AUTOMEDICACIÓN: UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA

En el Perú, el fácil acceso a los fármacos, se está convirtiendo en un problema de Salud Pública, no por la disponibilidad de estos,
sino por la irresponsabilidad que conlleva la automedicación hoy en día.
Cerca de nuestras casas tenemos un problema latente, y no solo es la inseguridad ciudadana, sino ahora viene enmascarada por
malas prácticas de salud por parte de los ciudadanos sin políticas para regular esto.
Más aun, considerando que la costumbre del autotratamiento tiene sus orígenes en la medicina tradicional y popular, el fenómeno
en cuestión se encuentra profundamente arraigado dentro de las costumbres y cotidiano vivir de la población peruana.(1)
Aquello que parecía una práctica de autocuidado, se convirtió en una de autodestrucción, debido a los cambios de la
Industrialización, que han hecho que las largas horas de trabajo, los bajos recursos y la constante lucha capitalista, dejando de lado
la prioridad de mantener una buena salud por la de tener unos buenos ingresos.
Poniendo así énfasis a la problemática actual, viene la siguiente interrogante: ¿es la concienciación ciudadana la clave para lograr
una conducta responsable de automedicación, o el Perú se encuentra en un problema sin salida?
La falta de dedicación a las practicas saludables y a la visita médica, el déficit en los procesos de atención de salud, la falta de
acceso a estos, la escasez de educación sanitaria y la influencia social, hacen de la práctica de automedicación una rutina constante,
evidenciado en el Perú con mayor incidencia en el grupo etario de 18 a 35 años, sugerido por el propio usuario y con una
predisposición al consumo de AINES, refiriendo con “argumentos consuelo” que “ la enfermedad no era tan grave”.(2)(3)
Llama la atención que el principal punto de enfoque del estado para combatir estas malas prácticas sea un grupo etario tan joven,
sin embargo es un punto a favor para poder implementar de manera activa la política propuesta por la OMS: “ Automedicación
responsable”, que con objetivos nobles, son prevenir y tratar síntomas y problemas menores de salud que no requieran consulta
médica; reducir la continua presión que tienen los servicios médicos para el alivio de esos problemas, especialmente cuando los
recursos son limitados, son para nuestra realidad un ideal un poco inalcanzable, pero no imposible. La introducción de constantes
campañas para empezar a cambiar los anuncios publicitarios de consumismo farmacológico, por anuncios de control en este,
esperanza a que nazca una corriente renovadora, en que los consumidores tomen conciencia del autodaño que se están ocasionando
y tomen un rol activo en el cuidado de su salud.
El enmascaramiento de muchos síndromes, la demora en el diagnóstico, reacciones adversas, interacciones entre medicamentos,
el aumento de la resistencia de los microorganismos a ser susceptibles a las dosis recetadas y el no cumplimiento total del
tratamiento, son algunas de las consecuencias de esta salida rápida: “la automedicación”, que por falta de una actitud consiente,
hace de una simple gripe, un proceso respiratorio grave, dependiente de grandes dosis medicamentosas para poder erradicarla; sin
embargo, las grades dosis no son el único problema de salud actual, sino, está también incrementado por las reacciones adversas
por el uso de AINES indiscriminado, con repercusiones en problemas gastrointestinales y de otra índole.(2)
Como demostración de este descontrol, en Arequipa hay un dato clave que puede confirmar las consecuencias fatales de la
automedicación, así pues, el 60% de fallecidos por neumonía no acudió a tiempo al médico y se suministraron pastillas por cuenta
propia. (1)
Sin embargo, este no es un problema sin salida, las políticas de gobierno deben orientarse a dar una educación sanitaria responsable,
insistiendo en la gravedad de las consecuencias presentes en el abuso de esta práctica, deben incluir a la práctica farmacéutica no
como la mejor pero si como la única orientadora de emergencia; se debe poner mano dura a esta misma mediante la prohibición y
el sancionamiento respectivo por permitir la venta de fármacos sin prescripción médica.

