EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EPT.

VI CICLO – 1°
GRADO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
2023
ÁREA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DOCENTE: MARILUZ DIAZ DIAZ

ESTUDIANTE:

GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO

TEMA: RECONOCEMOS LAS HERRAMIENTAS, MATERIALES Y USOS DEL TALLER.

Á REA: EDUCACIÓ N PARA EL NIVEL: GRADO Y SECCIÓ N: 1° y 2°

TRABAJO SECUNDARIA
DOCENTE: Mariluz Díaz Díaz
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑ O
Gestiona proyectos de Aplica habilidades selecciona en equipo
emprendimiento técnicas. necesidades y grafica en
econó mico/social sus cuadernos el diseño de
dibujos de herramientas y
materiales.

I. ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven formas de participación estudiantil
De derechos
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
Enfoque de derechos (libertad y
articulando acciones con la familia y comunidad en la
responsabilidad)
búsqueda del bien común.
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Estimada (o) estudiante, este año nos volvemos a encontrar para lo cual
como punto de partida realizaremos la evaluación diagnostica; el cual
nos permitirá a ambos conocer y analizar el nivel de desarrollo que
hemos logrado en nuestra competencia: Gestiona Proyectos de
emprendimiento económico o social. El cual será evaluado
teniendo en cuenta como instrumento una rubrica de evaluación que
se encuentra en la parte final, la cual tendrás que tomar en cuenta
para el desarrollo de esta evaluación diagnostica, pero no estés
preocupada (o) ya que te guiare en todo el proceso.
Para ello partiremos de la siguiente situación significativa

“¡Yo puedo y quiero crear un prototipo innovador

para protegernos del friaje!”

Las estudiantes de la Institución Educativa Politécnico Perú BIRF- Santo Domingo de

Guzmán del distrito de Sicaya no cuentan con prendas y accesorios abrigadores
institucionales que complemente al uniforme estudiantil y que les brinden el abrigo
necesario para así poder prevenir alguna enfermedad.

Tengamos en cuenta que en el contexto actual en que vivimos y a consecuencia del

cambio climático, se evidencian bajas temperaturas las cuales en nuestro distrito llegan
hasta -5°C y posiblemente la temperatura baje más, esto está afectando a las estudiantes,
ya que están contrayendo enfermedades respiratorias, como la gripe, influenza, bronquios,
además en aulas donde reciben sus clases y pasan gran parte del día puesto que somos
un colegio de Jornada Escolar Completa, se caracterizan por tener pisos de cemento, sillas
y mesas son estructura de metal y madera y en cierto modo les genera aún más frio en las
estudiantes.

También tenemos en cuenta que el ministerio de educación Recomienda a la comunidad

educativa implementar acciones para contrarrestar los efectos del friaje.

Ante esta problemática nos planteamos el siguiente reto.

¿Cómo podríamos nosotros crear prototipos creativos e innovadores para proteger
nuestra salud con alimentos nutritivos como estudiantes en nuestra IE? Jaén de
Bracamoros.?
DESAFIO

Te das cuenta que tienes un gran reto, para lo cual tendrás que realizar procedimientos como:
Formular el desafío, obtener información, precisar el problema, generar alternativas de solución,
elaborar el prototipo, evaluar su factibilidad y realizar una propuesta final.
Empecemos a recordar estos procedimientos que durante el año 2023 nos ayudara con nuestros
proyecto de emprendimiento.
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Para cumplir el reto mediante el proceso del Desing thinking, es importante plantearnos un
desafío el cual debe de estar relacionado a la situación significativa y al reto

Recuerda que tu desafío debe permitir que surja un abanico de soluciones, beneficiar a un
grupo de personas y, por supuesto, debe ser retador y alcanzable.

PLANTEA TU DESAFIO DE ACUERDO LA SITUACIÓN PRESENTADA.

Bien ahora que tienes redactado el desafío, proseguirás con la técnica del desing thinking, el cual te
ayudara a generar ideas innovadoras frente al desafío que se han planteado.

1. EMPATIZAR Recoger información

Para esta fase utilizaras la observación para lo cual deberás de observar detenidamente
la siguiente imagen relacionada a la situación significativa, para completar el cuadro
siguiente
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Técnica "QUÉ, CÓMO, POR QUÉ"

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Qué está haciendo? ¿Cómo lo está haciendo? ¿Por qué lo hace así?

Empezar con observaciones Tratar de entender(¿cómo?) Da el paso hacia la

concretas (¿qué?) interpretación (¿por qué?)

¿Cómo está actuando y qué ¿Por qué la persona que

¿Qué está haciendo la hace la persona que observas está haciendo lo
persona que observas? observas? que hace?

¿Por qué lo hace de esa

forma particular?

2. DEFINIR Organizar la información y definir el problema.

1. En esta fase organizaras la información que obtuviste mediante la observación y
utilizaras la técnica de saturar y agrupar.
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2. Identifico y escribo el insight
Recuerda que es importante redactar tus insigth, ya que te ayudaran a definir el problema.

Los insights son revelaciones. Son claves. Dan visibilidad y claridad a información oculta. Es
información reveladora que define una posible área de oportunidad para actuar de forma relevante

INSIGTH

3.Defino el problema teniendo en cuenta el o los insights.

+ +
USUARIO PROBLEMA O INSIGHTS
NECESIDAD

necesitan
Porque

4. Redacto mi pregunta ¿Cómo podríamos….....................?

Las preguntas "¿Cómo podríamos...?", también llamadas "HMW cuestiones", son el eslabón entre las
revelaciones y la generación de ideas Las posibles respuestas a esas preguntas son las ideas que
construirán nuestra solución innovadora

Redacta tu pregunta teniendo en cuenta el usuario, la necesidad y el insights

¿Cómo podríamos
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3. FASE IDEAR Generar alternativas de solución.

1. Para esta fase utilizaremos la técnica de lluvia de ideas donde plantearas posibles
soluciones a la pregunta planteada anteriormente.

1 3 4
2

2. De las posibles ideas solución, seleccionaras la más viable para ello evaluaremos con
el siguiente cuadro y seleccionaremos el que obtenga mayor puntaje

Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4

Preguntas
Calificar de (0 a 5) Calificar de (0 a 5) Calificar de (0 a 5) Calificar de (0 a 5)
¿les gustaría a las
personas?
¿Es original?

¿Es posible hacerlo?

¿Brinda solución al
problema identificado?
¿Es económicamente viable
elaborarlo?
PUNTAJE TOTAL

3. Redacto la idea ganadora, la cual será la ya obtenido el mayor puntaje en tu sumatoria

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4. PROTOTIPAR Elaborar el boceto de tu idea solución

Ahora representaras la idea ganadora de manera visual mediante un boceto

donde se podrá visualizar las características principales del producto

Dibujo de la idea ganadora

5. EVALUAR Testear el prototipo para la mejora

Para esta fase la realizaras teniendo en cuenta la técnica de la malla receptora

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Listo, ya evaluado tu prototipo redacta las posibles mejoras que implementaras según la
información recabada en la malla receptora
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¿Qué recursos necesitaras para elaborar la idea solución?

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¿Qué beneficios sociales y ambientales generara la idea solución?

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Felicitaciones, has concluido tu evaluación

diagnostica!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!