DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: INGENIERIA
Curso: INGENIERÍA ECONÓMICA
Tema: TEST 1

Inteligencia Social: Elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de diversos medios, regulando sus emociones y fortaleciendo la
Competencias generales del curso: relación y el aprendizaje mutuo
Resolución de Problemas: Diseña e implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que agregue valor al proceso, servicio o producto y evalúa su impacto

Competencias específicas del curso: Competencia D. La capacidad de desenvolverse eficazmente como miembro o líder en equipos multidisciplinarios
Competencia I. El Reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la capacidad para afrontar dentro del contexto de los cambios tecnológicos

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante se familiariza y utiliza las herramientas básicas de la ingeniería económica para resolver
problemas que lo llevarán a tomar mejores decisiones, demostrando dominio del tema.

Logro de la Sesión: Desarrollo del test 1

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
PPT, Reporte 1 trimestre 2022 BBVA Research/ videos/blogs. Reporte de inflación Marzo 2022 BCRP distinción entre tasa de interés efectiva y nominal

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS DE LA CLASE ¿Para qué lo voy hacer? (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución)
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es definido por el docente)

Recuperación de saberes previos Presentación del curso

INICIO
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).
Discusión sobre las actividades asincrónicas saberes previos del tema a tratar
Introducción al tema , su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
descripción rápida sobre la coyuntura económica
tasa de interés de referencia BCRP

Desarrollo de los principales términos macroeconómicos.

Interacción y participación del estudiante explicar e ilustrar usando casos prácticos/ particpación de los
alumnos
Implementación e interpretación
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula de las variables macroeconómicas. Desarrollar explicar e ilustrar
usando casos prácticos/ particpación de los alumnos
ExplicacIón del rol de las finanzas
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral internacionales. explicar e ilustrar usando casos prácticos/
particpación de los alumnos

Revisión preliminar de las principales

DESARROLLO crisis financieras en la historia. Presentación del material en ppt.
Actividades de desarrollo del producto Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión explicar e ilustrar usando casos prácticos/ particpación de los
o desempeño del estudiante alumnos

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docentes y/o estudiantes

explicación sobre la globalización: causas y efectos. explicar e
ilustrar usando casos prácticos/ particpación de los alumnos

Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral

Análisis e interpretación sobre las tasa de interés. Política
monetaria del BCRP

Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula

Los organismos internacionales. Rol del FMI, BM en el manejo
de la economía global. Implementación de políticas expansivas.

Retroalimentación al estudiante
verificación del aprendizaje del alumno sobre los tópicos
desarrollados en la sesión
verificación del aprendizaje del alumno sobre los tópicos
Cocreación de las conclusiones finales junto al estudiante y Refuerzo del Logro de Aprendizaje
CIERRE desarrollados en la sesión
Actividades de cierre de sesión de verificación del aprendizaje del alumno sobre los tópicos
clase. Explicación de las actividades No Calificadas sugeridas para la siguiente sesión
desarrollados en la sesión

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión

verificación del aprendizaje del alumno sobre los tópicos
desarrollados en la sesión
a)

Carrera: INGENIERA EMPRESARIAL

Duración de la sesión: 4 HORAS ACADEMICAS

Semana: 4

Fecha: 12-16 abril

Docente FERNANDO GONZALEZ PONCE

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
va y nominal

JE

RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO

¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución

ppt, reporte económico

ppt, reporte económico

ppt, reporte económico, video 30

ppt, reporte económico,web

ppt, reporte económico, web

ppt, reporte económico

ppt, reporte económico

110

ppt, reporte económico,blogs

ppt, reporte económico, video

ppt, reporte económico,web

T1

T1
30
T1

T1
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del

curso

Competencias específicas del

curso

Logro de la Unidad
Logro de la Sesión
Espacio Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales
Espacio Sincrónico: Plan de
sesión de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad
Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.

Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos
los estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El sílabo
del curso detalla la competencia general que desarrolla.
Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso.
En el sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el
curso.
Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos
semanas antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del

aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se
compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión
y comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico realizados por
el estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a
tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su
importancia y conexión con los desafíos de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y

de utilidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo,
de discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de
creación, etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de
casos, resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que
generen reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en
situaciones reales, propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o
estudiantes: actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre
experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis
de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de
forma individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la
reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades
que promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la
elaboración de conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión:
explicar las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad para
el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información
complementaria, revisar material para la siguiente sesión, profundizar en
contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.

Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.