I.E.

CIUDADELA CUBA
RISARALDA-PEREIRA

Proceso: Gestión Académica y de Comunidad

“Nuestra palabra tiene
valor”

AREA O Ciencias
GRADO 6º PERIODO 2º
ASIGNATUR sociales
A GENERALIDADES
RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa
TIEMPO ESTIMADO Del 3 al 14 de mayo
CONTENDOS CONTINENTES DEL MUNDO: CUÁNTOS HAY Y CÓMO SE FORMARON
INDICADORES DE Identifica los hechos mas importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China
DESEMPEÑO e India
REFERENTES NACIONALES
ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y l papel de la agricultura y el comercio,
para la expansión de estas.
NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP
 Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170
 Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
 María Liliana Taborda Ortegón Lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760
INDICACIONES
1. Leer muy bien y analizar el tema.
2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra clara,
grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo electrónico o al
WhatsApp.
4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el trabajo,
como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.

TALLERES/ ACTIVIDADES

TEMA N° 1

FECHA DE INICIO: MAYO 3

FECHA DE TERMINACIÓN: MAYO 14

CONTINENTES DEL MUNDO: CUÁNTOS HAY Y CÓMO SE FORMARON

¿Qué es un continente?
Antes de empezar a repasar historia para saber cómo se formaron los continentes del mundo,
es necesario comenzar por el término en sí. Un continente no es más que una extensión de
tierra cuyos límites pueden ser conceptos geográficos concretos como los océanos, o bien
conceptos culturales (o históricos) que hemos ido heredando de civilizaciones anteriores.

¿Y cómo se formaron los continentes?

¿Has oído hablar alguna vez de la Pangea? Pues se trata de otro término griego que significa
“todo tierra” (pan, significa todo, y gea, tierra) y que se refiere al mega continente que se
formó millones de años atrás, donde toda la superficie terrestre existente formaba parte
de una sola masa.
Durante la era jurásica las placas tectónicas que se encontraban sobre el magma del interior de
la tierra comenzaron a moverse, provocando terremotos y montañas en toda esta masa que
denominamos Pangea. Estos movimientos tectónicos hicieron que esta Pangea se fuese
fragmentando.

Si miramos bien todas las masas de tierra o continentes, encajan como un rompecabezas.
Es posible que, al igual que las placas tectónicas han provocado la separación en continentes,
dentro de otros tantos millones de años, nuestro globo terráqueo tenga una apariencia
totalmente distinta.

¿Cuántos continentes hay en el mundo?

Según el criterio al que atendamos, podremos hablar de 5, 6 o más continentes. Es decir, si
tenemos en cuenta la definición de continente en base a los límites geográficos, podemos hablar
de 5 o 6 continentes
Por eso, hay dos corrientes que hablan de 5 continentes y sus agrupaciones serían
 África, América, Asia, Europa y Oceanía
En el caso de los 6 continentes:
 Asia, Europa, África, América, Oceanía y Antártida

¿Y cuál es la correcta?

Todas son correctas en función de cómo realicemos las divisiones de continentes,

pero por ejemplo la ONU considera que sólo hay 5:

América, Europa, Asia, África y Oceanía. No añade la Antártida porque considera sólo los
continentes habitados.
 TALLER

1. Observa el siguiente planisferio, dibújalo y colorea de diferente color cada

continente en tu cuaderno, detalla y aprende la ubicación de cada uno.
Teniendo en cuenta la información y después de leer el contenido anterior, responde las
preguntas:
2. ¿Cómo se formaron los continentes?
3. Qué es la Pangea?
4. ¿Cuál es el continente más grande?
5. ¿Cuál es el continente más pequeño?
6. ¿Cuál es la razón por la que en la Antártida carece de población permanente?
7. ¿Para qué es importante aprender sobre los continentes?
8. Completa:
a. Considerado Primer continente o súper continente ________________________
b. Se formaron a través de movimientos de tierra, las placas
tectónicas____________________________
c. Este continente está dividido en tres subcontinentes _______________________
d. Cuarto continente más grande del planeta ______________________
e. Es considerado el segundo continente más pequeño y llamado el Viejo Continente
________________________________________
f. En este continente queda el desierto del Sahara __________________________
g. Es el continente más grande _________________________
h. Es el continente más pequeño ________________________
i. Es el continente más helado ___________________________
9. Según el planisferio, ¿cuantos océanos son?
10. Escribe la lista de los océanos de nuestro planeta.
 TEMA N° 2.