BIBLIOGRAFIA
(1) Anon, (2017). AUTOMEDICACIÓN EN LOS POBLADORES DE VILLA EL SALVADOR DEL GRUPO I y II DEL SECTOR 6.
[online] Available at: http://www.acarrion.edu.pe/documentos/FARMACIA/AUTOMEDICACION.pdf [Accessed 20 Mar. 2017].
(2) Anon, (2017). Automedicación en un distrito de Lima Metropolitana, Perú. [online] Available at:
http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v27n1/a03v27n1.pdf [Accessed 20 Mar. 2017].
(3) Anon, (2017). AUTOMEDICACIÓN EN LOS POBLADORES DE VILLA EL SALVADOR DEL GRUPO I y II DEL SECTOR 6.
[online] Available at: http://www.acarrion.edu.pe/documentos/FARMACIA/AUTOMEDICACION.pdf [Accessed 20 Mar. 2017].
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO: MAPA DE APRENDIZAJE
Criterios a demostrar: AUTOEVALUACION

MAPA DE APRENDIZAJE: “ AUTOMEDICACIÓN: UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA”

Competencia a evaluar: Problema del contexto: Evidencias:
Elabora ensayos que contribuyan a ¿Cómo incentivar el pensamiento 1. Informe del ensayo en la plataforma
generar, en el estudiante de medicina, crítico reflexivo para desarrollar edu. 2.0
un pensamiento crítico reflexivo sobre la un aprendizaje autónomo de los 2. Publicación del ensayo en su blog y
aplicación de las TIC: la web 2.0 como estudiantes de medicina a través lo comparte con el docente
estrategia de autoformación e de la elaboración de ensayos? 3. Mapa de aprendizaje de
investigación para desarrollar un autoevaluación y de coevaluación de
aprendizaje autónomo su compañero (el que su compañero
le hace a Ud.).
Criterio Dominio Pre- Dominio Dominio Dominio autónomo Dominio
formal Receptivo resolutivo (escala vigesimal: Estratégico
(escala vigesimal: (escala (escala 17-18) (escala vigesimal:
< /= 10) vigesimal: vigesimal: 14- 19-20)
11-13) 16)
1.Elabora titulo Titulo muy general Titulo Titulo sugerente y Titulo sugerente, Titulo sugerente,
breve sugerente y no sugerente del sugerente breve pero difícil breve, fácil de breve, fácil de
fácil de recordar tema y extenso pero muy de recordar. recordar no recordar y muy
extenso despierta intereses. motivador a leer y
genera debate en el
(p. 10%) Nota:…………. Nota:………. Nota:……….. Nota:17 17 blog. Nota:………….
2.Selecciona el Tiene una idea muy tiene claro el Identifica Identifica Identifica claramente
campo de estudio general del tema a campo de claramente el claramente el el campo de estudio
y tema específico tratar. estudio y no campo de estudio campo de estudio y y delimita el tema
coherente con lo identifica y delimita el tema delimita el tema específico en función
específico en específico en del tiempo, espacio y
planteado en la claramente el función del función del tiempo aspecto determinado
tarea. tema a tratar. tiempo y espacio. espacio y aspecto y su utilidad en el
determinado. aprendizaje.
Nota:…………… Nota:………….. Nota:17 17 Nota:……………….
(p. 10%) Nota:……….

3.Plantea la No formula la Plantea la Plantea la Plantea la pregunta Plantea la pregunta

pregunta pregunta pregunta pregunta en forma clara problemática
problemática. problemática. problemática problemática en siguiendo un orden siguiendo un orden
en forma muy forma clara. lógico. lógico , razonable y
general. coherente con el
tema
(p. 10%) Nota:……………. Nota:………. Nota:…………… Nota: 17 18 Nota:………………..
4.Plantea la No plantea una Plantea una Plantea la Plantea la hipótesis Plantea la hipótesis
hipótesis, hipótesis o su alternativa hipótesis siguiendo la siguiendo la
coherente con el postura o punto de solución, pero siguiendo una estructura de una estructura de una
tema ,razonable y vista del tema. la estructura estructura de la oración aseverativa oración aseverativa,
confiable. de la oración oración coherente y coherente, razonable
no es aseverativa. razonable. y basada en
aseverativa. información
Nota:………. confiable.
(p. 20%) Nota:…………….. Nota: 16…16 Nota:…………… Nota:……………….
5.Argumenta la Mezcla datos, Cita datos, Sustenta la Sustenta la hipótesis Sustenta la hipótesis
hipótesis desde su opiniones, opiniones y hipótesis con con argumentos con argumentos
punto de vista argumentos sin argumentos argumentos razonables sigue un razonables, propios,
personal, aplica la orden aparente, en un orden razonables sigue orden , utiliza un sigue un orden,
reflexión crítica, incluye ejemplos aparente con un orden , utiliza método inductivo o descompone la
basándose en que no viene al pobre análisis un método deductivo y analogía hipótesis en sus
fuentes confiables. caso y usa párrafos reflexivo inductivo o de casos concretos partes constitutivas y
crítico. deductivo. justifica cada una de
 ajenos sin citar su de fuentes ellas en forma
fuente. confiables. reflexiva y crítica,
utilizando fuentes
confiables.

