INTRODUCCION

Tenemos como objetivos y propósito de este trabajo como la teoría y filosofía del
aprendizaje que nos permite identificar dentro de ámbito del trabajo social que es
importante conocer a los individuos que adquieren y modifican su conocimiento,
habilidades, estrategias creencias y conductas. En el aprendizaje se representa un
cambio perdurable en la conducta o en la capacidad para comportarse de cierta
manera, el cual resulta de la práctica o de otras experiencias.
Ensayo
TEORIA Y FILOSOFIA DEL APRENDIZAJE
En el estudio del aprendizaje el ser humano se enfoca en la forma en que los
individuos adquieren y modifican su conocimiento, habilidades, estrategias
creencias y conductas. En el aprendizaje se representa un cambio perdurable en
la conducta o en la capacidad para comportarse de cierta manera, el cual resulta
de la practica o de otras experiencias El estudio científico del aprendizaje se inició
en los escritos de antiguos filósofos como platón y Aristóteles dos posturas
relevantes sobre la forma que se adquiere el conocimiento son el racionalismo y el
empirismo y el funcionalismo fueron escuelas de pensamientos activas que
surgieron a inicio del siglo xx con teóricos como Titchener, Dewey y James, pero
estas posturas contenían problemas que impidieron su aplicación generalizada a
la psicología. Las teorías proporcionan marcos de referencia para darles sentidos
a las observaciones del ambiente; además, sirven como puente entre la
investigación y la practica educativa, y como herramientas para organizar y
convertir los hallazgos de investigación en recomendaciones para la práctica
educativa. A menudo se considera que las teorías del aprendizaje y la práctica
educativa son cuestiones diferentes, pero de hecho deberían complementarse
entre sí. La teoría y la práctica se ayudan mutuamente a perfeccionarse, las
teorías conductuales explican el aprendizaje en términos de eventos observables,
mientras las teorías cognoscitivas también toman en cuentan las cogniciones, las
creencias, los valores y los sentimientos de los aprendices
CONCLUSION
A partir de este trabajo se pudo concluir que el aprendizaje es comprender o
identificar dentro del ámbito que a partir de ellos podemos tratar y descubrir
estrategias, creencias, y conductas que determinan las teorías del aprendizaje.

COMO OCURRE EL APRENDIZAJE

 CONDUCTISMO CONNIGTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
 Enfatizan la
 Explicar cómo se adquisición del  Analizar los
aprenden las conocimiento y principales
conductas según la estructura supuestos y los
teoría del mentales internas. diversos tipos de
conexionismo.  Conceptualizan constructivismo.
 Analizar algunas los procesos del  Resumir los
de las aprendizaje y se principales procesos
contribuciones de ocupan de como de la teoría de
Thorndike a la la información es Piaget que se
práctica educativa. recibida, relacionan con el
 Explicar cómo, organizada, aprendizaje y
según la teoría del almacenada y algunas de sus
condicionamiento localizada. implicaciones para la
clásico, se  El aprendizaje se enseñanza.
condicionan, vincula con lo que  Explicar los
extinguen y se sabe y como se principios
generalizan las adquiere. fundamentales de la
respuestas.  La Adquisición del teoría sociocultural
 Describir el conocimiento se de Vygotsky y sus
proceso con el que describe como implicaciones para la
una respuesta una actividad enseñanza en la
emocional se mental que implica zona de desarrollo
podría convertir en una codificación próximo.
una respuesta interna y una  Explicar la función
condicionada a un estructuración por del discurso privado
objeto que parte del para el aprendizaje y
inicialmente era estudiante. la autorregulación.
neutral  Analizar la manera
en que la estructura
del aula y las
variables TARGET
influye en la
motivación de los
estudiantes.
 Describir cómo se
forman las
expectativas de los
profesores y cómo
pueden afectar su
interacción con los
estudiantes.