FECHA DE INICIO: MAYO 18

FECHA DE TERMINACIÓN: MAYO 28

LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD: EDAD Y MODOS DE PRODUCCIÓN.

AREA O Ciencias
GRADO 6º PERIODO 2º
ASIGNATUR sociales
A
GENERALIDADES
RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa
TIEMPO ESTIMADO Del 18 al 28 de mayo
CONTENDOS La historia de la humanidad: edad y modos de producción.
INDICADORES Identifica los hechos más importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China e India
DE REFERENTES NACIONALES
DESEMPEÑO ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y l papel de la agricultura y el
comercio, para la expansión de estas.
NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP
 Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170
 Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
 María Liliana Taborda Ortegón Lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760
INDICACIONES
1. Leer muy bien y analizar el tema.
2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra clara,
grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo electrónico o al WhatsApp.
4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el
trabajo, como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.

INICIO DEL TALLER/ ACTIVIDADES

 Lee el siguiente texto. Puedes apoyar la lectura con el video que puedes observar a
través del siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

La Prehistoria
La Prehistoria es la parte de la Historia que estudia la vida del hombre primitivo, desde su aparición en
la Tierra, hasta la invención de la escritura.
Abarca el periodo más largo del desarrollo de la humanidad, durante el cual se realizaron los primeros
progresos, como la aparición del lenguaje y la domesticación de animales y plantas. Teniendo en
cuenta los materiales utilizados en la confección de utensilios y armas, los grados culturales alcanzados
y los modos de vida, la Prehistoria ha sido dividida en tres edades: edad de piedra, edad de los metales
y edad antigua.

1. LA EDAD DE PIEDRA EN LA PREHISTORIA: Es la parte de la Prehistoria en la que el hombre

utilizó preferentemente la piedra como material para hacer sus utensilios, herramientas, armas y otros
instrumentos cotidianos. En esta edad se distinguen dos periodos importantes: el paleolítico y el
neolítico.

 EL PERIODO PALEOLÍTICO: En la prehistoria es el periodo de la piedra tallada. En aquel

tiempo la piedra fue el principal material que se usó para fabricar cuchillos, puntas,
 lanzas y raspadores. Unas veces se empleaba la piedra tal y como se encontraba en la naturaleza y otras
veces eran talladas. El hombre paleolítico tenía las siguientes características:
- En este periodo de la prehistoria vivían en las cavernas o cuevas.
- Se alimentaban de raíces, frutos silvestres, semillas, etc. Cazaban animales salvajes
y pescaban en los ríos y lagos. Eran recolectores, cazadores y pescadores.
- Se cubrían el cuerpo con la piel de los animales que cazaban.
- Aprendían a tallar la piedra para confeccionar sus utensilios y armas. Tallaban
también los huesos y maderas con los cuales hacían punzones, arpones y puñales.
- Se trasladaban permanentemente de un lugar a otro, en busca de alimento. Eran
nómades o errantes.
- Descubrieron el fuego, sea provocado por los rayos, lava volcánica, la inflamación
del carbón o frotando el sílex y la pirita de hierro.
- Se organizó en pequeños grupos llamados clanes. El clan estaba dirigido por el
más fuerte.
- En sus momentos de descanso dibujaban y pintaban en las paredes y techos de
las cavernas. Estas obras de arte rupestre, que han llegado a nuestros tiempos
reproducían escenas de su vida cotidiana
 EL PERIODO NEOLÍTICO: Es el periodo de la piedra pulida en la prehistoria. Durante ese
periodo ocurrieron cambios importantes que transformaron la vida humana. El hombre neolítico tenía las
siguientes características:
- Empezó a construir sus primeras viviendas, generalmente toscas, abandonando
paulatinamente las cavernas.
- Utilizó algunas fibras vegetales, como el lino en la elaboración de telas, que
empezaron a utilizarse en la confección de vestidos, en lugar de las pieles de animales.
- Aprendió a pulir la piedra para confeccionar sus utensilios, armas y herramientas. El
pulido se realizaba limando la piedra con arena húmeda o con el roce de piedras más duras.
Apareció por entonces el hacha con mango, que facilitó el talado de los árboles y la construcción de
viviendas.
- Descubrió la agricultura, en forma rudimentaria y casual, con la intervención de la
mujer. Es posible que al transportar o al consumir los frutos silvestres, dejaron caer
inadvertidamente, algunos de ellos en tierra húmeda y que, al germinar la semilla, lo vieran crecer.
De este modo se inició el cultivo de los campos en la prehistoria.
- Domesticó algunos animales con el que organizó la ganadería actual. De este
modo domestico a la oveja, a los perros, la cabra, el cerdo y el buey. Al final de este periodo
apareció la rueda, revolucionando con ellos el intercambio y la comunicación.
- Se hizo sedentario, gracias a la actividad agrícola y ganadera.
- Socialmente surgió una mayor organización. Dentro del grupo se creó una
autoridad.
- Se inventó la cerámica mediante el endurecimiento de la arcilla, por acción
calorífica del fuego.

