPACIDADES Y INDICADORES

ACTITUDES
Ciencia y SERES  Identifica a los Identifica las  Cuida y respeta
Ambiente VIVIENTES, animales y partes de la las plantas de
MUNDO plantas como planta propias su medio.
FÍSICO Y seres vivos, que de su localidad.  Señala en una
CONSERVACIÓ merecen planta real las
N DEL cuidados, partes de la
AMBIENTE demostrando planta.
interés por  Nombra las
relacionarse con partes de la
ellos. planta.
Personal DESARROLLO  Participa en Participa en  Aporta ideas y
Social DE LAS actividades actividades asume
RELACIONES grupales en individuales o responsabilidad
DE diversos espacios colectivas del es sencillas.
CONVIVENCIA y contextos ámbito familiar,
DEMOCRÁTICA identificándose de aula, equipo
como parte de de trabajo,
un grupo social. aportando ideas
y siendo parte
del grupo.
 III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:

NOMBRE DE LA ESTRATEGIAS A DESARROLLAR RECURSOS TEMPORA-

ACTIVIDAD LIZACIÓN
 Iniciamos la actividad entonando
la canción:
“ La Planta” Papelote
Hola yo soy la hoja ,
Y yo soy la bella flor ,
RECONOCEMO hola yo soy el tallo y
S ahora dime que eres tú,
yo soy la cochinita
LAS mi nombre es la raíz 50 minutos
y todas juntas formamos
PARTES DE la plantita que está aquí.

LA PLANTA  Luego dialogamos con los niños a

través de las siguientes
preguntas:
¿Les agradó la canción?
¿Cuál es el título de la canción?
¿De qué trata la canción?
¿Quién creó las plantas?

 La profesora con ayuda de una

planta real y con ayuda de los
niños, explicará cuales son las Planta real
partes de la planta, cual es la
función de cada una de ellas y el
uso de las mismas en nuestra vida
diaria.

 Realizamos la dinámica del

elefante y formamos grupos de
tres niños. Material
Repartimos piezas de un concreto:
rompecabezas de la planta y se Rompeca-
les dará la siguiente consigna a bezas
cada grupo: “Une las piezas y
descubre la figura del
rompecabezas”.
 Armada la figura preguntaremos
a los niños.
¿Qué figura descubrieron?
¿Qué colores tienen?
¿Cuántas partes tienen?
¿Qué partes de las plantas
podemos comer?
  La docente consolida el
aprendizaje sobre las partes de
planta, en un mapa conceptual.

 Terminado el trabajo, los niños

utilizaran por grupos de tres la
computadora para asociar las Papel
partes de la planta con las partes Bond
del cuerpo humano.
 En su hoja de evaluación el niño Lápiz
trabaja según la siguiente
consigna: “Completa las partes de Colores
la planta”
 Dialogamos con interrogantes
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cuántas partes tiene la planta?
¿En que parte de la planta se
sostienen las hojas?
¿Por qué parte se alimenta la
planta?
 Se les asigna una actividad para
casa en la cual la realizaran con
ayuda de sus padres.

IV. BIBLIOGRAFIA

a) DEL PROFESOR (A)

 http://www.waece.org/waece/cdclubninyos/actividades/nos_cuidamos
MAPA CONCEPTUAL
 Marco teórico:

Las partes de una planta:

• La raíz: constituye el órgano de la planta, es subterráneo en general, y se

encarga de absorber el agua y las sales minerales del suelo.
El extremo de la raíz está protegido por un pequeño abultamiento llamado
cofia, que le sirve de protección para abrirse camino en la tierra.
La mezcla de sales minerales y agua que absorbe la planta se llama savia
bruta, y sube por el tallo. La raíz sirve además como anclaje para la planta.
A la vez, las raíces de los árboles y plantas, fijan la tierra, evitando que se
desprenda en caso de lluvias, etc.

• El tallo: es la estructura de soporte de la planta, además transporta los

líquidos, a través de los vasos conductores. En el tallo están las yemas, de
las cuales nacen hojas y ramas. Los tallos pueden ser leñosos o herbáceos.
Los leñosos son propios de árboles y arbustos, son tallos gruesos y
endurecidos. Los herbáceos, son delgados flexibles y verdes, en ellos se
produce también la fotosíntesis.

• La hoja: es un órgano, y brota del tallo o de las ramas, su crecimiento es

limitado y su forma laminar. Posee aberturas situadas principalmente en la
epidermis del envés (la cara opaca de la hoja), las estomas, franqueadas
por células reniformes. Por la hoja circula la savia, y se produce la
fotosíntesis. La hoja se une al tallo por el pecíolo. La forma de las hojas es
muy variada, las lanceoladas, tienen forma de punta de lanza, las
aciculares, tienen forma de aguja, las aserradas o dentadas, tienen dientes
en los bordes, las espinosas, tienen los dientes muy pronunciados.

• La flor: es el aparato reproductor de la planta, que se propaga por semillas,

está formada por hojas modificadas, primarias en la que se forman los
gametos masculinos y femeninos, y secundarias, que protegen a las
primarias. La flor posee dos partes, la corola, formada por pétalos, y el cáliz,
que contiene los órganos sexuales y los sépalos.

• El fruto y la semilla: cuando la flor es fecundada se transforma, los pétalos

y oras partes se marchitan y caen. El ovario crece transformándose en el
fruto, y los óvulos se convierten en las semillas
Anexo