DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad INGENIERIA Carrera ING. INDUSTRIAL

Curso GESTION TACTICA DE OPERACIONES Duración de la sesión 6 HORAS / 01 día

Tema Introducción a la Administración de Operaciones Semana 1

Docente Mg. Ing. Elmer Aguilar Briones Fecha 20/03/2021

Logro de la unidad Al finalizar la Logro de la sesión

unidad el estudiante, elabora un
pronóstico de demanda (T1), Al finalizar, el estudiante al término de la sesión,
aplicando las diferentes técnicas el estudiante comprende los sistemas de
de pronósticos, en base a la producción, la Administración y Gestión de
coherencia lógica y precisión de Operaciones
las técnicas empleadas en un
caso práctico.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso

Sílabo Conocer el contenido técnico y metodológico del Curso Gestión Táctica de Operaciones

Clase (PDF) Conocer labase teórica y fundamentos de la Administración de Operaciones

Actividad de Campo 1: Analizar Caso de Administración de

Desarrollar capacidades en los estudiantes respecto de losprincipios y fundamentos de la Administración de Operaciones
Operaciones y Caso de Pronósticos

Video clase (explicativo) Reforzar la base teórica y práctica para el Logro de la Sesión

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales Minutos de
DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer?
estudiante utilizaré? ejecución

Conocer los lineamientos generales del curso
y la importancia del manejo de las
Presentación del curso
Operaciones en la formación académica de la
carrera profesional
Docente: Socializa el sílabo y resuelve las consultas y
aclara las dudas referente a la presentación del curso. R: Video conferencia
20
Estudiante:Formula interrogantes referente a los M: Sílabo
lineamientos generales del curso.

Docente: Plantea interrogantes para recuperar los

Conocer si los estudiantes cuentan con los pre- conocimientos previos sobre la Administración de
requisitos, ya que éstos proporcionan el Operaciones y brinda retroalimentación sobre las Video conferencia
Recuperación de saberes previos 15
marco para la recepción e interpretación de dificultades que identifica. Vídeo de ayuda
los nuevos contenidos Estudiante: Evoca y responde a las preguntas según su
nivel de conocimiento.

INICIO Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y

Videoconferencia al inicio la utilidad. Estudiante: Comprende y Video conferencia
de la clase. Presentación del logro de sesión Conocer los aprendizajes que deben lograr 5
reflexiona sobre el nivel de logro que debe alcanzar al PPT
finalizar la sesión

Docente: Explica el fundamento teórico de la

Administración de Operaciones. Estudiante: Escucha
Conocer los Fundamentos de la Video conferencia
Desarrollo temático con atención los fundamentos de la Administración de 10
Administración de Operaciones PPT
Operaciones y formula sus consultas durante el
desarrollo temático

Docente: Explica los sistemas de producción, la

Fundamentos de la Administración y Aprende a elaborar un Mapa conceptual de la administración y gestión de operaciones. Video conferencia
30
Gestión de Operaciones Administración de Operaciones Estudiante:Participa en el proceso de análisis (Realiza Casos y ejercicios
consultas y brinda aportes)

Asignación de tareas (Individual o grupal) sobre:

Estudiante: Participa activamente en la lectura del

Caso de Administración de Reforzar el aprendizaje la Gestión de Caso.
Hoja de trabajo 30
Operaciones Operaciones Docente: Se mantiene conectado para orientar y
facilitar los aprendizajes en la tarea asignada

DESARROLLO
Actividades sincrónicas
desarrolladas durante las
horas de clase
programadas.
 DESARROLLO
Actividades sincrónicas Estudiante: Participa activamente en el Análisis del
desarrolladas durante las Caso. Docente: Se mantiene
horas de clase Solución Utilizar una Infografía para el análisis Hoja de trabajo 40
conectado para orientar y facilitar el manejo del
programadas. programa.

Estudiante: Participa activamente en la interpretación

del Caso. Docente: Se mantiene
Resultados Interpretación de Resultados Informe Grupal o Individual 30
conectado para orientar los aprendizajes referente a la
interpretación de resultados.

Docente: -
Promueve la socialización de la Actividad
-Verifica el Caso, la solución y la interpretación de
Comprobar que el estudiante analice y resultados. -Resuelve consultas
Socialización y retroalimentación de Computadora, Chat, Audio,
desarrolle el Caso e interprete los resultados -Brinda retroalimentación considerando las dificultades 30
los aprendizajes archivos
obtenidos identificadas en el proceso de solución.
Estudiante: -
Comparte la solución de su Caso
-Reflexiona sobre lo aprendido
CIERRE
Actividades de cierre de
sesión de clase.

Docente: Plantea interrogantes que promueven la

reflexión. Estudiante: Los estudiantes
Promover la reflexión en los estudiantes sobre responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
Metacognición Chat, Audio 20
lo aprendido dificultades se presentaron en la resolución de los
problemas? ¿De qué manera las resolví? ¿Qué utilidad
tiene lo aprendido en esta sesión?

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?
¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la evaluación?

Analizó el Caso
Rúbrica / Práctica dirigida Encontró los resultados esperados
Realizo la interpretación de los resultados