2. LA EDAD DE LOS METALES EN LA PREHISTORIA: La necesidad de disponer de materiales más

duros que la piedra y la búsqueda de metales preciosos llevo al hombre a descubrir otros metales, Este
nuevo momento de la humanidad ha sido dividido en tres edades: edad de cobre, edad de bronce y edad
de hierro.

 LA EDAD DE COBRE (4000 a.C.) El cobre es el primer metal en reemplazar a la piedra.

Su uso se difundió rápidamente debido a su fácil obtención y a su gran maleabilidad. Además, se le
podía encontrar en estado puro, o sea, separado de otros minerales. Al aumentar la demanda del cobre, se
tuvo que buscar en los yacimientos. Allí se encontraba mezclado con otros minerales. Para separarlo se
recurrió al fuego. Nació así la metalurgia.
  EDAD DE (3000 a.C.) La necesidad de endurecer el cobre indujo a una
BRONCE de aleaciones se con otros metales. Mezclando el 90% de cobre con
de ensayos el obtuvo el bronce. Con esta nueva aleación se comenzó a
fabricarde estaño armas, ornamentos y utensilios.
 nuevas (1500 a.C.) Con el conocimiento del hierro el hombre mejoró
EDAD DE herramientas de y armas. Precisamente fueron los hititas los primeros
HIERRO este metal tuvo un doble efecto en la humanidad. Por un como la
notablemente sus en a crear industrias tales alfarería y la fabricación de
utilizarlo. El uso metal. Nació así el comercio.
se comenzaron
instrumentos de es el periodo de la historia que coincide con el surgimiento de las
3. LA EDAD
Mesopotamia, Grecia, Roma y Egipto. Cada etapa de la
primeras ANTIGUA:
termina debido a un acontecimiento importante. La Edad Antigua
historia
civilizaciones: siguientes hechos: Cada
se caracteriza comienza y
la escritura. cultura enta desarrolla tipos de escritura particulares,
- por los que repres objetos mediante símbolos, o la griega, que crea Antigua
aparición de
el
como la egipcia, predominantes durante la Edad La eran politeístas, veneraban no era flexible y
- primer alfabeto.
a másreligiones hereditarias. clase social la
- se heredaba de
de un dios. Para facilitar convivencia
padresclases sociales a
- en las grandes poblaciones, se
hijos. y, de esa forma, nacieron los primeros códigos que aplicaban
primeras leyes. conductas.
penas
elaboraron leyes
a determinadas de la Edad Antigua: En la Edad Antigua es la aparición de las
Mesopotamia, Egipto, Grecia, y Roma.
civilizaciones
primeras civilizaciones, ACTIVID
AD
al texto siguiente mapa conceptual.
1. completa el
De acuerdo
L
A PREHISTORI
A

Se divide en:

