Guía de Aprendiza #6 H 7°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
INDUSTRIAL DE TURBANA
CÓDIGO DANE: 113838000087
GUÍA DE APRENDIZAJE
DOCENTE: Gigiola Contreras Valera ESTUDIANTE:
“Lo que lees cuando no tienes que
ÁREA: HISTORIA hacerlo determina lo que serás
GRADO Y GRUPO: 7° 01-02-03-04 cuando no puedas evitarlo.”
FECHA: 11/10/2021 GUÍA N°: 6 Oscar Wilde
INDICACIONES
FECHA DE ENTREGA: Octubre 11/2021 FECHA LIMITE: Noviembre 05/2021
Seguir las siguientes indicaciones:
1. Enviar las evidencias de las actividades totalmente realizada en su cuaderno,
2. Usar lapicero negro.
3. Enviar de forma organizadas las evidencias de acuerdo a la actividad de aprendizaje.
4. Tomar las fotos en lugares claros y bien enfocados.
5. En la hoja de respuesta solo marca la cantidad de respuestas que correspondan. Sólo enviar hoja de respuesta.
 En caso de tener dudas respecto a cualquier punto de la guía comunicarse por medio de WhatsApp o vía telefónica en horario de
7:00 am a 2:00 pm (lunes a viernes). Teléfono - WhatsApp: 3242126752 Correo: lennard0418@hotmail.es
RÚBRICA: Criterios de Evaluación

1. Presentación y organización de las evidencias.
2. Buen uso de mayúsculos, signos de puntuación y tildes.
3. Comprensión e interpretación de la contextualización.
4. Puntualidad en la entrega de evidencias.
5. Seguir indicaciones.
TEMA 1 GRANDES INVENTOS DEL SIGLO XV