(p. 20%) Nota:…….. Nota:16 Nota: 17 Nota:…………….

Nota:…………….
6.Elabora la No plantea ninguna Plantea Deduce Identifica posibles A partir de sus
conclusión conclusión. conclusiones conclusiones limitaciones de sus conclusiones
confirmando lo que no se derivadas de los conclusiones o establece o propone
más importante de basan en los argumentos lagunas en la posibles relaciones
su hipótesis. argumentos expuestos que información. con otros temas o
incluidos en confirman la disciplinas.
el ensayo. hipótesis.
Nota:…………..
(p.10% ) Nota:………. Nota:…….. Nota:17 17 Nota:……………….
7.Citas y Señalo las Señalo las Señalo las Señalo las Redacto las
referencias referencias referencias referencias referencias referencias
bibliográficas. bibliográficas, bibliográficas, bibliográficas, bibliográficas, bibliográficas,
pertinentes, pero pertinentes, localizadas en localizadas en pertinentes,
no actualizadas ni actualizadas, diferentes bases diferentes bases de relevantes, actuales,
varias ni variadas y de datos y datos y fuentes de variadas y
suficientes. suficientes. fuentes de información suficientes,
información sin (impresa y virtual), localizadas en
relación con la de acuerdo con la diferentes bases de
información información datos y fuentes de
procesada en la procesada en la información, de
introducción y introducción y acuerdo con la
desarrollo del desarrollo del información
ensayo. ensayo, sin ningún procesada en la
 estilo internacional introducción y
de redacción desarrollo del
científica. ensayo, según un
estilo internacional
de redacción
científica
(Vancouver).
(p. 10% ) Nota:………….. Nota:……… Nota:15 … 16 Nota:………. Nota:………….

8.Revisa la No aplica las Aplica las Expresa Se expresa con Redacta

Redacción y edita normas normas claramente sus soltura por escrito, gramaticalmente
su ensayo. gramaticales ni de gramaticales ideas y redacta redacta correcto, es
ortografía en la y de de un modo gramaticalmente convincente,
redacción y edición ortografía y gramaticalmente correcto, demuestra
del ensayo. utiliza los correcto, estructurando el originalidad en la
conectores utilizando un contenido del texto organización y
discursivos lenguaje sencillo según esquema de expresión del
en la y claro con estilo un ensayo, y contenido de un
redacción y propio, acorde a consigue interesar al ensayo. Mejora la
edición del lo esperado en un lector, por la forma comprensión y hace
ensayo. ensayo. de enfocar el tema, agradable la lectura,
hasta el final. mantiene el interés
hasta el final y
consigue
comprender al lector.
Nota:…16…
(p. 10% ) Nota:…………….. Nota:…….. Nota: 17 Nota:……………..
Proceso Logros Acciones a mejorar Nota Final:
evaluación Sum.(C1*P1*+C2*P
2*+…+C8*p8)
Autoevaluación Aprendi a estructura un ensayo Aplicar mas palabras tecnicas 16.4
siguiendo los pasos de la guia

Referencias
Segui el problema y la hipótesis
en relación a la problemática
planteada
Coevaluación Buena elección del problema Ordenamiento de ideas 18.3

Heteroevaluación

Nombre del Estrella Christabel Porras Nuñez

autoevaluado
Nombre del Nicolas Peña Rivera
Coevaluado
Comentario

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