EDAD ANTIGUA

Se divide
en dos periodos Se divide en tres edades Da origen a las civilizaciones

cobre

2. Responde y completa.

A. ¿Qué quiere decir que los hombres eran nómadas?

________________________________________________________________________________
_
B. Marca con qué hacían las pinturas.

Agua carbón hojas tierra metales grasa raíces rocas

C. Completa el párrafo.
Con la llegada de la _________________ y la __________________, los hombres dejaron de ser
nómadas o ________________. Ahí empieza el _____________________.
D. Elabora un cuadro comparativo entre el periodo paleolítico y neolítico
PERIODO PALEOLITICO PERIODO NEOLITICO

E. ¿Cuáles fueron los primeros animales en ser domesticados?

_________________ ___________________ __________________ _____________________

F. ¿Por qué se llama edad de piedra?

_________________________________________________________________________________

G. A partir del texto sobre la prehistoria define los siguientes conceptos.

- Sedentario. - Clan. – Politeísmo

- Arte rupestre. - Metalurgia - Hititas.
- Civilización. - monoteísmo. - Mesopotamia.

H. Teniendo en cuenta la edad de los metales completa el crucigrama.

 I. Completa el cuadro teniendo en cuenta cada aspecto.

UBICACIÓN ECONOMIA ORGANIZACIÓN ASPECTOS

Y VIVIENDA SOCIAL Y CULTURALES
POLITICA
EDAD DE PIEDRA

EDAD DE
LOS
METALES
EDAD ANTIGUA

J. Imagina como vestían los primeros hombres en la prehistoria, y elabora uno de

ellos con material reciclable. (transversalización con artística)

TEMA N° 3.

FECHA DE INICIO: MAYO 31

FECHA DE TERMINACIÓN: JUNIO 11

HISTORIA DE MESOPOTAMIA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA

AREA O Ciencias
GRADO 6º PERIODO 2º
ASIGNATUR sociales
A
GENERALIDADES
RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa
TIEMPO ESTIMADO Del 31 de mayo al 11 de junio
CONTENDOS Historia de Mesopotamia: organización social y económica.
INDICADORES Identifica los hechos más importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China e India
DE REFERENTES NACIONALES
DESEMPEÑO ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y el papel de la agricultura y el
comercio, para la expansión de estas.
NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP
K. Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170
L. Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
M. María Liliana Taborda Ortegón Lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760
INDICACIONES
1. Leer muy bien y analizar el tema.
2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra clara,
grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo electrónico o al WhatsApp.
 4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el
trabajo, como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.

INICIO DEL TALLER/ ACTIVIDADES

1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

2. Piensa y responde.
- ¿Qué relación tendrá las palabras de la sopa de letras con la historia?
- ¿Qué palabra clasificarías en la economía de un país?
- ¿Qué puede significar la palabra zigurat?

3. Lee y observa.
- ¿Qué es la Mesopotamia? La Mesopotamia es
un territorio asiático que se extiende entre los ríos
Tigris y Éufrates. Se la considera la cuna de la
civilización, ya que en ella se desarrollaron los
primeros asentamientos humanos permanentes, así
como los primeros estados e imperios llamados
UR, URUK, Y LAGASH.

-Economía de Mesopotamia. Basada en: la

agricultura, contaban con canales de riego que
aprovechaban de los ríos, para
regar los cultivos de cereales y hortalizas, además daban de beber a las vacas y ovejas, exportaban lana y
cereales, también contaban con las artesanías que creaban como herramientas útiles para la vida cotidiana.
-Religión: eran politeístas, es decir, adoraban muchos dioses, Los dioses mesopotámicos tenían en común ser
vengativos y crueles con los humanos que no seguían sus órdenes. Su relación con los dioses no se basaba en
el amor sino en el temor.

-Organización social: se dividían en grupos más poderosos y débiles, los poderosos lo conformaban: Sacerdotes
(gobiernan la ciudad, poseen las tierras y el poder, organizan el ejército y la justicia, uno de ellos es el Rey).
Vivian en un templo llamado zigurat. Y los Escribas (grupo privilegiado, sabían leer y escribir).
Los débiles los conformaban los Campesinos, artesanos, pastores y soldados (trabajan para el rey y el templo,
eran la mayoría de la población). Y los Esclavos (eran prisioneros de guerra o personas con deudas que no podían
pagar).