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=-oHqxVcu7Zo en este link encontrarás inventos del
siglo XXI.
CONTEXTUALIZACIÓN:
Los Grandes Inventos del Siglo XV: Durante la primera mitad del siglo XV, el mundo europeo se vio enormemente beneficiado con la
aparición de nuevos elementos que transformaron el desarrollo de la vida en aquellos tiempos, promovieron, a su vez, otros grandes
acontecimientos y cambiaron, porque no decirlo, la faz de la historia. Estos nuevos elementos o inventos fueron: La Brújula, la
Pólvora, el Papel, Imprenta y la Carabela.
1. La Brújula
Es un instrumento que sirve para orientarse, ya que su principio fundamental está basado en la propiedad que tiene una aguja
imanada de dirigirse, siempre, al norte, por la atracción que ejerce el polo magnético de la Tierra.
Fueron los chinos quienes aplicaron por primera vez este principio, ya que confeccionaron una brújula rudimentaria que consistía en
una aguja imanada que, colocada sobre un corcho o papel, flotaba sobre un recipiente de agua o aceite. Desde luego, que esto
ofrecía inconvenientes puesto que para obtener una orientación segura el recipiente debería estar en reposo, de lo contrario el
líquido se derramaría y provocaría una oscilación falsa.
Cuando los árabes, en su proceso de expansión, entraron en contacto con los chinos, conocieron este invento y, posteriormente, lo
difundieron en Europa. Fue el italiano Flavio Gioja, en el siglo XIV, quien perfecciono este instrumento de navegación, colocando la
aguja imanada sobre un soporte móvil, al mismo tiempo que la encerraba dentro de una caja metálica y procedía a la demarcación
de otros puntos cardinales. Así nació la rosa náutica o rosa de los vientos.
Trascendencia de la Brújula: Los beneficios que este invento proporciono fueron incalculables, ya que aporto e incremento el auge
de la navegación. Anteriormente a esto, los marinos realizaban sus viajes pegados a las costas, por temor a extraviarse, o, en su
defecto, durante la noche se guiaban por la Estrella Polar y la Cruz del Sur. Con la Brújula, en cambio, la navegación se hizo más
libre, el marino avanzo sin temor a desentrañar los misterios del "mar océano". Pudo asimilar a nuevas tierras, conocer nuevos seres
y nuevas cosas que contribuyeron a impulsar el desarrollo de la cultura occidental.
2. La Pólvora
Es una mezcla de carbón, salitre y azufre que asume caracteres deflagrantes o explosivos. Esta combinación también fue conocida
por los chinos quienes la utilizaron en la confección de fuegos artificiales que quemaban durante sus festividades.
El el traslado hacia Europa, nuevamente jugaron papel preponderante los árabes, ya que después de conocerla entre los chinos, la
aplicaron en la confección de armas de fuego que utilizaron, por primera vez, en el siglo XIV en España. A partir de entonces, los
europeos aprendieron el empleo de estas armas de fuego y, poco a poco, las perfeccionaron, es decir, buscaron mayor eficiencia y
mayor alcance, surgieron, así, los primeros cañones denominados bombardas, luego, en el siglo XV, aparecieron las culebrinas, las
culebrinas de mano, el arcabuz y, posteriormente , ya en el siglo XVI, el mosquete.
Trascendencia de la Pólvora: La utilización de la pólvora en las armas de fuego trajo como consecuencia el cambio de las tácticas
militares. Los castillos feudales dejaron de ser inexpugnables, puesto que podían ser "cañoneados" desde largas distancias; del
mismo modo, los combates empezaron a realizarse a campo abierto, y, en materia de navegación, los cañones fortificarón a las
embarcaciones; mientras que el arcabuz y el mosquete dieron mayor confianza y seguridad al marino que, así apoyado, se lanzó a la
conquista de nuevas regiones en tierras desconocidas.
3. El Papel
Fue otro invento chino, confeccionado a base del empleo de trapos de seda, cáñamo y algodón. Hacia el siglo XIV, los árabes lo
introdujeron en el viejo continente, donde a raíz de la generalización en el uso de la ropa interior; se hizo posible la elaboración del
papel en mayor escala.
Trascendencia del Papel: La importancia de ese invento repercutió, preferentemente, en el aspecto cultural de Europa. Abarato
