Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de filosofía y letras

Licenciatura en Pedagogía (Modalidad a distancia)

Asignatura: 1627 Lab. de sociopedagogía II y 1632 Desarrollo a la

comunidad II

Asesora: Dra Aranzazu Esteva Romo

Actividad 2 (Unidad 3): ¿El pedagogo en programas de salud?

Nombre: Avila Vázquez Lorena

Descripción de la actividad:
Para enmarcar el estudio de sobre el estado que guarda la tuberculosis en nuestro
país y continente:

1. Lean el informe de la OPS que se incluye en su antología,

principalmente el apartado III y el anexo A.

2. Desarrollen un comentario en el que reflexionen acerca de la

importancia de programas de este tipo y la posibilidad de que un

profesional de la pedagogía participe en ellos.

 ¿El pedagogo en programas de salud?

Después de revisar un poco el contexto bajo el que surgen estos progamas,

puedo observar que es un proceso bajo el que vinculan el bienestar de la salud,
junto con el panorama social, ya que lo consideran un punto clave para su desarrollo
dentro de las sociedades.

Dentro de estos programas se consideran la jornadas de salud, así como los

procesos de seguimiento a las mismas, en las cuales podemos observar la
formación de los nuevos promotores de la salud desde una perspectiva comunitaria
según el espacio en donde se van a desarrollar.

Este punto es el primero y más evidente, donde podría observar la presencia

del pedagogo como pieza dentro del PNT sin embargo considero que hay otros
puntos donde podría verse involucrado como lo es la parte de la evaluación que se
hace a través del análisis FODA que se plantea.

Participar dentro de la evaluación del programa podría ser una actividad en la

que el pedagogo participe, ya que es un análisis situacional que implementa una
técnica específica, donde las algunas de las principales finalidades es identificar
dentro de la organización interna el rendimiento y las competencias par así
identificar una estrategia que sirva de alternativa para la mejora.

Particularmente en este proyecto, una de las constantes en las amenazas y

oportunidades se encuentra la dificultad de vincular a algunos sectores culturales
dentro de la estrategia sanitaria, principalmente por la poca aceptación y adaptación
al mismo, donde el pedagogo podría implementar estrategias comunitarias para
disminuir ese sesgo cultural.

Otra constante de las deficiencias técnicas es la rotación de personal y la

poca capacitación de los recursos humanos para colocar al personal en los puestos,
con la capacitación requerida, dentro de este punto también puede participar el
pedagogo, evaluando las competencias y habilidades de los individuos para
desarrollarse dentro de los espacios laborales en la forma que se requiere.
 De esta forma podemos observar como el pedagogo, gracias a su formación
puede participar dentro de diversos momentos dentro de este programa en
particular y por ende en algunos otros que le sean muy similares en su planeación u
origen.

Referencias:

Organización Panamericana de la Salud. Oficina regional de la Organización

Mundial de la salud. Informe de la Va Reunión de Jefes de Programas Nacionales
de Tuberculosis (PNT) de las Américas. Ciudad de México, 7-9 de septiembre 2004.