-Inventos: El conocimiento científico floreció principalmente en lo relacionado con la matemática y

disciplinas derivadas de ella (calculo, algebra y geometría.)
La astronomía les permitía distinguir planetas de estrellas, gracias a ellos desarrollaron un calendario lunar y un
calendario solar. Apareció la escritura pictográfica (con dibujos) y tras unos años la simplificaron a signos
llamado escritura cuneiforme. Desarrollaron la arquitectura crearon el arco y la bóveda con los que consiguieron
construir templos y palacios.

4. Construye un párrafo corto, con 5 palabras tomadas de la sopa de letras.

5. Observa las imágenes, recórtalas y pégalas o dibújalas donde corresponde.

INVENTOS ECONOMIA RELIGIÓN

6. En Mesopotamia inventan la escritura cuneiforme basada en signos. observa los
siguientes signos y escribe la frase en escritura cuneiforme.

“MESOPOTAMIA CONSIDERADA LA CUNA DE LA

CIVILIACIÓN”

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

7. Completa la siguiente pirámide social con los grupos que corresponda. -Sacerdotes -
Campesinos y artesanos -Rey -Escribas -Esclavos
 8. Investiga y completa el siguiente esquema.

Se llamo Rodeado por dos ríos Uno de los estados de

Mesopotamia es
________________________ _______
_______
________________________
Al tipo de escritura basado
en imágenes.

Después de que comenzó a sobrar lo

que se cultivaba, las personas se
dedicaron a vender ____________________
e intercambiar sus productos
por otros que hacían falta…
¿cómo se llama esta actividad?

El Código de Hammurabi era un

conjunto de normas donde se decía «ojo
por ojo, diente por diente», ¿qué
significaba esto?

Babilonia la ciudad
más famosa y fuerte
de Mesopotamia,
contaba con una de
las maravillas de
mundo:

______________________
 9. Ubica en el mapa a Mesopotamia. Colorea y escribe los dos ríos que la atraviesan.

TEMA N° 4.

FECHA DE INICIO: JULIO 6

FECHA DE TERMINACIÓN: JULIO 16

HISTORIA DE EGIPTO: ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA

AREA O Ciencias
GRADO 6º PERIODO 2º
ASIGNATUR sociales
A

GENERALIDADES

RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa

TIEMPO ESTIMADO Del 6 de julio al 16 de julio
CONTENDOS Historia de Egipto: organización social, política y económica.
INDICADORES Identifica los hechos más importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China e India
DE
DESEMPEÑO REFERENTES NACIONALES

ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y el papel de la agricultura y el
comercio, para la expansión de estas.

NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP

Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170

Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
María Liliana Taborda Ortegón lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760
 INDICACIONES

1. Leer muy bien y analizar el tema.

2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra
clara, grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo
electrónico o al WhatsApp.
4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el
trabajo, como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.

INICIO DEL TALLER/ ACTIVIDADES

1. Observa el video que te estaré enviando, pero también lo puedes encontrar en el

siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY
 2. Completa el siguiente cuadro sinóptico de acuerdo al video.

ANTIGUO EGIPTO
Ubicación Economía Religión Escritura Organización
política
Ubicado al El rio _______, era muy El _____ ______ era Basado en Quien tenía el
noreste de importante para su considerado un ______________, poder era ___
____________, economía porque de Dios. Los antiguos _____________,
orillas del allí sacaban el agua egipcios eran se
a
_________. para sus ___________, politeístas tenían consideraba
rio
___________y ______dioses. Estos que todas las
___________. También dioses tenían tierras eran de
lo utilizaban para _________ y cabeza su
transportar _________ de a_________. ____________.
(alimento, animales y Creían en la vida
piedras para de su __________
construcción).

3. Lee y aprende más sobre Egipto.

La Economía en Egipto
La economía del Antiguo Egipto era ante todo
una economía agrícola, que se veía fuertemente
influida por los caudales del río Nilo. Por otra
parte, la artesanía, el comercio y la ganadería,
venían a complementar la economía de esta
civilización.

