SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

TITULO: “COMPRENDEMOS LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SECUNDARIAS Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE ”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LORENZO ALCALÁ POMALAZA “ N° 31511
1.2.- ÁREA CURRICULAR : Ciencias Sociales
1.3.- GRADO Y SECCIÓN : 2do“A-B-C”
1.4.- CICLO : VI
1.5.- DOCENTE : Delta Calderón Portocarrero
1.6.- DURACIÓN : 24 de Octubre del 2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Comprender y analizarlas actividades secundarias y la importancia del desarrollo sostenible utilizando un organizador visual libre.
COMPETENCIA CAMPO INSTRUMEN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
S TEMÁTICO TO
GESTIONA Comprende las Utiliza información y herramientas  Comprende y explica sobre la explotación Elaboración de Cuestionario
RESPONSABLEME relaciones entre los cartográficas para ubicar y orientar diversos irracional de los recursos identificando los organizadores con de
NTE EL elementos elementos naturales y sociales del espacio aspectos claves para lograr un uso sostenible información relevante preguntas
AMBIENTE naturales y sociales geográfico incluyéndose en este. LAS Analiza y explica la relación del desarrollo de manera grupal. de manera
Maneja fuentes de sostenible y el crecimiento económico verbal y
información para
ACTIVIDADES Reconoce y valora la práctica de asumir Resolución de escrita.
comprender el ECONÓMICA actitudes de consumir productos ecológico preguntas de forma Fichas de
espacio geográfico y S Identifica y valora el uso de la energía verbal y escrita. trabajo
el ambiente. alternativa. Organizador
SECUNDARIA Desarrolla la ficha de trabajo del
S Y EL MED .pg.163con claridad y coherencia.
DESARROLLO
SOSTENIBLE

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
Enfoque Respeto y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar positivamente en beneficio de todas las personas y el
ambiental. responsabilidad fortalecimiento de las prácticas de hábitos de higiene, alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente, la práctica de sus acuerdos y valores de
convivencia.
 COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Define metas de aprendizaje Sabe qué debe aprender en relación a una tarea.
Organiza acciones estratégicas para  Define y establece con precisión lo que debe aprender como meta de aprendizaje.
alcanzar sus metas de aprendizaje Entiende y empieza a organizarse considerando ser realista y específico y que lo organizado debe ser alcanzable y medible.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEM
PO
INICIO  La docente interrelaciona saludos con los estudiantes de manera empática y asertiva. Les indica realizar una dinámica física Texto escolar HGE 10min
 Luego les recuerda a los estudiantes los valores y normas de conviv encia que se debe practicar en la sesión de aprendizaje . les da algunas sugerencias y en seguida señala el .
título de la sesión a desarrollarse DICCIONARIO
 Señala el Propósito de la sesión de aprendizaje en la pizarra
 Les hace algunas preguntas del tema anterior y en seguida pasa a los :
 SABERES PREVIOS: ¿Qué entiendes por explotación irracional y crecimiento económico? VIDEOS
 Palabras clave: equilibrio , ecosistema, geotérmica,
 Selecciona tres palabras claves de tu texto y coloca su significado: Para realizar dicha actividad la docente indica una previa lectura en silencio del texto de consulta pg. 232,233
 Los estudiantes responderán en lluvia de ideas y en forma escrita en la pizarra.
DESARROLLO  La docente da inicio al tema central de la actividad de aprendizaje con una breve introducción referente a las causas y consecuencias de la contaminación de las actividades 20min
económicas secundarias en el ambiente. En seguida les plantea el reto
 CONFLICTO COGNITIVO:¿Cómo reconocemos y analizamos la importancia de las actividades económicas en relación con un desarrollo sostenible?
 La docente indica la lectura del texto pg.242,243 para el cual solicita la participación de cuatro estudiantes para la lectura de la información. En voz alta al término se realiza un FICHAS DE TRABAJO
breve comentario de análisis sobre la información.y les indica los criterios de evaluación por cada participación según los puntos tocados. MED
 Al término de la lectura la docente coloca en la pizarra un cuestionario de preguntas relacionado al contenido de las fuentes de información del texto e indica a los estudiantes
agruparse de a dos y resover las interrogantes en el cuderno de trabajo al término del tiempo lo daran a conoser de manera verbal socializando sus respuestas . 35min
 La docente felicita la participación de los estudiantes e indica las falencias que deben superar luego le indica que trabajen la inforación en sus cuadernos en seguida les entrega
una ficha que deben trabajar de anera individual. PIZARRA
 Paralelo a las actividades durante el proceso de la sesión se le incluirá al estudiante Benjamin Torres con alogunos ejercicios de gráficos y escritura básica que pueda trabajar PLUMONES
en la sesión la docente irá guiando según sus necesidades. PAPELOTES
 La docente para finalizar las actividades .felicita la participacipación de los estudiantes resaltando la responsabilidad y sus avances que lograron

 Y cierra indicando que respondan su metacognición 20

Laptop min
SALIDA Metacognición 5min.
 Reflexionamos ¿Qué aprendí hoy? - ¿Qué dificultades tuve? - ¿Qué sabía antes? - ¿Para qué sirve lo que aprendí?

IV. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACION:

 La docente aplicará una evaluación formativa con carácter reflexivo a través de un cuestionario de preguntas de forma oral y escrita, participación activa y voluntaria de los estudiantes durante todo el proceso de la sesión de aprendizaje.
 A partir de las dificultades y falencias que se detecten en los estudiantes la docente brindará una retroalimentación pertinente y necesaria con lineamientos, información y sugerencias de mejora.
Concepción 10 de Octubre del 2023

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Lic. Nicanor Torres Alcocer DOCENTE: Delta Calderón Portocarrero
COORDINADOR CC.SS. AREA: CC.SS.