INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE NUESTRO SEÑOR DE MAILÍN

Á REA DE PRÁ CTICAS PROFESIONALES AÑ O 2018

Instrumento Guía para la Planificación de Secuencias didácticas

Alumno: Sonia Flamenco _ Tiempo estimado: 20 días__________Fecha de presentación: _ 13-11-2020

Escuela: ________________________________________________ Grado: ___2do_____________ Área: ___matemática__________ Docente co-formador: ______________________________________

TEMA O
PROPÓSITOS
CONTENID
(ACCIÓN CAPACIDA ESTRATEGI
OS PROBLEMATIZACIÓ RECURS
DOCENTE SABERES DES TAREAS O SESIONES ACTIVIDADES AS DE
(SOLICITA NO OS
¿QUE QUIERO (NAPS) (GENERALE EVALUACI
DO POR EL SITUACIÓN DIDÁCTIC
ENSEÑAR Y S Y ON
MAESTRO OS
PARA QUE ?) ESPECÍFICA
ORIENTADO
R) S)
Lectura y María le cuenta a Juan Propiciar la En relación con Trabajo con Tarea 1 Actividad 1 mediante el Fotocopias, Juegos para
escritura de los que tiene 24 lápices de confianza en las los números y otros Confecciona una juego de las cartas cartulina cuaderno determinar
números colores y 24 propias las operaciones compromiso y tabla de doble completa las siguientes conocimientos
naturales, su marcadores. Entonces posibilidades para El responsabilidad entrada tablas e identifica las previos de los
posicionalidad, juan le pregunta resolver reconocimiento y Participar en sumas que dan 10 números
operaciones de ¿Cuánto tienes en total? problemas. uso de los proyectos, Actividad 2 resuelve los Fotocopias naturales y
sumas y restas María piensa y Afianzar la números prácticas y siguientes problemas y cuaderno cartilla estrategias.
responde: - debo disposición para naturales, de su experiencias en un relaciona su forma de Problemas que
aclararte que 8 defender sus designación oral marco de resolver con el ejemplo evidencien la
marcadores ya no propios puntos de y representación valoración de la dado. resolución de
funcionan. vista, considerar escrita. diversidad, Actividad 3 completa Cartilla los mismos.
¿Qué deben hacer los opiniones e ideas Organización del ejercitando la las siguientes tablas Cálculos para
niños para responder a de los otros. sistema decimal empatía, la con los datos que piden establecer
la pregunta de juan? Lograr el de numeración en solidaridad, y el las diferentes relaciones.
¿Cuántos de ellos puede reconocimiento de situación cuidado de si situaciones Irregularidades
usar María? los números problemática. mismo y de los problemáticas. en la serie
naturales a través Identificar otros. Utilizando Actividad 4 realiza las Libro cuaderno numérica para la
de su designación regularidades en el dialogo como actividades de la reflexión de su
oral y la serie numérica herramienta para página 44 del libro posicionalidad.
representación y analizar el valor la construcción de Tarea 2 construimos Actividad 1 según los Cartilla cuaderno Operaciones
escrita. posicional. El acuerdos y la sumas y restas resultados que indica con diferente
Fomentar el uso reconocimiento y resolución de las flechas de las tablas significado para
de distintas uso de las conflictos. resuelve las sumas y fomentar el
operaciones con operaciones de Resolución de restas analices de su
distintos adición y problemas. Actividad 2 juega a los Dados cuaderno resolución y los
significados en la sustracción. Abordar dados con tus posibles
resolución de Uso de adición y situaciones que compañeros para cálculos
problemas. sustracción en presenten completar la tabla que mentales.
diferentes desafíos, indique el ganador.
situaciones, con reconocer el Actividad 3 completa Cartilla cuaderno
distinto problema, las tablas de las
significado. Usar identificar sus decenas e indica las
 progresivamente componentes, sumas que dan como
resultados de elaborar resultado el numero
cálculos anticipaciones, 100
memorizados, las realizar Tarea 3 elaboramos Actividad 1 resuelve los Cuaderno cartilla
propiedades de la exploraciones una tabla de dos problemas dados en
adición y sencillas, entradas con las forma grupal e
sustracción. establecer decenas. individual
Exploración de relaciones y Actividad 2 inventa una Dados cartilla
relaciones ensayar posibles forma de marcar la
numéricas. soluciones o suma de los puntajes
conclusiones obtenidos en el juego
revisando las de los dados
propias ideas y Actividad 3 completa el Cuaderno
poniendo en juego camino de las decenas
saberes y en los diferentes
habilidades cuadros con los
Cartilla cuaderno
construidas. números que faltan y
Pensamiento ordena los desubicados
crítico. Actividad 4 avanzamos
Reflexión sobre en los diferentes
los valores cuadros resolviendo los
involucrados. diferentes cálculos
Comunicación.
Participar en
situaciones de
conversaciones
sobre estrategias
de resolución de
problemas,
resultados y
conclusiones,
considerando las
del otro.
Aprender a
aprender.
Identificar lo
aprendido, lo que
se hizo para
aprender, las
dificultades y los
nuevos
interrogantes

Mediante el juego avanzamos y afianzamos la lectura y escritura de los números naturales, resolvimos diferentes
MOMENTO DE REFLEXIÓN (¿Que hicimos
cálculos de sumas y restas a través de situaciones problemáticas. Marcamos la ubicación de la secuencia de los
hoy?)
números en diferentes tablas.