Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: La Imagen Trascendental y la Expansión Religiosa
Código: 408002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 ¿Es la

Edad Media un período global?

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 3
6 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Problematizar la noción “Edad Media” desde una revisión con una

mirada global y crítica de procesos artísticos no eurocéntricos.
La actividad consiste en:
Para llevar a cabo la segunda tarea del curso, el estudiante debe
realizar una revisión de las lecturas correspondientes a la Unidad 1, en
especial:
• Le Goff, J. (2016). ¿Realmente es necesario cortar la historia en
rebanadas? Fondo de Cultura Económica. Obtenido de
https://kupdf.net/download/realmente-es-necesario-cortar-la-
historia-en-rebanadas-le-goff-
jacquespdf_5a7dd13be2b6f5cd36b47bf1_pdf Capítulos “Aparición
Tardía de la Edad Media” y “La Edad Media se vuelve “la edad
oscura””
Posterior a su lectura reflexione con base a esta pregunta: ¿se puede
hablar de Edad Media en otros espacios geográficos no europeos?

Haga la lectura del siguiente material:

• LETOURNEAU, J. (2009). La Caja de Herramientas del Joven
Investigador. Medellín: La Carreta Editores. Obtenido de

1
 https://drive.google.com/open?id=1N5F5nLRLip4O-
6w4Onj0UO747w5jbJy5 Capitulo “Cómo analizar un documento
iconográfico”
Indague sobre piezas de arte religioso no europeas hechas entre el s. V
y el s. XV y realice un documento donde analice una obra siguiendo la
lectura en dos niveles: Observación del documento e Identificación de
los componentes y las significaciones del documento.

Comparta con sus compañeros la pieza de arte escogida con una breve
ficha descriptiva y explicando cómo esta pieza ayuda a resolver la
pregunta propuesta anteriormente. Revise y comente las
participaciones de sus compañeros intentando llegar a una reflexión
final entre el grupo.

Tenga en cuenta:
• Solo se tendrán en cuenta las participaciones en el foro
realizadas hasta tres días antes del cierre de la actividad.
• Las ideas y citaciones que utilice de sus compañeros, de las
lecturas de la unidad y de su propia investigación deben estar
debidamente referenciadas dentro del documento y en la
Bibliografía siguiendo normas APA.
• Antes de entregarlo realice una revisión de ortografía y
redacción. Para esto, se recomienda una lectura en voz alta del
mismo de tal forma que se reduzcan los errores.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la Agenda del Curso y verificar las fechas programadas para la
apertura y cierre de foros, fechas de entrega y retroalimentación.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Examinar las lecturas complementarias que le ayudarán a identificar y
escoger piezas de artes no europeas para el desarrollo de la actividad.
Compartir sus reflexiones en el Foro Colaborativo y comentar el trabajo
de sus compañeros de forma constructiva, respetuosa y asertiva.

En el entorno de Evaluación debe:

Antes de la fecha límite de entrega, el estudiante debe enviar un
documento en un archivo PDF o Word que contenga:
1. Portada

2
 2. Desarrollo del Análisis (Título, Introducción, Desarrollo)
3. Conclusiones (Deben ser claras y en prosa, no enlistadas)
4. Bibliografía (Puede consultar como implementar la normativa APA
ingresando a la página http://normasapa.com/)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación en el foro en los tiempos establecidos y entrega del

análisis en el entorno de evaluación.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

4
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante hace una participación clara y propositiva
en el foro, comentando a su vez las propuestas e ideas de sus
compañeros de forma asertiva, constructiva y respetuosa
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 25 puntos
Participación en el
Foro Nivel Medio: El estudiante no hace una participación clara y
propositiva en el foro y/o no comenta las propuestas de sus
Este criterio
compañeros.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 11 puntos y 18 puntos
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realizó ni presento ninguna
propuesta en los tiempos establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El trabajo cumple con la presentación requerida y las
de evaluación: normas básicas de citación APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aspectos Formales entre 19 puntos y 25 puntos
de Presentación
Nivel Medio: El trabajo no cumple con la presentación requerida
y/o con el correcto uso de las normas APA de citación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 11 puntos y 18 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El trabajo no cumple con ninguno de los dos requisitos.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 10 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El documento cumple con las normas básicas de
evaluación: ortografía, la redacción y articulación de ideas es buena y el cuerpo
del texto es coherente en su totalidad.

6
Redacción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ortografía entre 19 puntos y 25 puntos

Nivel Medio: En el documento se aplican algunas normas básicas

de ortografía; el documento presenta dificultades en la articulación de
Este criterio
las ideas y la estructura de los párrafos.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 11 puntos y 18 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y
errores ortográficos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: El estudiante presenta argumentos propios para el

análisis de la obra que tienen en cuenta las lecturas de la Unidad, las
reflexiones con sus compañeros y su propia investigación.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 41 puntos y 50 puntos

Fines del Trabajo Nivel Medio: El estudiante no realiza el análisis de forma completa
y/o no tiene en cuenta las lecturas de la Unidad, las reflexiones con
sus compañeros y su propia investigación
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 20 puntos y 40 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el análisis de la actividad
la actividad
propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos