INSTITUCIÓN EDUCATIVA M/Mx 24219 “ABRAHAM MAURTUA” SECUNDARIA

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N°05

“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL AGUA”
Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad
de participación, reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.
Jonathan es un estudiante de primero de secundaria que vive en el barrio los Ángeles de la ciudad de Coracora. Diariamente, tiene que madrugar, junto
con su familia, para recolectar el agua que llega solo durante unas horas en la mañana, ya que, si no lo hacen, tendrían que esperar hasta el día siguiente
o sino buscar o comprar el agua de sus vecinos a un precio muy alto. Lo mismo ocurre con todos sus vecinos.
En la escuela, ocurre lo mismo, a veces no hay agua y tienen que llevarla desde sus casas o pasar el día usando los servicios higiénicos sin agua. Lo que
podría generar enfermedades gastrointestinales a las personas que habitan en esta localidad y en la escuela, pues en la clase de Ciencia y Tecnología,
escuchó decir al profesor Eber que el agua es un recurso necesario no solo para hidratarnos, sino que además está presente en todas las actividades que
realizamos como el aseo personal, la preparación de los alimentos, la limpieza de nuestras viviendas y es empleada como un disolvente universal por las
propiedades que tiene. Jonathan y sus compañeros de la escuela se preguntan: ¿Por qué el agua les llega solo por horas a sus hogares? ¿Qué debería
pasar para que esa situación cambie?
Frente a la situación que afronta Jonathan y su comunidad, nos preguntamos: ¿De qué manera podríamos aportar para que todos puedan ejercer su
derecho de acceso al agua? o ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?
PRODUCCIÓN O PRODUCTO
Discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.

ACTIVIDAD N° 01 DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA SEMANA N° 19

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. x

SESIÓN N°10 “DELIBERAMOS SOBRE EL DERECHO AL ACCESO AL AGUA”

NUESTRO PROPÓSITO: HOY NECESITAREMOS:

• Sustentar su posición sobre el derecho al acceso al agua considerando su contexto y las leyes que • Cuaderno de apuntes u hojas (si son de
regulan dicho acceso. reúso, ¡mejor!)
NUESTRO MINI RETO: • Lapiceros, colores y lápiz.
• Argumentar sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país. • Los recursos o anexos:
- Recurso 1: El derecho al agua
EVIDENCIA O MINIPRODUCTO - Recurso 2: Ley de reforma constitucional que
• Mi propuesta argumentada sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad, reconoce el derecho de acceso al agua como
región o país. derecho constitucional.

LO QUE HAREMOS:
En esta actividad, a partir de los recursos propuestos en esta actividad, definirán una posición sobre el derecho al acceso al agua y la
sustentarán empleando argumentos basados en su experiencia y los textos analizados. La finalidad de ello es que debatan con sus compañeros
sobre el derecho al acceso al agua buscando construir conclusiones comunes.
¡ATENTA/O QUE INICIAMOS

¡Hola! Tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, pero aún requerimos afirmar y ejercer nuestros
derechos, como por ejemplo el de acceder a recursos básicos como el agua. En esta actividad practicaremos la deliberación, lo
cual nos servirá para proponer acciones sobre el derecho al agua.
Recordemos el reto planteado: ¿De qué manera podríamos aportar para que todos puedan ejercer su derecho de acceso al agua?
o ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

EXPLORAMOS
Dialogamos sobre el derecho al acceso al agua. Nos ayudamos con las siguientes preguntas:

Pregunta Mis respuestas

a. ¿Por qué es
importante el agua
para la vida y la
comunidad?

b. ¿Cómo se utiliza el
agua en tu localidad?

Prof. | Eber Abimael Huamaní Retamozo Esp: Ciencia, Tecnología y Ambiente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

¿Sabías que?
El 28 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el
acceso seguro a un agua potable salubre y al saneamiento como un derecho humano fundamental para el completo
disfrute de la vida y de todos los demás derechos humanos.

¡ATENTA/O! ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

NOS INFORMAMOS

Leemos el recurso N°01 el texto “El derecho al agua”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En la
lectura podrás identificar información relevante sobre la importancia del derecho al agua y los aspectos que debemos considerar
para vivir de manera digna. Recuerda que debemos subrayar o resaltar las ideas principales del texto.

Tomemos en cuenta que...

Los derechos son normas de carácter general y universal que orientan las acciones del ser humano, lo cual conlleva cumplir
nuestros deberes, que son responsabilidades que adquiere toda persona con el objetivo de mantener un espacio de
convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al agua,
también tenemos el deber de cuidarla y preservarla

Tomemos en cuenta que...

La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas. Por ello, es necesario buscar el diálogo
sobre un asunto de interés público, como por ejemplo el derecho al agua, buscar información y conocimientos al respecto,
conversar con diversas personas, autoridades, personajes conocedores del tema, etc., de modo que vayamos
construyendo argumentos que permitan sustentar posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las personas.

Leemos el recurso N°01 el texto “Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al agua como derecho
constitucional”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

¡ATENTA/O! AHORA PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

EXPLICAMOS
REFERENTE AL RECURSO N°01
Preguntas Mis respuestas
¿Por qué se debe garantizar
1 que todas las personas tengan
acceso al agua potable?

De los aspectos fundamentales

del derecho al agua explicados
en la lectura, ¿cuál de ellos
2
consideramos que no se
cumple para nuestra familia o
comunidad?, ¿por qué?

