DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: INGENIERÍA Carrera: INGENIERÍA INDUSTRIAL

Curso: INGENIERÍA DE MÉTODOS I Duración de la sesión: 270

Herramientas de Análisis de Procesos 1) Resolución de Problemas 2) Herramientas exploratorias (Diagrama de Pareto, Ishikawa) 3)
Tema: Herramientas de Registro "Diagrama de Operaciones de Proceso". Diagrama de Análisis de Procesos , Porcentaje de Actividades y Productivas e Semana: 2
Improductivas, Práctica T1

Competencias generales del PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas
Fecha:
curso: creativas de solución.

Competencias específicas a. Conocimientos de Ingeniería, b. Experimentación, c. Diseño y Desarrollo de Soluciones, d. Trabajo Individual y en Equipo, e. Análisis de
Docente JORGE MEZA
del curso: Problemas
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta el trabajo indicado por el docente, aplicando lo desarrollado en clases, así como desarrollará indicadores de procesos empresariales con exactitud y los interpretará
Logro de la Unidad:

Logro de la Sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante rresuelve y remite sus retos sobre análisis de procesos, completará su práctica T1

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual? FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el ¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
estudiante?
Sesión de clase en PDF Conocer los contenidos de clase a detalle

Video resumen de la sesión Recibir una explicación resumida de los contenidos

Formato de Ejemplos y Retos Aprender la solución de casos y plantearse desafíos

Guía de Clase Definir la línea de los puntos clave que debe aprender

Enlace de Verficación del Aprendizaje Verificar su aprendizaje

ESPACIO SINCRÓNICO:
Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código
Recuperación de saberes previos Elaborar preguntas a los participantes sobre el tema Sesión de clase en PDF 40 C3: Se realizará un kahoot de evaluación

Introducción al tema , su vinculación con el logro de

INICIO aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional

Actividades de inicio Otros:

de la sesión de clase

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del 60

DESARROLLO docentes y/o estudiantes
Mencionar las prácticas de campo que le ayudarán a resolver sus inquietudes Sesión de clase en PDF

120
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral Práctica T1 Práctica en BB
Actividades de
desarrollo del Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
producto o
Otros:
desempeño del
estudiante.

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Mostrar resultados y retroalimentar Formato de Ejemplos y Retos 20
CIERRE
Retroalimentación al estudiante Explicar los retos a solucionar Formato de Ejemplos y Retos 20

Actividades de Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesión

cierre de sesión de
Otros:
clase.