(17) Administración Educativa

Mtra. Guadalupe Rivera González

Actividad de Aprendizaje 2. Liderazgo para la calidad educativa

CDMX, 24 de mayo de 2023

Introducción
Existe una relación entre el liderazgo y la motivación que incide directamente en el clima
laboral dentro de una organización; emociones, comportamientos, productividad y
resultados. Esta relación se retoma de los conceptos de liderazgo: como eje central de
una persona y la educación como base de los principios de un líder que se reconoce en
las diferentes formas de como ejecuta el control, la autoridad y el poder.
Una definición de liderazgo es la del dueño de una empresa automotriz y considera que:
“Liderazgo es lograr que las personas realicen lo que la dirección espera, pero dentro de
un ambiente agradable y donde estén contentos” (Sr. Toyota, p. 23, citado por Lepeley
2003).
El liderazgo se relaciona con la motivación, ya que ésta última se genera por las
emociones generadas por nuestro entorno y la forma en la que las relacionamos con
vivencias previas; ligado con las respuestas que emitimos, la toma de decisiones, la forma
en la que nos relacionamos y el uso adecuado que damos a este conjunto de aspectos
que nos ayudan a definir parte de lo que forma nuestro comportamiento. Esto se puede
contemplar como una forma de “competencia emocional/personal” que nos permite
procesar los eventos a nuestro alrededor y poderlos gestionar con miras al logro de
objetivos establecidos, tanto personales como laborales. La conciencia que tenemos
todos sobre nuestras acciones, independientemente de que las reconozcamos o no, nos
ayuda en la influencia que podemos tener hacia los demás.

Dentro de las diversas propuestas que se han dado sobre el liderazgo, todas contemplan
factores comunes como: el deseo de logro, de dirigir, los valores, la confianza personal, la
inteligencia y los saberes, con base en enfoques de producción, de recursos humanos y
de relaciones humanas. Las formas que cada organización establece para el logro de sus
objetivos, se toman con base en procesos establecidos, y que han dado resultados
positivos, así como el tipo de liderazgo que en cada una de estas se ejerce.

“Como líder, estás ahí para inspirar y motivar a los demás para que consigan grandes
cosas. También eres responsable de establecer el tono, la cultura y las expectativas de lo
que se espera de los miembros del equipo. Tú eres, ante todo, un modelo a seguir. Tus
acciones, elecciones y palabras dicen mucho de quién eres y de lo que representas”
(John C. Maxwell, 1993).
Desarrollo
El liderazgo para la calidad establece que se lleve a cabo una forma de cultura
organizacional de confianza e integridad para que se permee en toda la organización,
siendo diferente a otras formas de control en las organizaciones con base en 2 tipos de
liderazgo:

 interno: valores organizacionales, compromiso con las personas y la calidad. Y el

proceso de planificación estratégica como un plan institucional para transformar
valores en acciones con estándares de mejora contínua en desempeño y
resultados.
 externo: responsabilidad pública de los líderes para la participación y desarrollo de
proyectos externos con miras a la mejora de la vida en comunidades locales,
nacionales e internacionales.

El liderazgo interno contempla una diferencia entre jefes y líderes en donde la base
principal es la inteligencia emocional, empatía y ser una guía para los demás.
Un ejemplo de propuesta de liderazgo es que “Lo más importante para ser recordado
nace de la diferencia que un líder pueda hacer en la vida de la gente” (Drucker, p. 28,
citado por Lepeley 2003).
Esta es una diferencia que hace que en las organizaciones existan diferentes formas en
las que se concibe el liderazgo; esto lo determina la personalidad, las cualidades que
tiene una persona, sus creencias, sus motivaciones y experiencias. Esta es una de las
razones en la que hay un impacto de la persona vs. La organización en la que se
desempeña, porque no siempre hay igualdad de pensamiento y creencias para que se
pueda desarrollar tanto el progreso del colaborador como los objetivos de la empresa en
manos de quien lleva la dirección estratégica.

Conclusiones
Un cambio en las instituciones del sistema educativo para constituir liderazgos para la
calidad, podría ser el parteaguas de un cambio radical en la educación mexicana. Como
una propuesta, puede ser la creación de programas de motivación a los docentes, para
que incidan de manera positiva en los discentes dentro del entorno escolar, familiar y
social, y permear las actitudes que conlleva ser un líder como ejemplo de vida para la
población escolar. Así mismo, que la toma de decisiones sean con base en el progreso y
mejora de la educación con enfoque en: la mejora de los procesos y programas
educativos, para que con esa base se desarrollen estrategias que ayuden en el alza de
los promedios generales del rendimiento escolar, lograr la formación de personas éticas y
con sentido de responsabilidad sin importar el nivel de formación en el que se encuentren.
El liderazgo como ejemplo, puede asegurar que los estudiantes conozcan maneras
diferentes de ver y entender la vida como forma de progreso y logro de objetivos
personales y profesionales. El hecho de que la educación pueda estar sustentada sobre
ideales de avance por parte del estado y de una transformación de la cultura social, nos
ayudaría a comprender el verdadero sentido de lo que representa la educación; reflejo de
calidad de vida con base en los intereses de cada persona, la práctica de valores
familiares con una visión de ética que impacte de forma positiva en las diferentes esferas
sociales.
Si las personas tienen interés de desarrollarse, y el gobierno se vuelve parte de eso,
automáticamente se satisfacen y cumplen metas, que de manera aislada no hubieran
podido ocurrir.

“Es la sociedad la que nos forma a su imagen, nos llena de creencias religiosas, políticas
y morales que controlan nuestras acciones” (Durkheim, 1906).

Referencias

Lepeley, M. (2003). “Liderazgo para la calidad” en Gestión y Calidad en Educación. Un

Modelo de Evaluación. México: McGraw-Hill Interamericana, pp. 23-29.

Bibliografía

Lepeley, M. (2003). “Liderazgo para la calidad” en Gestión y Calidad en Educación. Un

Modelo de Evaluación. México: McGraw-HillInteramericana, pp. 23-29.

Drucker, P. (1972). La gerencia de empresas. Editorial Sudamericana. Buenos Aires.

Maxwell, J. (1993). Desarrolle el líder que está en usted. Editorial Caribe. Nashville. EU.