Aportes culturales
La escritura con signos y símbolos, se llamó escritura jeroglífica. Los jeroglíficos se graban en piedras y en las
paredes de los templos y pirámides y con ellos se dejaba testimonio de los principales hechos de la historia de
Egipto. La escritura jeroglífica llegó a contar con más de
500 signos.
La necesidad de calcular las inundaciones del Nilo propició el avance de estudios
astronómicos, para lo que inventaron el calendario solar.
Asimismo, la medición de las aguas del Nilo y de las parcelas que quedaban cubiertas por
ellas requirió del cálculo
matemático.
La práctica del embalsamamiento, un método que preparaba al difunto para su conservación en la vida de
ultratumba, les hizo adquirir notables conocimientos sobre el cuerpo humano y la medicina; incluso
practicaron complejas operaciones.
Así también la construcción de grandes pirámides y edificaciones sagradas constituyó un ejemplo de la
arquitectura, además del arte en sus dibujos y esculturas.
 ORGANIZACIÓN POLÍTICA
El sistema de gobierno egipcio se caracterizó por ser: Monárquico, Absolutista y Teocrático. Monárquico, ya
que sólo era dirigido por el Faraón, absolutista ya que el faraón tenía todos los poderes del reino y teocrático ya
que el Faraón se creía hijo o escogido de Dios, de esa manera justificaba su absolutismo no dando cuentas a
nadie sino solo a Dios, ya que se consideraba una divinidad. Luego estaban los siguientes cargos:
El escriba real: encargado de anotar todos los actos de gobierno. Era un personaje fundamental, pues eran
cultos, expertos en escritura jeroglífica, y conocían los secretos del cálculo, siendo los únicos capaces de
evaluar los impuestos, asegurar los trabajos de construcción y transcribir las órdenes del faraón.
El gran sacerdote: jefe supremo a quien se le había encomendado la dirección del culto. Los
sacerdotes formaban una clase poderosa que por largos siglos fue dueña del poder.
El gran visir: Quien controlaba a los nomos (provincias) y era el intermediario entre el faraón y los demás
funcionarios. Se denomina visir al máximo dirigente o "primer ministro", cuya autoridad sólo era superada por la
del faraón, asumiendo varias de sus funciones por delegación.
El jefe del sello real: Quien controlaba modo de tesorería, los ingresos y egresos de la monarquía
egipcia.

4. Ubica a Egipto en el continente de África y coloréalo.

 5. Los egipcios tenían una escritura basada en jeroglíficos. Lee estos
jeroglíficos y descubre la palabra escondida.

6. Los egipcios tenían grandes conocimientos respecto a las matemáticas y a la geometría,

utilizaban símbolos para representar los números. Adivina los números.

7. Completa los siguientes enunciados.

- Solo nos pocos egipcios tenían acceso al aprendizaje de la escritura, eran los
_____Escribas_____________. Escribían con signos sagrados llamados _____jerogrificos_____________.
- El gobierno egipcio era monárquico porque solo era ___dirigido_________por el
_______faraon__________. _____Absolutista______________ ya que el faraón tenía todas las
podres del reino y _____teocratico_____________ porque el faraón se creía ____hijo_____ o
____escogido_______ de ______ Dios________.
- El rio Nilo era considerado un ____dios_____, ya que sus aguas les servía para regar sus
_______cultivos_______, además era usado como _____una gran carretera_____________para
transportar sus _____mercansias_________ y _____alimentos _______ para c
omercializar.
 8. Egipto tenía muchos dioses, uno de los más importantes era Ra.
Este dios tenia cuerpo de persona y cabeza de animal. Dibuja la cabeza
de este dios. Investiga todo lo referente a este dios

9. Recorta y elabora pirámides egipcias. Debes

emplear todas las figuras.

TEMA N° 5

FECHA DE INICIO: JULIO 19

FECHA DE TERMINACIÓN: JULIO 30

HISTORIA DE CHINA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA

PERIODO
GRADO AREA O Ciencias 2º
6º
ASIGNATUR sociales
A

GENERALIDADES

RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa

TIEMPO ESTIMADO Del 19 de julio al 30 de julio
CONTENDOS Historia de China: organización social, política y económica.
INDICADORES DE Identifica los hechos más importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China e India
DESEMPEÑO

REFERENTES NACIONALES

ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y el papel de la agricultura y el
comercio, para la expansión de estas.

NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP

Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170

Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
María Liliana Taborda Ortegón Lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760

INDICACIONES

1. Leer muy bien y analizar el tema.

2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra clara,
grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo electrónico o al WhatsApp.
4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el
trabajo, como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.

INICIO DEL TALLER/ ACTIVIDADES

1. Recorta, arma el rompecabezas y escribe en el cuaderno que significa la imagen. A qué civilización
corresponde y qué puede simbolizar para este país el animal.
 Aprendamos sobre una nueva civilización!
CIVILIZACIÓN CHINA

La civilización china ha resultado ser una de las más antiguas e importantes de la región asiática; nace en las
cercanías de los ríos hoang-ho (río amarillo) y el yang-tse-kiang (río azul).

ORGANIZACIÓN SOCIAL ORGANIZACIÓN POLITICA

-El emperador: era quien ocupaba el primer lugar en
la pirámide social de China, y se pensaba que había
recibido su poder por virtud o por las órdenes de los
dioses.
- Los nobles: la corte, terratenientes y caudillos
militares, estos estaban a cargo del ejército. -Mandarines:
eran los funcionarios de confianza
del emperador; entre ellos se encontraban los
gobernadores, jueces, funcionarios policiales,
recaudadores de impuestos y supervisores de las labores
agrícolas. Se encargaban principalmente de vigilar la
agricultura y controlar el regadío.
- Los campesinos: eran quienes trabajaban los campos
de los terratenientes en condiciones de arrendatarios.
- Esclavos: eran los prisioneros de guerra.
Se caracterizó por estar organizada en dinastías las cuales
estaban gobernadas por emperadores que tenían todo el
poder y autoridad en el imperio, y este era sucedido por un
heredero, generalmente su primogénito varón. Luego, se
instauró la burocracia china, la cual llegó a tener gran
importancia en el gobierno y que estaba encargaba a
funcionarios públicos. Además, durante la dinastía Qin se
crearon las leyes que respaldaban la propiedad privada,
pero bajo un sistema de igualdad para todos, lo cual dejaba
al gobierno chino a cargo de la administración de los bienes
del pueblo. Por otro lado, se implementó el pago de
impuestos para sostener a la clase gubernamental y
desarrollar obras del estado.

Economía
La civilización china tuvo su organización en torno a la
agricultura principalmente basada en el cultivo de arroz, lo
cual se complementaba con la crianza de animales.
Igualmente, esta economía se va a complementar con la
creación de industrias como la metalurgia, que permitió la
fabricación de armas y herramientas de bronce; además de
esto se comenzó a elaborar porcelana y seda, productos que
hicieron que los chinos tuvieran un buen comercio y
pudieran extenderse hasta el mundo mediterráneo.
Religión
La religión de China se basaba en el confucionismo, el
taoísmo y/o el budismo. A diferencia de las religiones que
se presentaban en el occidente, esta civilización no estaba
apegada a una divinidad específica, sino que creían en las
fuerzas de la naturaleza. Creían en que cada ser vivo tenía
un deber en esta tierra y que ya tenía ganado su lugar en el
cielo, siempre y cuando cumpliera con la “misión” por la
que había sido enviado. Sin embargo, contaban con
deidades como el cielo, que adoraban en los templos.

Aportes culturales
-Las pagodas: las cuales son construcciones de varios pisos con techos superpuestos uno sobre otro. - Muralla China: la
cual es levantada con el propósito de defender a la nación de la invasión de los
nómadas xiongnu de Mongolia y Manchuria y que, debido a su longitud y altura, puede verse desde el espacio.
- Ejército de Terracota: eran unas figuras de soldados y caballos a tamaño real hechos de terracota. -La seda fue uno de
los grandes descubrimientos realizados por dicha cultura, comenzó como una
necesidad básica, para luego transformarse en un elemento restringido únicamente al Emperador y a sus allegados.
- La escritura: es uno de los aspectos que caracterizó esta civilización. Se basa en refinadas curvas; es
considerada un arte abstracto, lleno de armonía. Otros aportes fueron:
 El papel • la pólvora • la brújula • la imprenta • los fósforos • la sombrilla o paraguas.
 2. Construye un diagrama de Venn y en él compara la organización política de
China y la de Colombia en la actualidad: ubique diferencias y similitudes.

