LA NARRATIVA
MALVAEZ ARIAS GILBERTO JAIR 1° “2”
ES UN RELATO O REFERENCIA DE
HECHOS, ACONTECIMIENTOS O
SUCESOS
DEBE DE CONTENER:
UNA HISTORIA
UN NARRADOR
UN DISCURSO Y UN TEMA
EN LA EDUCACIÓN LA
NARRATIVA ES FUNDAMENTAL
PARA DESARROLLAR
HABILIDADES PARA LA VIDA
DIARIA.
RELATOS PEDAGÓGICOS
ES LA RECONSTRUCCIÓN DE LA
EXPERIENCIA DE MAESTRAS Y MAESTROS,
DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA
PARA ANALIZAR Y COMPRENDER EL
MISMO ACTO DE APRENDIZAJE, A FIN DE
COMUNICAR LOS APORTES Y REPLANTEOS
DE NUESTRAS PRÁCTICAS.
PARA CONTAR UN RELATÓ PEDAGÓGICO
CONSIDERO IMPORTANTE TENER EN
CUENTA ESTOS PUNTOS:
ELEGIR QUÉ CONTAR
EL CONTENIDO DEL RELATO
EL TIEMPO DEL RELATO
LA POSICIÓN DEL NARRADOR
DIARIO ESCOLAR
¿Cómo hacerlo?
LA ESTRUCTURA GENERAL DE LOS
INFORMES CONSISTE EN:
Comenzar por escribir lo que
resulta más significativo de los
acontecimientos del aula.
Revisar en colectivo las
formas de redacción de los
primeros diarios de clase y
encontrar formas para
enriquecerlos con
descripciones más precisas
Mejorar la experiencia y la
competencia de la redacción
llevando a cabo diferentes
ejercicios narrativos y
descriptivos; por ejemplo
describir a personas, el salón
de clases, el entorno de la
comunidad.
ESTUDIO ETNOGRAFICO
Redactar observaciones de lo
que hacemos, pensamos,
sentimos y reflexionamos en
el periodo de las secuencias
didácticas vividas como
alumnos en una clase o en
una práctica como
educadores practicantes.
INFORME
INTRODUCCIÓN: SIRVE DE
PRESENTACIÓN Y DONDE
APARECEN DETALLADOS
CUALES SON LOS OBJETIVOS
DESEADOS POR LOS CUALES
SE REALIZA EL INFORME.
DESARROLLO: SE PRESENTAN
LOS PROCEDIMIENTOS Y LA
METODOLOGÍA PARA
LOGRAR DICHOS OBJETIVOS
PLANTEADOS.
CONCLUSIÓN: SE PRESENTAN
LOS RESULTADOS
OBTENIDOS, LA
PRESENTACIÓN DE DATOS Y
SU LIGAZÓN CON LOS
OBJETIVOS.
PARA SU REALIZACIÓN SE
NECESITAN LLEVAR A CABO
LOS SIG. PASOS: VISITA DE
CAMPO, INDAGACIÓN,
OBSERVACIÓN ANALISIS Y
DESCRPCION.