considerablemente los manuscritos; puesto que, anteriormente, se escribía sobre hojas de papiro o pergamino y ello esa demasiado
caro. Su trascendencia también va asociada a la imprenta, debido a que esta tuvo en el papel el elemento para imprimir y, en
consecuencia, poder realizar la difusión de los conocimientos que habrían de contribuir al progreso de nuestra civilización.
4. La Imprenta
Fue un invento netamente europeo. Sus antecedentes lo encontramos en la xilografía, utilizada en Italia y que consistía en la
impresión de libros mediante el empleo de planchas de madera grabadas.
En realidad, este sistema era muy laborioso, al mismo tiempo que costoso, ya que se necesitaban tantas planchas como paginas
tuviera el libro, a la cual se agregaba que, rápidamente, estas se deformaban y desgastaban por la humedad del entintado y por la
fuerza de la impresión. Tratando de solucionar este inconveniente, Lorenzo Coster, a comienzos del siglo XV, ideo los tipos movibles
de madera, es decir, confecciono letras individuales que, al ser combinadas por el impresor, formaban las palabras deseadas. Con
esto se eliminaba el sistema de planchas; pero, aun así, el inconveniente subsistía por la deformación y desgaste de los tipos.
Es entonces que, en 1440, Juan Gutenberg, un alemán de la región de Maguncia, utilizando una aleación de plomo y antimonio, ideo
los tipos movibles de metal que eliminaron los inconvenientes anteriores, al mismo tiempo que se perfeccionaba la prensa y se
creaba la rotativa. La imprenta, pues, había sido inventada, y el primer libro que se imprimió fue la Sagrada Biblia en el año 1445.
Trascendencia de la Imprenta: Al igual que los otros grandes inventos, a la imprenta le toco desempeñar gran papel en el desarrollo
y progreso cultural de los pueblos. Con ella, los conocimientos se difundieron, los libros, que antes habían sido privilegio de unos
cuantos, ahora, se ponían al alcance de la clase popular. De este modo, el hombre de comienzos de la modernidad pudo ponerse en
contacto y hacerse de las ideas de ilustres pensadores de la antigüedad clásica, se sintió atraído por ellos; tal como se las trasmitía
la imprenta, las acogió, las renovó y perfecciono propugnando nuevos cambios en la humanidad.
Los 5 inventos más importantes de la Edad Moderna
1. El microscopio compuesto (1592)
Zacharías Hanssen, fabricante de anteojos de origen holandés, y su hijo Hans Jannsen fueron los creadores del microscopio óptico
compuesto en el año 1592.
La idea surgió a partir de un experimento en el cual introdujeron lentes con aumento dentro de un tubo y descubrieron que los
objetos se observaban de mejor manera.
Posteriormente, el invento fue mejorado en 1655 por Robert Hooke.
2. El pararrayos (1752)
Benjamín Franklin demostró que los rayos pueden ser atraídos y su descarga puede ser conducida a tierra, evitando así los daños a
personas y a edificaciones.
Su invención tomó forma al atar una cometa a un cuerpo de metal fino (una llave) sostenida por un hilo de seda.
La cometa volando en medio de la tormenta fue impactada rápidamente por un rayo, cargando a la llave de electricidad.
3. El termómetro (1593)
Su primera versión fue denominada como termoscopio y se atribuye al italiano Galileo Galilei.
Este invento comparaba la temperatura de dos cuerpos, al sumergir su estructura tubular en una mezcla de agua y alcohol. El
termoscopio comparaba temperaturas, mas no las medía.
Posteriormente, Santorio creó el termómetro de aire: un instrumento con escalas muy pobres de medición.
Finalmente, en el año 1714 Daniel Gabriel Fahrenheit creó el termómetro de mercurio.
4. La máquina de vapor (1712)
Thomas Newcomen desarrolló la máquina de vapor atmosférica para extraer agua de las minas en 1712.
Su máquina funcionaba liberando el vapor en una cámara, en la cual este se enfriaba y condensaba.
Esto hacía que se creara un vacío que ejercía presión. La fuerza lograba que el pistón bajara por una polea y aspirara el agua.
Más adelante, en 1769, James Watt creó la máquina de vapor que permitió el desarrollo de la navegación marítima y que impulsó la
Revolución Industrial.
5. El sistema de refrigeración moderno (1748)

El físico escoses William Cullen descubrió que algunas reacciones químicas de gases repelían el calor de un área en particular,
creando una especie de bolsa de hielo. Así encontró la base del sistema de refrigeración moderno.
A partir de los hallazgos de Cullen se propagó la idea de utilizar entornos artificiales de bajas temperaturas para la conservación de
los alimentos.
Es así como años después fueron desarrolladas las originarias versiones de los refrigeradores modernos.
INVENTOS EN LA EDAD CONTEMPORANEA
EL TELEGRAFO
El telégrafo fue inventado por Samuel Morse, y presentado en sociedad el 6 de Febrero de 1833. El telégrafo de Morse está
constituido por una estación transmisora y una estación receptora enlazadas ambas mediante una línea constituida por un solo hilo
conductor.
Cuando en la estación transmisora se cierra el interruptor (manipulador) circula una corriente por el siguiente circuito: polo positivo,
línea, electroimán, tierra, polo negativo, lo que tiene como consecuencia que, activado el electroimán, sea atraída una pieza metálica
terminada en un punzón que presiona una tira de papel, que se desplaza mediante unos rodillos de arrastre, movidos por un
mecanismo de relojería, sobre un cilindro impregnado de tinta, de tal forma que, según la duración de la pulsación del interruptor, se
traducirá en la impresión de un punto o una raya en la tira de papel. En el dibujo podemos ver un esquema de cómo es un telégrafo.
La combinación de puntos y rayas se puede traducir en letras mediante el uso de un código convenido, en la práctica el más
utilizado durante muchos años ha sido el código Morse.
LA PILA
La pila es un dispositivo que genera energía eléctrica por un proceso químico transitorio, tras de lo cual cesa su actividad y han de
renovarse sus elementos constituyentes, puesto que sus características resultan alteradas durante el mismo. Se trata de un
generador primario. Esta energía resulta accesible mediante dos terminales que tiene la pila, llamados polos, uno de ellos es el polo
positivo o ánodo y el otro es el polo negativo o cátodo.
La primera pila eléctrica fue creada por Volta en 1800. Se trataba de una serie de pares de discos (apilados) de cinc y de co bre (o
también de plata), separados unos de otros por trozos de cartón o de fieltro impregnados de agua o de salmuera, que medían unos 3
cm de diámetro. Su apilamiento, conectados en serie permitía aumentar la tensión a voluntad, otro descubrimiento de Volta. El
invento constituía una novedad y fue un éxito inmediato en todo el mundo, ya que supuso el inicio de la electricidad tal y como se
conoce hoy, al permitir el estudio experimental preciso de la electricidad.
El funcionamiento de la pila, consiste básicamente en introducir electrones en uno de los polos de la pila y extraerlos por el otro. La
circulación de los electrones a lo largo del cable o alambre que una dichos polos constituye la corriente eléctrica. Para que se
produzca, hay que conectar cada extremo de la pila entre si a traves de un cable o alamabre de un material conductor.
MAQUINA DE ESCRIBIR
El primer intento registrado de producir una máquina de escribir fue realizado por el inventor Henry Mill, que obtuvo una patente de la
reina Ana de Gran Bretaña en 1714. La siguiente patente expedida para una máquina de escribir fue concedida al inventor
estadounidense William Austin Burt en 1829 por una máquina con caracteres colocados en una rueda semicircular que se giraba
hasta la letra o carácter deseado y luego se oprimía contra el papel. Esta primera máquina se llamó ‘tipógrafo’, y era más lenta que
la escritura normal. En 1833 le fue concedida una patente francesa al inventor Xavier Progin por una máquina que incorporaba por
primera vez uno de los principios utilizados en las máquinas de escribir modernas: el uso, para cada letra o símbolo, de líneas de
linotipia separadas y accionadas por palancas separadas.
LA BOMBILLA
Una lámpara incandescente; llamada también bombilla, produce luz mediante el calentamiento por efecto Joule de un filamento
metálico, hasta ponerlo al rojo blanco, mediante el paso de corriente eléctrica. En la actualidad, técnicamente son muy ineficientes ya
que el 90% de la electricidad que utilizan la transforman en calor.
El invento de la lámpara está atribuido habitualmente a Thomas Alva Edison, quien contribuyó a su desarrollo produciendo, el 21 de
octubre de 1879, una bombilla práctica y viable, que lució durante 48 horas ininterrumpidas. Heinrich Goebel construyó en el año
1854 lo que muchos consideran la primera bombilla, introduciendo un filamento de bambú carbonizado dentro de un bulbo en el que
había hecho el vacío para evitar la oxidación. Continuó con el desarrollo durante los cinco años siguientes, logrando que funcionara
hasta 400 horas. No solicitó una patente inmediatamente, pero en 1893 (el mismo año de su fallecimiento) fue admitido su invento
como anterior al de Edison.
LA TELEVISION
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Esta transmisión puede
ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por cable. El receptor de las señales es el televisor.
La palabra “televisión” es un híbrido de la voz griega “tele” (distancia) y la latina “visio” (visión). El término televisión se refiere a todos
los aspectos de transmisión y programación de televisión. A veces se abrevia como TV. Este término fue utilizado por primera vez en
1900 por Constantin Perski en el Congreso Internacional de Electricidad de París (CIEP).
Historia
El concepto de televisión (visión a distancia) se puede rastrear hasta Galileo Galilei y su telescopio. Sin embargo, no es hasta 1884,
con la invención del Disco de Nipkow de Paul Nipkow cuando se hiciera un avance relevante para crear un medio. El cambio que
traería la televisión tal y como hoy la conocemos fue la invención del iconoscopio de Vladimir Zworkyn y Philo Taylor Farnsworth.
Esto daría paso a la televisión completamente electrónica, que disponía de una tasa de refresco mucho mejor, mayor definición de
imagen e iluminación propia.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #1:
1. Desarrolla tu creatividad diseñando un collage donde expongas Inventos del siglo XXI.
2. Realiza una línea del tiempo con los inventos de las distintas edades.
3. Del vídeo que está en la parte exploratoria escoja un invento y realice un escrito donde exprese, lo siguiente: ¿por qué lo
escogió? La importancia que tiene para sociedad.
EVALUACIÓN GUÍA 1
LECTURA 1
Los primeros pasos para los actuales videojuegos se producen en los años 40, cuando los
técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento de
pilotos. En 1962 apareció la tercera generación de computadoras, con reducción de su tamaño y
costo de manera drástica; y a partir de ahí el proceso ha sido continuo. En 1969 nació el
microprocesador, que en un reducido espacio producía mayor potencial de información que las
grandes computadoras de los años 50. Es lo que constituye el corazón de nuestras computadoras,
videojuegos y calculadoras.
En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que
consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al mercado
el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y
provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos
en la conducta de los niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los

