Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: La Imagen Trascendental y la Expansión Religiosa
Código: 408002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 Un

problema para la posteridad: la crisis iconoclasta

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de noviembre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Demostrar de manera crítica la comprensión de los postulados teóricos

y discursivos más sobresalientes sobre problemas estético-artísticos
generados y desarrollados durante la Edad Media europea.
La actividad consiste en:
Para llevar a cabo la tercera tarea del curso, el estudiante debe realizar
una revisión de las lecturas correspondientes a la Unidad 2, en
especial:
• Academia Play. (julio de 2018). La crisis iconoclasta: el Imperio
bizantino se tambalea. Obtenido de
https://academiaplay.es/crisis-iconoclasta-imperio-bizantino-
tambalea/
• ZALAMA, M. A. (2013). YouTube. Obtenido de Museo Escultura.
Miedo a las imágenes. Iconoclastas e iconódulos en el Imperio
Bizantino: https://www.youtube.com/watch?v=BlohDvquaAI

Posterior a su lectura, comparta en el foro los principales elementos de

la discusión entre los Iconoclastas y los Iconódulos, así como el papel
dentro de este de los siguientes personajes históricos:
• Leon III
• Irene la Ateniense
• Teodora

1
 • Dionisio Areopagita
• Patriarca Germán de Constantinopla

Revise y comente las participaciones de sus compañeros intentando

llegar a una reflexión final entre el grupo, estableciendo las posturas
ideológicas de cada personaje frente al conflicto.

Para el trabajo colaborativo, cada persona del grupo deberá escoger

uno de los personajes el cual investigará a fondo, y en conjunto con
sus compañeros realizarán un guion de tipo teatral donde se evidencien
los elementos discursivos identificados. Recuerde que en todo guion se
debe iniciar con una descripción del lugar donde se desarrolla la
conversación y que al igual que todo relato debe contener un inicio, un
nudo y un desenlace.

Tenga en cuenta:
• Solo se tendrán en cuenta las participaciones en el foro
realizadas hasta tres días antes del cierre de la actividad.
• Las elecciones de personajes deben quedar explicitas en el Foro.
• La cantidad de personajes en el guion debe ser la misma que
autores del texto.
• Las ideas y citaciones que utilice de sus compañeros, de las
lecturas de la unidad y de su propia investigación deben estar
debidamente referenciadas dentro del documento y en la
Bibliografía siguiendo normas APA.
• Antes de entregarlo realice una revisión de ortografía y
redacción. Para esto, se recomienda una lectura en voz alta del
mismo de tal forma que se reduzcan los errores.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la Agenda del Curso
y verificar las fechas programadas para la apertura y cierre de foros,
fechas de entrega y retroalimentación.

En el entorno de Aprendizaje debe: Examinar las lecturas

complementarias que le ayudarán a ahondar sobre la disputa entre
Iconoclastas e Iconódulos. Compartir sus reflexiones en el Foro
Colaborativo y comentar el trabajo de sus compañeros de forma
constructiva, respetuosa y asertiva.

2
En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de entrega,
un estudiante por grupo debe enviar un documento en un archivo PDF
o Word que contenga:
1. Portada
2. Guion (Inicio, Nudo y Desenlace)
3. Bibliografía (Puede consultar como implementar la normativa APA
ingresando a la página http://normasapa.com/)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación en el foro colaborativo en los tiempos establecidos.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Entrega del guion con los lineamientos de la actividad en el entorno de
evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante hace una participación clara y propositiva
en el foro, comentando a su vez las propuestas e ideas de sus
compañeros de forma asertiva, constructiva y respetuosa
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación en el
foro Nivel Medio: El estudiante no hace una participación clara y
propositiva en el foro y/o no comenta las propuestas de sus
compañeros.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 9 puntos y 14 puntos
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realizó ni presento ninguna
propuesta en los tiempos establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: El estudiante analizó de manera significativa el aporte
de sus compañeros. Sus entradas dan cuenta de un proceso rigurosa
Segundo criterio
lectura de los comentarios de sus compañeros.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación en la
creación del trabajo Nivel Medio: El estudiante realizó comentarios aislados en el foro,
colaborativo pero no presentó ninguna entrada con un análisis consistente del
ejercicio de sus compañeros.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 9 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realizó ningún análisis a los trabajos
la actividad que presentaron los compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

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 Nivel alto: El trabajo cumple con la presentación requerida y las
Tercer criterio de normas básicas de citación APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos

Aspectos Formales Nivel Medio: El trabajo no cumple con la presentación requerida

de Presentación y/o con el correcto uso de las normas APA de citación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 9 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El trabajo no cumple con ninguno de los dos requisitos.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El documento cumple con las normas básicas de

ortografía, la redacción y articulación de ideas es buena y el cuerpo
del texto es coherente en su totalidad.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Redacción y
Nivel Medio: En el documento se aplican algunas normas básicas
Ortografía
de ortografía; el documento presenta dificultades en la articulación de
las ideas y la estructura de los párrafos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 9 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y
la actividad errores ortográficos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El grupo logra evidenciar los principales elementos de la
evaluación: discusión en el guion teatral recogiendo las lecturas de la Unidad, las
reflexiones con sus compañeros y la investigación individual y grupal.
Fines del Trabajo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 36 puntos y 45 puntos
Este criterio
representa 45 Nivel Medio: El grupo no logra evidenciar por completo los
puntos del total principales elementos de la discusión en el guion teatral y/o no recoge
de 100 puntos de las lecturas de la Unidad, las reflexiones con sus compañeros y la
la actividad investigación individual y grupal.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 35 puntos

Nivel bajo: El grupo no presenta un trabajo de carácter

colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos