ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TÍTULO: “Celebramos el retorno a clases”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Profesora :
1.2. Grado :
1.3. fecha :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (DETERMINAR PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE, ESTABLECER CRITERIOS PARA RECOGER EVIDENCIAS
)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDAD CRITERIO PRECISADO EVIDENCIAS INSTRUMENT

DEL ESTANDAR O DE
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

E Delibera sobre el
retorno a Rúbrica
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en clases.a través
la búsqueda del bien común. del análisis de
casos propuestos
en clase y lo
comparte con
amigos y
familiares

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
TIC.
• Personaliza entornos virtuales.
Modifica un entorno virtual personalizado cuando clasifica aplicaciones y
herramientas de navegación, para utilizarlo según las necesidades, el contexto y las
actividades en las que participa.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
 Define metas de aprendizaje.
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
VALORES ACTITUDES (Acciones observables)

Empatía Identificación afectiva con los sentimientos

Enfoque de Orientación al bien común del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un solo colectivo.
III.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

DIDÁCTICA DEL
ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA
SABER ACTUAR

INICIO  Actividades permanentes. (Saludo y/o oración)

 Responden a las preguntas: ¿Qué tipo de textos han escrito? ¿Cuál de ellos
(DISPONER) 7
te han entretenido, informado, convencido o instruido? ¿Te gustaría escribir
minutos
un texto? ¿Cuál crees que será su propósito?

SITUAR  Se comunica el propósito de la actividad: Hoy escribiremos afiches cuyo

propósito comunicativo es celebrar el aniversario de la IE y fiestas patrias para
7 minutos comprender su sentido global y lo comparte con sus compañeros. Se establecen los
acuerdos de convivencia para el logro del propósito de la actividad.
 Se da a conocer a los estudiantes lo que se va a evaluar.

DESARROLLO En grupo clase: (Atención simultanea)

- Retoman el propósito de la sesión, Responden a preguntas: ¿Qué
(POSICIONAR)
características tiene elafiche? y ¿Cuál es el propósito?
PLANIFICACIÓN (Atención simultanea)
 Dialogamos sobre la importancia de planificar un texto antes de escribir y
de organizar lasideas.
 Los estudiantes siguiendo las orientaciones del docente completan el
cuadro de planificación.

¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes lo ¿Cómo lo
escribiremos’ escribiremos? leerán? difundiremos?

Atención indirecta:
TEXTUALIZACIÓN (Atención indirecta)
 En grupo clase diseñan la estructura del afiche
REVISIÓN: (Atención simultanea)
□ Recuerdan el propósito del texto para su revisión.
Atencion diferenciada:
□ Revisan sus textos producidos de acuerdo a los criterios
□ Monitoreamos y reforzamos los contenidos de los afiches, cuidamos
que presententodos los elementos necesarios.
□ Terminando la revisión escriben la versión final de su afiche.
 Socializan y difunden sus afiches.

CIERRE  Los estudiantes asumen el reto de explicar el propósito de los textos que
leen y compartirlos con sus compañeros(as).
REALIZAR  Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado.

IV.- METACOGNICIÓN

REFLEXIONO
 REFLEXIONO SOBRE EL AVANCE DE COMENTARIOS
MIS APRENDIZAJES

¿Qué aprendiste de la actividad realizada?

¿Qué dificultades has tenido para entender la

actividad propuesta?

¿Para qué te sirve la actividad realizada?

¿Las tareas te sirven para construir el nuevo

aprendizaje?
 RÚBRICA (EVALUACIÓN FORMATIVA)

Delibera Delibera sobre Delibera CON

el retorno a
sobre el clases.a través DIFICULTAD ENFOQUE
retorno a DEALGUNOS sobre el retorno TRANSVERSAL
N° APELLIDOS Y clases.a casos a clases.
NOMBRES través del propuestos en Orientaciòn al
clase y lo
análisis de comparte con bien común,
casos amigos y Actitud
propuestos familiares observable: es
en clase y lo solidario con
comparte con sus compañeros
amigos y
familiares

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