ACTIVIDAD 1

Geomara Rojas Aconcha

Resumen
Antecedentes Histórico del Trabajo Social.

Código de Hammurabi (2100 a C.) Encontramos en el código una ley

fundamental y su obligación escrita sobre la ayuda al necesitado y ética de las
relaciones sociales.

El Antiguo Testamento y el Tórah. Israel (1200 a C.) El Antiguo Testamento

expresa de manera clara la justicia que debía ser condensada en Israel. Los
Hebreos poseían el TÓRAH, código civil político que junto al antiguo testamento
eran entendidos en Israel como formas de ayuda al necesitado.

El Islam (610-612 a C.) Como religión ha prescrito deberes de ayuda del prójimo
como dar limosna a los pobres y así se actuó en la antigüedad.

El Budismo y la Ley del Karma (563 a C.) Consistió en no hacer daño a nadie,
tener buena voluntad y desinterés. Su principio fundamental fue la ley del
Karma, según una causa buena produce un buen efecto y una mala el efecto
contrario.
Confucio China (551 y 478 a C.) Sostuvo que el hombre bueno al afirmar su
personalidad trata de contribuir a los demás. Sus enseñanzas difundieron el
ideal de la beneficencia.

Roma: Sistema alimenticio de Nerva (98-96 d C.) El emperador Marco realizó

un sistema alimenticio que pretendía ayudar a los estratos más pobres de la
población y asegurar la buena nutrición de los niños.

Cristianismo (Siglo XVI)

  La caridad con sentido de amor al prójimo cobró significación.
 Comienzos de la Asistencia Social.
 Contexto histórico Reforma Protestante Martín Lutero 1517.
Cristianismo Juan Luis Vives (1492-1540).

 Sentó las bases de la Asistencia Social.

 Contexto Histórico: Autonomía respecto a la economía civil y eclesiástica.

Cristianismo Vicente de Paul (1576-1660).

 Organizó las Damas de Caridad.

 Contexto Histórico: Se inicia el renacer de la cultura antigua.

Cristianismo Federico Ozanam (1813-1853).

 Organizó la conferencia de Vicente de Paul para socorrer materialmente a

indigentes y solucionar los problemas.
 Contexto Histórico: Arte del Neo clasismo pasa al Romanticismo.

Cristianismo Bartolomé de las Casas (1475-1566) Luchador contra las

encomiendas hasta logras las leyes de las Indias.Contexto Histórico:
Descubrimiento de América (1.492).

1765. Se establece el sistema de Hamburgo prohibió la mendicidad y

limosnas a los mendigos. Se crea la oficina central de Asistente al
Indigente. Contexto histórico: La Independencia de EEUU.

1805mas Chalmers (1750-1847). Comenzó a organizar la acción Asistencial,

en el ámbito de su parroquia y bajo lo expuesto en Hamburgo. Contexto
histórico: El Positivismo como filosofía de vida.
Siglo XVIII Revolución Industrial. La irrupción de la tecnología en el proceso
productivo conllevó a una modificación de la sociedad y aparición de una
problemática social.

1869. Se fundó en Londres la Charity Organization Society,

C.O.S(Sociedad de la Caridad). Se evitaba dar ayuda indiscriminada a
los indigentes, favoreciendo su estado de miseria.

1870. Se fundó en Estados Unidos la primera filial de la C.O.S.

1871. Entre los iniciadores del movimiento en este país figuran: Julia
Lathrop, Grahan Tylor, James Adams, Mary Elen Richmond.
1872. Distintos autores negaron el conocimiento mágico y metafísico
entre ellos están:
1873. Augusto Comte (1798-1857).
1874. Herbert Spencer (1820-1903).
1875. John Stuart Mill (1866-1873).
1876. Emilio Durkheim (1858-1917).

1889.1999.Primera propuesta científica del Trabajo Social.

Investigación fundada en una orientación para diagnóstica para modificar la
problemática social en que se encuentra la persona. Contexto Histórico: Las
Guerras Mundiales.

1898. Creación de la primera escuela de Filantropía para la formación del

Asistente para la Caridad La creación de la Escuela fue propuesta por
Richmond y concretada por la C.O.S. a la cual ella pertenecía.

1917. Se formula por primera vez una teoría del Trabajo Social, publicada
por Richmond en su libro “Diagnosis Social”. Contexto histórico:
Revolución Rusa.
 1918. Transformación de la Escuela de Filantropía a la Escuela de
Trabajo Social.
1919. La primera Escuela de Trabajo Social en formación teórico-práctica
sistemática fue creada en Ámsterdam en 1899.
1920. Contexto histórico: Estaba en desarrollo la Primera Guerra Mundial.

