Caso N° 2:

PERTURBACIONES MONETARIAS

Sección : ………………………..………………... Apellidos : ………………………..……………….

Docente : Vanessa Montalvo Miranda Nombres : ……………………………………….
Unidad : Indicar Unidad Fecha : .…../……/2019 Duración: 90 Minutos.
Semana : Indicar Semana Tipo de práctica: Individual ( ) Equipo ( )

Instrucciones:Los estudiantes presentarán el informe del caso con énfasis en los resultados y hallazgos,
utilizando un lenguaje claro y simple; escribir párrafos cortos y evitar el uso excesivo de acrónimos; incluir
citas y referencias cuando sea pertinente; la entrega es una página como mínimo.

Propósito: Con esta actividad los estudiantes podrán analizar y describan los tipos de perturbaciones
monetarias utilizando casos reales.

I. Descripción o presentación del caso

ANTECEDENTES: Según la BBC NEWS. Después de guerras, en crisis económicas profundas o cuando
los billetes se convierten en papeles que no sirven para nada, la inflación en el mundo ha llegado a extremos
impensados.

En América Latina basta recordar lo que pasaba en los 70 y 80 cuando muchos países no podían pagar sus
deudas externas, la gente se empobrecía, el salario no alcanzaba ni siquiera para cubrir necesidades básicas y
la inflación era galopante.

Hoy las cosas son distintas. La tendencia mundial muestra que la inflación dejó de ser un fantasma, aunque
siempre hay excepciones.
Según las proyecciones del Fondo Monetario Internacional (FMI) para este año, de los 10 países con la
mayor inflación en el mundo, ocho son africanos y dos de América Latina.

Los países de África son Sudán del Sur, República Democrática del Congo, Libia, Egipto, Angola, Yemen,
Sudán, Burundi.

Y los latinoamericanos son Venezuela (liderando el ranking mundial con 1.133%) y Argentina con 22%.

En el otro extremo están las economías avanzadas donde ocurre el fenómeno contrario. Las autoridades están
preocupadas porque existe muy poca inflación y además, las tasas de interés están muy bajas. Tan bajas, que
algunos economistas temen que se llegue a un punto en que los Bancos Centrales se queden sin margen para
seguir recortándolas.

II. Consignas o preguntas reflexivas o actividades de resolución

1. ¿Qué características tienen los diversos tipos de perturbaciones monetarias?

2. ¿Qué casos se han presentado a nivel mundial donde se hayan apreciado las perturbaciones
monetarias?
3. ¿Qué tipos de perturbaciones monetarias se presentaron en el Perú?
4. ¿Qué acciones se tomaron para llegar al equilibrio?

III. Resultados/conclusiones
IV. Actividades complementarias a realizar (opcional)

5.1
5.2
5.3

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

MATERIALES DE CONSULTA:

 Clases de la semana 7
 Video del aula virtual
 Recopilación de información relevante de fuentes primarias y secundarias de:
 -
Banco Mundial: Crecimiento o inflación, el difícil balance de America Latina y el Caribe
https://www.bancomundial.org/es/news/press- release/2017/10/12/growth-inflation-difficult-
balance-latin-america-caribbean

REDACCIÓN Y EXPOSICION DEL POWTOON: La presentación del powtoon del Estudio de Caso
deberá de hacer énfasis en sus resultados y hallazgos. Para ello deberá tomar en cuenta: está dirigida a
estudiantes como audiencia, utilizando un lenguaje claro y simple de forma que pueda ser comprendido por
personas externas al mismo; escribir párrafos cortos, imágenes dinámicas. Al final un integrante del grupo
expone.
 Material de Aprendizaje (Nombre de la asignatura)

EVALUACIÓN: A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se

evaluará el estudio de caso que entregarás, donde la escala máxima por categoría equivale a
20 puntos y la mínima 0.

Criterio 2 1 1 5
0 5 0
Cómo resolvió el Cómo resolvió el Cómo resolvió el Cómo resolvió el
caso, demuestra caso, demuestra caso, demuestra caso, no
Uso de conceptos total mucho algún demuestra
económicos de la entendimiento de entendimiento de entendimiento de entendimiento de
sesión de clase los conceptos los conceptos los conceptos los conceptos
económicos económicos usados económicos usados económicos
usados en la en la sesión de en la sesión de usados en la
sesión de clase clase clase sesión de clase
Siempre usa Usualmente, usa A veces usa No usa
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
Procedimientos de
efectivos y efectivos y eficientes efectivos y eficientes efectivos y
solución del caso
eficientes para para resolver el para resolver el eficientes para
resolver los casos. caso. caso. resolver el caso.
Las imágenes son Se encuentran
Imágenes Las imágenes Las imágenes no
sumamente imágenes que no
dinámicas de la muestran buen se relacionan con
atractivas y bien guardan relación
presentación diseño. el tema.
diseñadas. con el tema.
El trabajo es
El trabajo es expuesto El trabajo es El trabajo no es
expuesto de manera
de manera clara y expuesto de manera expuesto de
clara y organizada
Exposición organizada que es por clara y organizada manera
que es siempre
lo general fácil de pero difícil de leer. organizada y es
fácil de
leer. leer. difícil de leer.