INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Liceo Trujillo”

TITULO: “REFLEXIONAMOS Y DELIBERAMOS SOBRE EL

ESPERIENCIA DERECHO AL ACCESO AL AGUA” SEMANA: 2
N° 5 Deliberamos
sobre el derecho
al acceso al agua.

1 Presentación:

Queridos estudiantes, continuamos con la Quinta experiencia de aprendizaje. En la

actividad anterior, escribieron una opinión argumentada sobre el acceso al uso del
agua potable en su comunidad. En esta segunda actividad, deben elaborar
conclusiones sobre el derecho al acceso al agua en su localidad, comunidad o región.
Antes, debemos deliberar sobre el derecho al acceso al agua. Para lograr el propósito,
es necesario que lean bien los recursos y reflexionen sobre ellos. RECUERDEN:” DEL
ESFUERZO DE HOY DEPENDE EL ÉXITO DEL MAÑANA” ¡ÉXITOS!

2 Propósitos de aprendizaje

Propósito: deliberar sobre el acceso al uso del agua potable de su localidad.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA

Conclusiones sobre el
Delibera sobre asuntos • Aporta en la derecho de acceso al
Convive y participa públicos sobre el deliberación para la agua en su localidad,
Delibera sobre derecho al acceso al construcción de comunidad o región.
democráticamente
asuntos públicos agua en nuestra consensos sobre el
en la búsqueda del
comunidad, región o derecho al acceso al agua
bien común
país. en nuestra comunidad,
región o país.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Liceo Trujillo”

3 Situación significativa
signigicativa

Augusto es un estudiante del VI ciclo de la IE “Liceo Trujillo” que vive en

un distrito de nuestra provincia. Durante la pandemia, ha vivenciado de
manera más cercana la falta de agua en su comunidad. Él ha visto que sus
vecinos compran el agua del camión cisterna a un precio mucho mayor
del que pagan los usuarios que viven en las urbanizaciones. Además,
comenta con su familia que en las clases presenciales algunos
compañeros desperdiciaban el agua, pues dejaban los caños abiertos de
los lavaderos. Otros alumnos, al asearse al término del recreo dejaban
caer el agua al piso. También observaron que el jardinero del parque
cercano al colegio dejaba que la manguera riegue el jardín hasta
encharcarlo. Estas situaciones le parecen injustas y lo conducen a
reflexionar sobre el uso adecuado del agua, pues en su comunidad les
falta este vital elemento y en otros lugares la desperdician.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer
nuestro derecho al acceso y uso responsable del agua en nuestra
comunidad?

4 Aprendemos

SEMANA 2: “DELIBERAMOS SOBRE EL DERECHO AL ACCESO AL AGUA”

Recuerda:
La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas.
Por ello, es necesario buscar el diálogo sobre un asunto de interés público, como
por ejemplo el derecho al agua, buscar información y conocimientos al respecto,
conversar con diversas personas, autoridades, personajes conocedores del tema
, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos que permitan
sustentar posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las personas.
A continuación, te presento los pasos para su realización:

Dialoga con tu familia sobre qué limitaciones tienes en cuanto

al ejercicio de nuestro derecho al agua. Luego, anota las ideas Paso 1
principales en tu cuaderno de apuntes.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Liceo Trujillo”

Escribe un listado sobre los problemas que observas con respecto al acceso
al agua en tu comunidad, región o país. Para ello, considera los diálogos y
lecturas anteriores. También, puedes buscar información en fuentes
Paso 2 confiables como revistas, periódicos u otro recurso.

- No hay acceso al agua potable en todas las regiones del Perú.

- Algunas comunidades tienen agua hasta cierta hora o es sucia.
- Algunas personas hacen uso del agua de los ríos para su uso diario.
- Cuando ocurre algún desastre, hay muchas restricciones del agua.
- El uso irracional del agua en algunas zonas.

Leemos el texto “Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de

acceso al agua como derecho constitucional”, el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Paso 3

3
TEXTO 2: Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al agua
como derecho constitucional
Ley N° 30588, publicada en el diario oficial El Peruano con fecha 22 de junio del año 2017
Artículo único. Incorporación del artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú
Incorpórase el artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú, conforme al texto siguiente:
“Artículo 7º-A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a acceder de forma progresiva y universal al agua potable.
El Estado garantiza este derecho priorizando el consumo humano sobre otros usos. El Estado promueve el manejo
sostenible del agua, el cual se reconoce como un recurso natural esencial y como tal, constituye un bien público y patrimonio
de la Nación. Su dominio es inalienable e imprescriptible”

Extraído de: Diario oficial El Peruano (2017) Ley N° 30588 Recuperado de

https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-reformaconstitucional-que-reconoce-el-derecho-de-acc-ley-n-30588-
1536004

Responde las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo
con nuestra familia.

1. ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú
(CPP)? Sustenta tu respuesta.
- El artículo dice que el agua es un derecho de todas las personas, así mismo
al ser un artículo significa que tiene una gran importancia para el país, sin
Paso 4 embargo este derecho no es accesible para todas las personas, o mas bien
no se les está dando a todas las personas, ya que en muchas comunidades
del }Perú no cuenta con el acceso al agua potable en ningún aspecto y si es
que estos contaran con el acceso, esta agua no es de consumo humano, por
lo tanto, se debería priorizar el saneamiento en el Perú.
2. Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del
agua potable en nuestra localidad o comunidad?
- En mi localidad la realidad del acceso al uso del agua potable es bueno en
algunos sectores ya que cuentan con este recurso, sin embargo existen
algunos sectores que cuentan con agua por un límite de tiempo o incluso es
Inter diario, de esta manera estas personas se ven envueltas en problemas
de salud o no cumplen con sus actividades diarias para poder llevar una
vida cómoda con derecho al agua.
3. ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las
limitaciones de acceso al agua?
- Los vecinos de la comunidad deberíamos tener una reunión con el alcalde
de nuestra localidad y así poder pedir con respecto que no se vulnere el
derecho al agua de las personas y que estas deben tener el acceso al agua
potable, así también invertir en realizar obras de saneamiento como
prioridad para las comunidades que necesitan este recurso.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Liceo Trujillo”

Los apuntes de los diálogos con sus familiares o personajes importantes con
respecto al derecho al agua

Las ideas principales de las lecturas de esta actividad sobre el derecho al

agua.

El listado de problemas que has registrado con respecto al acceso al agua

en nuestra. comunidad, región o país

invita a dos compañeras o compañeros o dos personas de la familia para deliberar sobre el derecho al acceso al agua
considerando la realidad de nuestra localidad o comunidad, región o país. Las respuestas de las personas que has elegido
con respecto a la pregunta planteada pueden ser en diálogo directo o por escrito, según las condiciones de acceso a la
comunicación que tengamos. comunidad, región o país.

Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o
región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?

• Organiza en una matriz las respuestas que coinciden con

las tuyas y las que no.

• Finalmente, redacta conclusiones sobre el acceso al uso

del agua potable de su localidad o comunidad, y las
damos a conocer a nuestras compañeras, nuestros
compañeros y familiares.

¿Ejercemos nuestro
derecho de acceso al agua ¿Cómo lo hacemos? - ¿qué debemos hacer al
PERSONAS
en nuestra localidad, respecto?
comunidad o región?
En mi casa contamos con agua libre en todo
momento y hacemos el uso del agua potable para
Yo Sí
nuestras actividades básicas como son beber,
cocinar, lavar, etc.
En mi hogar el acceso al uso del agua potables es
Tía Raiza Sí todos los días, no hemos tenido problemas y
hacemos uso responsable de este recurso.
En mi casa no contamos con agua todo el día y a
veces ni cae agua, por eso debemos recolectar en
Tío Raul No
baldes, pero el agua envasada también es fuente de
peligro por los zancudos.
En mi casa tenemos que pedir una cisterna con mis
Tía Astrid No vecinos porque no hay agua que llegue a nuestra
comunidad.

CONCLUSIÓN:
- En mi comunidad contamos con acceso al uso del agua potable ya que contamos con
agua todo el día y hacemos uso de este para realizar nuestras actividades diarias, sin
embargo existen lugares en Trujillo donde las personas no cuentan con el acceso a
este recurso y se ven perjudicadas en su salud o al realizar sus actividades
necesarias. Por ello es importante que las autoridades deben poner énfasis en este
reto del acceso al uso del agua potable en todas las personas y sus hogares.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Liceo Trujillo”

¿SABÍAS QUE?
En la visión andina del mundo, el agua es un ser vivo y es
también un ser vivificante que fecunda a la tierra año tras
año, engendrando el verdor y el florecimiento de la vida en
el pacha local, en el paisaje local, en las circunstancias
específicas de cada año.
Apaza, J., Gordillo, V., Cutipa, S. (1998). La crianza mutua en las comunidades
aymaras. Asociación Chuyma de apoyo rural “Chuyma Aru” Puno, Perú. p. 21
Recuperado de: https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/la-crianza-mutua-
en-las-comunidades-aymaras.pdf

Es momento de autoevaluamos para reconocer

nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
5 Evalúo mi progreso: Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
texto. en la búsqueda del bien común.
Competencia: Convive y participa democráticamente

¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Aporté en la deliberación para la construcción de
consensos sobre el derecho al acceso al agua en X
nuestra comunidad, región o país.
Establecí consensos con mis pares o familiares
sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en X
nuestra comunidad, región o país.
.