Escribimos un listado sobre

problemas que tenemos con
3. respecto al acceso al agua en
nuestra comunidad, región o
país.

REFERENTE AL RECURSO N°02

Preguntas Mis respuestas
Considerando la Ley N.°
30588, ¿cuál es la realidad
4 sobre el acceso al uso del
agua potable en nuestra
localidad o comunidad?

¿Qué podemos hacer ante la

realidad de nuestra
5 comunidad o región sobre las
limitaciones de acceso al
agua?

Prof. | Eber Abimael Huamaní Retamozo Esp: Ciencia, Tecnología y Ambiente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
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¿Sabías que?
En la visión andina del mundo, el agua es un ser vivo y es también un ser vivificante que fecunda a la tierra año tras año, engendrando
el verdor y el florecimiento de la vida en la pacha local, en el paisaje local, en las circunstancias específicas de cada año.

¡ATENTA/O! LLEGAMOS A LA PARTE FINAL DE LA SESIÓN

NUESTRO MINI RETO NUESTRO MINI PRODUCTO

• Argumentar sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad,

Mi propuesta argumentada
región o país.

NUESTRO MINI RETO

Invitar a dos compañeras o compañeros (de manera virtual) o dos personas de la familia para deliberar sobre el derecho al acceso al agua
considerando la realidad de nuestra localidad o comunidad, región o país. Las respuestas de las personas que hemos elegido con respecto
a la pregunta planteada pueden ser en diálogo directo o por escrito, según las condiciones de acceso a la comunicación que tengamos.
Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o región? Si la
respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?
Argumenta sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país.
Pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o
Nombre de mis 2 familias o región?
2 compañer@s ➢ Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos?
➢ Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?

1………………………………

2………………………………

Mis conclusiones

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una “x” en el recuadro que corresponda de acuerdo a
tu avance en esta actividad. Luego, escribe las acciones que vas a tomar para mejorar tus aprendizajes.

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Estoy en
Lo
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré
proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Analicé la situación de mi familia, comunidad, región o
1
país sobre el derecho al acceso al agua.

Establecí opiniones sobre leyes que respaldan el

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derecho al acceso al agua.

Prof. | Eber Abimael Huamaní Retamozo Esp: Ciencia, Tecnología y Ambiente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

Establecí consensos con mis compañeras, compañeros

9 o familiares sobre el ejercicio del derecho al acceso al
agua en nuestra comunidad, región o país.
Participé cooperativamente en la propuesta de acciones
9 para ejercer el derecho al acceso al agua.

RECURSO N°01 “El derecho al agua”

El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua potable para el uso personal y doméstico,
que comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. También debe
asegurar el acceso progresivo a servicios de saneamiento adecuados como elemento fundamental de la dignidad humana, la vida privada y la
protección de la calidad de los suministros y los recursos de agua potable.
El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener la vida y la salud, y para satisfacer las necesidades básicas, y no
confiere a las personas el derecho a una cantidad ilimitada de agua. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50
y 100 litros de agua por persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar la mayor parte de los problemas de salud.

Aspectos fundamentales del derecho al agua

El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están dadas por la protección contra cortes arbitrarios e ilegales; la prohibición de la
contaminación ilegal de los recursos hídricos; la no discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento, en particular por razón de la
clasificación de la vivienda o de la tierra; la no injerencia en el acceso a los suministros de agua existentes, especialmente las fuentes de agua
tradicionales, y la protección contra las amenazas a la seguridad personal al acceder a agua o servicios de saneamiento fuera del hogar.
El derecho al agua entraña prestaciones. Estas prestaciones comprenden el acceso a una cantidad mínima de agua potable para mantener
la vida y la salud; el acceso a agua potable y servicios de saneamiento durante la detención, y la participación en la adopción de decisiones
relacionadas con el agua y el saneamiento a nivel nacional y comunitario.
El suministro de agua para cada persona debe ser continuado y suficiente para cubrir los usos personales y domésticos, que
comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. Otros usos domésticos del
agua, como el que se da para las piscinas o la jardinería, no están incluidos en el derecho al agua.
El agua para el uso personal y doméstico debe ser salubre y aceptable. El agua debe estar exenta de microbios y parásitos, así como de
sustancias químicas y radiológicas, que puedan constituir una amenaza a la salud de las personas. El agua debe tener también un color, un
olor y un sabor aceptables, a fin de que las personas no recurran a otras fuentes que puedan parecer más atractivas pero que estén
contaminadas. Estos requisitos se aplican a todas las fuentes de abastecimiento, como el agua corriente, la de cisternas, el agua comprada a
un proveedor y los pozos protegidos.
Los servicios de abastecimiento de agua y de saneamiento deben ser físicamente accesibles y estar al alcance de todos los sectores
de la población, teniendo en cuenta las necesidades de determinados grupos, como las personas con discapacidad, las mujeres, los niños y
los ancianos.

“Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso

RECURSO N°02
al agua como derecho constitucional”

Ley N° 30588, publicada en el diario oficial El Peruano con fecha 22 de junio del año 2017

Artículo único. Incorporación del artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú

Incorpórase el artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú, conforme al texto siguiente:

“Artículo 7º-A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a acceder de forma progresiva y universal al agua potable. El Estado garantiza
este derecho priorizando el consumo humano sobre otros usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el cual se reconoce como
un recurso natural esencial y como tal, constituye un bien público y patrimonio de la Nación. Su dominio es inalienable e imprescriptible”.

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