DISEÑO DE L

Guía para la planificaci

Facultad Ingenieria

Curso Gestiòn estratègica de operaciones

Tema Manufactura esbelta

Docente Ing. Oscar Goicochea Ramìrez

Logro de la unidad Al término de la unidad, el estudiante, explica las técnicas de Manufactura e

Manufacturing) exponiendo sus diferentes conceptos y aplicaciones, en base
lógica y precisión de las técnicas empleadas en un caso práctico

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

PDF: Clase 13 TPS

VIDEO: Produccion

TALLER 13: Manufactura esbelta

LABORATORIO: Excel de Manufactura esbelta

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD

CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Presentacion de la clase

INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.
 Video de motivaciòn

INICIO
Videoconferencia al inicio de la Recuperacion de saberes previos
clase.

Presentación del logro de sesión

Desarrollo tematico

Taller 11
DESARROLLO
Actividades sincronicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.
Practica 11

Video conferencia

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.
Metacognición

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

Taller 13

Pràctica dirigida en Excel

 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Ingenieria Carrera

n estratègica de operaciones Duración de la s

Manufactura esbelta Semana

. Oscar Goicochea Ramìrez Fecha

ante, explica las técnicas de Manufactura esbelta, (Lean Logro de la sesió

erentes conceptos y aplicaciones, en base a la coherencia
las técnicas empleadas en un caso práctico.

nales, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Recuerda los principales conceptos de Manufactura esbelta

Reconoce la importancia de los Manufactura esbelta

Calcula con correccion los ejercicios de Manufactura esbelta

Calcula con correccion la Manufactura esbelta

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el
¿Para qué lo voy hacer?
estudiante

Docente: Resuelve las consultas y aclara las dudas

Dar a conocer los lineamientos generales del referente a la presentación de la clase
Estudiante:Formula interrogantes referente a los
tema y su importancia en la practica
lineamientos generales de la unidad.
Incorporar elementos multimedia que fomenten Proyecta video de youtube
la atencion del estudiante

Motivar a los estudiantes a utilizar Docente: Plantea interrogantes y explica la

conocimientos previamente adquiridos importancia de la Manufactura esbelta
relacionandolos con los temas a tratar

Docente: Explica los logros de aprendizaje de la

sesión y la utilidad. Estudiante: Comprende
Conocer los aprendizajes de deben lograr
y reflexiona sobre el nivel de logro que debe alcanzar
al finalizar la sesión

Docente: Explica los temas de la semana .

Conocer conceptos importantes de
Estudiante: Comprende y formula interrogantes de la
Manufactura esbelta
importancia de la manufactura esbelta

Elaborar correctamente taller de manufactura

Los estudiantes, en grupo, elaboran el taller
esbelta

Laboratorio de ejercicios Los estudiantes, en grupo, desarrollan los ejercicios

Resolucion de ejercicios El docente desarrolla ejercicios del taller

Docente: Plantea interrogantes que promueven la

Promover la reflexión en los estudiantes sobre lo reflexión Estudiante: Los estudiantes
aprendido responden a las siguientes preguntas: ¿Por qué es
importante la Manufactura esbelta?

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Elabora correctamente los ejercicios

Desarrolla con correcion e interpreta los resultados

 Ingenieria Industrial

06 horas

13

11/16/2020

Al finalizar la sesion, el estudiante desarrolla con corrrecion

Manufactura esbelta

/ MATERIAL
estudiante?

de Manufactura esbelta

Manufactura esbelta

de Manufactura esbelta

ufactura esbelta

TIEMPO
RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución

Blabckboard collaborate 10
Youtube 10

Video conferencia
10
Ppt.

Video conferencia
5
Ppt.

Video conferencia
45
Ppt.

PDF, Aula virtual 60

MS EXcel, Aula virtual 90

Blabckboard collaborate 30

Chat, audio 10
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.

Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.