1918. Fin de la Primera Guerra Mundial y expansión del Capitalismo.

 En este contexto sociopolítico nace la carrera de Servicio Social en Chile,

en busca de materias primas lo que influyó en todo orden de cosas del
país.
1920. Elección del Presidente Arturo Alessandri Palma.

 En el contexto político nacional con la elección presidencial se propician

programas de reforma civil obteniendo gran resistencia del Congreso
Nacional y con las crecientes demandas del obrero, sucede en 1924 un
golpe militar. Este hecho produjo la aprobación de leyes sociales tales
como: Seguro Obrero, Contrato de Trabajo, Organización Sindical, etc.

1925. Primera Escuela de Trabajo Social de Chile y América Latina.

 En Chile esta primera Escuela se denominó; Doctor Alejandro Del Río, en

honor al médico que propició su creación al tomar la idea a raíz de un
viaje a Europa en que tomó contacto con escuelas de Trabajo Social
visualizando a dichos profesionales como eficientes colaboradores en el
campo de la salud. Es así como la profesión nació con un carácter
feminista siendo su área de acción la salud, a raíz de toda esta crisis
social se crean las “ollas del pobre” que eran organizaciones de
beneficencia.
1929.Creación de la segunda Escuela Elvira Matte de Cruchaga.

 Tras cuatro años de la fundación de la primera Escuela de Servicio Social,

se inaugura la segunda Escuela del país denominada Elvira Matte de
Cruchaga de la Universidad Católica de Santiago de Chile, anexa a las
Escuela de Derecho.
 La orientación de esta escuela fue para jurídica, por el hecho de depender
de la Escuela de Derecho y el enfoque de la formación fue asistencial y
apostólica.

1930. Descubrimiento del Salitre Sintético.

 Luego con el descubrimiento del salitre sintético y el cierre de las

salitreras surge una gran masa de trabajadores cesantes con la
consiguiente crisis económica y social. Para enfrentar ésta situación se
requería personal especializado para intervenir racional y técnicamente
en los programas dirigidos a los sectores sociales carentes de los medios
de vida para asegurar aún en muchos casos sus subsistencias.

1940.Presidente Pedro Aguirre Cerda dictó el 14 de Mayo un Decreto

Supremo.

 Se dictó un Decreto Supremo por medio del cual se organizaron las

Escuelas de Servicio Social de Santiago, Concepción y Temuco.
Reconociéndose oficialmente la importancia de la información y se
sumaba a las iniciativas privadas el propio gobierno.

1940 Escuela de Servicio Social abrió sus puertas Director Lucio Córdova.

 En la primera quincena de agosto se abren las puertas de la primera

Escuela de Servicio Social de Santiago, siendo su primer director Don
Lucio Córdova.
1941.Se otorga el título de Asistente Social según Decreto N°2619 el 10 de
junio.

 Las Escuelas del Estado a deferencia de las Escuelas Elvira Matte

Cruchaga y Dr. Alejandro Del Río otorgaron el título de Asistente Social
manteniendo el plan de estudio de 3 años.

1950. 5 de diciembre se aprueba la categoría de Universitaria para las

Escuelas de Servicio Social.

 El Honorable Concejo Universitario aprobó la categoría de Universidades

de Chile, prolongándose la carrera y elevando a la categoría de Cátedra
el Plan de Estudio. Durante éste período surge el desarrollo de la
comunidad como método de trabajo que se incorpora al hacer de Servicio
Social.

1957. Cambio del Visitador Social a Asistente Social.

 Durante este período surge la necesidad de ordenamiento y organización:

creando el Colegio de Asistentes Sociales. El 2 de enero de
1957constituyeron el Consejo Electo que posibilitó la construcción de la
primera directiva, cuya principal preocupación fue cambiar oficialmente la
denominación de Visitadora Social por la de Asistente Social.

1960. Elección de Eduardo Frei Montalva posibilita importantes reformas

en aras del desarrollo.

 Al ser elegido don Eduardo Frei Montalva como Presidente del País dio
curso a importantes reformas en pos del desarrollo. Es así como el
proceso de Reforma Agraria (Cora) que unidos a las acciones del I.E.R.
dan auge al Servicio Rural posibilitándose a partir de las Escuelas de
 Trabajo Social la intervención profesional a nivel de un Trabajo
Productivo.

1967.Inicio del proceso de re conceptualización.

 Dicho proceso alcanzó su auge en 1967 unido a instancias de reforma

universitarias que posibilitaron cambios y medidas de trascendencia en
las Escuelas de Trabajo Social que incidieron en el crecimiento
profesional a partir de descarte, revisión y modificaciones curriculares en
contenidos y metodologías.
 Esto favoreció la creación de la Asociación Latinoamericana de las
Escuelas de Servicio Social.