microprocesadores y de la memoria permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa Nintendo lanzó
su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de unos juegos impensables nueve
años atrás. La calidad del movimiento, el color y el sonido, así como la imaginación de los
creadores de juegos fueron tales que, unidos al considerable abaratamiento relativo de dichos
videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera masiva los juegos
creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y en poco tiempo se constituyeron en
uno de los juguetes preferidos de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de
investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la
preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres, educadores y
principalmente los medios de comunicación, para quienes generalmente los videojuegos son vistos
como algo negativo y perjudicial. Las más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son
sensibles a la preocupación por una de las tendencias preferidas a la hora de elegir los juegos, no
solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.
1. ¿Cuál es el tema central del texto? 2. En relación a los videojuegos y los

A) Relación entre computadoras y progresos logrados entre 1969 y 1977,
videojuegos novedosos. es incompatible afirmar que, como
B) Los videojuegos y las consideraciones consecuencia, se produjo:
psicosociales. A) Un acelerado proceso de aceptación, pero
C) Evolución de los videojuegos y el debate también recelo.
sobre sus efectos. B) Éxito de ventas y aceptación total,
entusiasta y sin reparos.
D) La expansión de los videojuegos y su C) Una potenciación cada vez mayor del
peligro inherente. microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el C) En cuanto a comunicación, los videojuegos

sonido y el dinamismo. resultan nocivos.
D) La empresa Atari fue la pionera en la
creación de videojuegos.
3. El término VORAZ, en el tercer
párrafo del texto, alude a: 5. Si los microprocesadores no se
A) escándalo. hubieran potenciado, seguramente:
B) consumismo. A) no se habrían desarrollado videojuegos de
C) agresividad. gran calidad.
D) rapidez.
B) las computadoras habrían tardado en
4. Se puede inferir de lo expuesto en el popularizarse.
texto que: C) la revolución de los videojuegos no se
A) La empresa Sega tuvo una duración habría dado.
prolongada en videojuegos. D) las investigaciones sobre los videojuegos
B) Fue en países asiáticos que se revolucionó continuarían.
los videojuegos.
LECTURA 2
Todo un movimiento intelectual, social y político revoluciona los últimos años de la década de los
sesenta y toda la década de los setenta en Estados Unidos. Cansadas de negociar con los
hombres para lograr pequeñas cuotas de igualdad y de medir la lucha feminista teniendo el estatus
masculino como referencia, las feministas radicales deciden que serán ellas las artífices de su
propio cambio. Su discurso sobre el género, la libertad sexual y el patriarcado se convierte en la
base teórica del Movimiento de Liberación de la Mujer en EEUU, Francia, Alemania, Gran
Bretaña... y un largo etcétera.
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977 con
enorme influencia en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal es
político" y sus principales obras de referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La dialéctica
del sexo" de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de
izquierdas de los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia,
para extender la lucha contra el patriarcado de lo económico y público a lo social y privado.
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por
los padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad reproductiva, el
control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y
la igualdad en la educación, las empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la
dominación masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y la
familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el feminismo
radical opta por la "casta sexual" para explicar la estructura base del poder. Para muchas autoras,
como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
6. El viraje que realiza el feminismo que:

radical consiste A) La dominación masculina es base
fundamentalmente en defender de la estructura de poder.
B) El hombre ejerce dominación B) Ambivalente.

endémica sobre la mujer. C) Multinacional.
C) No existe promoción de una D) Abstracto.
buena política sexual.
D) Existen bases socialmente sólidas
de liberación sexual. 9. Se puede inferir que las estructuras de
opresión femenina
7. Entre el feminismo radical y l A) Se interiorizan desde la infancia.
os movimientos sociales existe, B) Marcan la tercera ola feminista.
a partir de 1977, una C) Son la base teórica del feminismo.
relación de: D) Permiten hablar de “razas” y “clases”.
A) Oposición.
B) Continuidad. 10. Si el feminismo radical no se hubiese
C) Marginación. distanciado de la izquierda,
D) Simultaneidad. A) No defendería la educación, en todos sus
niveles, como una solución.
8. Según el texto, los conceptos B) Confiaría en sus instituciones como
de género, libertad y patriarcado artífices de su propio destino.
tienen, para el feminismo, C) No se habría iniciado una lucha contra el
carácter: molde patriarcalista.
A) Filosófico. D) La liberación sexual, tan anhelada, no se
habría realizado todavía.
HOJA DE RESPUESTAS
ASIGNATURA
DOCENTE: GRADO: GRUPO:
NOMBRE DEL
CELULAR:
ESTUDIANTE:
FECHA: Guía Nº:

Guía de Aprendiza #6 H 7°

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO

RÚBRICA: Criterios de Evaluación

TEMA 1 GRANDES INVENTOS DEL SIGLO XV

Los 5 inventos más importantes de la Edad Moderna

1. El microscopio compuesto (1592)

Posteriormente, el invento fue mejorado en 1655 por Robert Hooke.

Finalmente, en el año 1714 Daniel Gabriel Fahrenheit creó el termómetro de mercurio.

4. La máquina de vapor (1712)

5. El sistema de refrigeración moderno (1748)

INVENTOS EN LA EDAD CONTEMPORANEA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #1:

Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los

1. ¿Cuál es el tema central del texto? 2. En relación a los videojuegos y los

D) Aprovechamiento del cromatismo, el C) En cuanto a comunicación, los videojuegos

6. El viraje que realiza el feminismo que:

B) El hombre ejerce dominación B) Ambivalente.

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