Diferencias Diferencias

Similitudes

Colombia
reconoce el
Colombia es un país
c principio de una democrá tico que permite a sus
sola china, es
China es un país politicamente decir que
habitantes elegir
comunista y unipartidista Colombia democrá ticamente a sus
reconoce el
gobierno de
gobernantes
Beijing como el
ú nico y legítimo
Gobierno legal
de la Repú - blica
Popular China.

CHINA COLOMBIA

3. Completa el crucigrama, teniendo en cuenta la información de la civilización de

China.

E
M

P D

E A G R I C U L T U R A
N
R
A A

B D S

P R I M O G E N I T O
U R I

J G U A L D O S

T U C H E S
L

P A P E L
R

4. Observa las imágenes y escribe la organización social en la antigua China

5. Colorea y escribe quien es este personaje y cuál era su función en la antigua China _____el emperador
tenia la fuincion
de ser el jefe de gobierno y el jefe
de Estado de China. tenía poder
absoluto sobre todos los asuntos,
sin importar la magnitud de estos.__________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
 6. Colorea en el mapa la civilización China.

7. Redacta un escrito de una página a manera de opinión personal sobre la

importancia de la Civilización China. Argumenta con datos de la lectura.

TEMA N° 6.

FECHA DE INICIO: AGOSTO 2

FECHA DE TERMINACIÓN: AGOSTO 13

HISTORIA DE INDIA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA

AREA O Ciencias
GRADO 6º PERIODO 2º
ASIGNATUR sociales
A
GENERALIDADES
RECURSOS Cuaderno • Lápiz • Diversos objetos de uso cotidiano en casa
TIEMPO ESTIMADO Del 2 de Agosto al 13 de Agosto
CONTENDOS Historia de India: organización social, política y económica.
INDICADORES Identifica los hechos más importantes de la historia de Mesopotamia, Egipto, China e India
DE REFERENTES NACIONALES
DESEMPEÑO ESTANDAR (ES) Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
Describir características de la organización social, política y Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las
económica de alguna cultura y época. primeras ciudades y el papel de la agricultura y el
comercio, para la expansión de estas.
NOMBRE DE LOS DOCENTES, CORREO ELECTRÓNICO Y WHATSAPP
Amalfi Durango López amalfidurango@ciudadelacuba.edu.co 3114338170
Mary Luz Mosquera maryluzmm@ciudadelacuba.edu.co 3206928839
María Liliana Taborda Ortegón lilianataborda@ciudadelacuba.edu.co 3054318760
INDICACIONES

1. Leer muy bien y analizar el tema.

2. Escribir y resolver el taller en el cuaderno (el taller debe ser resuelto a mano, con letra clara,
grande, legible)
3. Tomar bien las fotos o escanear luego de terminado el taller y enviarlo al correo electrónico o
al WhatsApp.
 4. Trabajos iguales o copiados de otros da pérdida de la nota tanto para quien realizó el trabajo,
como para el que lo copio.
5. Enviar los talleres en las fechas establecidas.
INICIO DEL TALLER/ ACTIVIDADES

1. Observa y aprende sobre la civilización India! El video lo puedes observar a través

del siguiente m/watch?v=girdoB16zMo

2. El desarrollo de la civilización India se analiza a partir de periodos.

Completa el cuadro de acuerdo a la información dada en el ideo.

PERIO ASPE ASPECT CULTURAL

DO CTO O
y Harappa SOCIECON
Mohenho Daro ÓMICO
2500- 1500 A.C.

Védico
15
00- 1000 A.C

Brahmánico
1000 -321 A.C

Imperial
32 A.C al 535 D.C
1

3. Completa el mapa

conceptual.
INDIA
CIVILIZACI
ÓN

ubicada

ORGNIZACIÓN
ORGANIZACIÓN
POLITICA
1.___________ _______
2.
Organizado por
3.___________ _____________
4. _______

Origen
__________
étnico

RELIGION
ECONOMIA
4. Observa las imágenes y explica con tus propias palabras que significa para la
antigua India.

5. Colorea en el mapa la antigua India

6. Colorea y escribe las características mas relevantes de cada civilización

7. Observa, colorea, recorta y pega cada civilización en el mapa.