Gac005 - Guia de Trabajo Grado Segundo

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c
o
COLEGIO
Código: GAC005 Versión
1
Revisó: Vicerrectoría
LA NUEVA ESTANCIA LTDA. Aprobó: Rectoría
PEI “Proceso Constructivo y Valores En
Familia”
GUIA DE TRABAJO Fecha de aprobación:
15/01/2020
Área de formación: español

Docente: Carolina Parra Y Natalia Barbosa
Grados: Segundo
Competencias a desarrollar:
1. Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones
2. Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias vivencias.
3. Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos
Semana 1 - Sesión No. 1
Indicadores de desempeño:
4. Identifica elementos dentro de un texto narrativo.
5. Construye un desenlace teniendo en cuenta los elementos del texto narrativo.
Ejemplificación
1. Ingresa a la plataforma E- workbook

2. Clic en la sección “Mi librería”
3. Abre el cuento titulado “El salón de los espejos”
4. Lee el cuento en voz alta y teniendo en cuenta las pausas que debemos hacer al
encontrar una coma o un punto.
Apropiación
En la parte de abajo del cuento “el salón de los espejos” encontrarás un taller en
formato PDF. Pide a tus papitos que te ayuden a imprimirlo y envía la solución via
CIBERCOLEGIOS.
PEI “Proceso constructivo y valores en

familia”
o

familia”
Ejercitación
 ¿Quiénes son los personajes del cuento?
 ¿Qué tipo de narrador tiene el cuento?
 Cambia el final de la historia.
6. Diferencia las letras mayúsculas y letras minúsculas.
7. Utiliza adecuadamente letras mayúsculas al inicio delos sustantivos.
Ejemplificación
Observa atentamente el video disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=jFoPSytahVc
Apropiación

2. Clic en “contenido temático”
3. Clic en Asignaturas: “lenguaje”
4. Seleccionas grado segundo (2)
5. Seleccionas asignatura “lenguaje”
6. Clic en “2. Eje ortográfico el abecedario, letras mayúsculas, minúsculas y el diccionario.
7. Pide a tus papitos que te impriman la guía que allí se encuentra y para solucionarla puedes observar el
video que se encuentra debajo.
Ejercitación
Recorta y pega las letras minúsculas según corresponda dentro de los recuadros:

8. U
Ejemplificación
1. Ingresa a la plataforma E- workbook.

2. Clic en “contenido temático”
3. Clic en asignaturas: “lenguaje”
4. Clic en tu curso (2)
5. Clic en lenguaje
6. Selecciona “4. Eje comunicativo el lenguaje verbal y no verbal de la descripción”.
7. Lee la guía que se abre allí
Apropiación
Observa atentamente el video que allí se encuentra y pídele a tus papitos que te impriman la
guía y soluciónala.
Luego, envíala por CIBERCOLEGIOS
Ejercitación
Piensa en un miembro de tu familia. Dibújalo y realiza su descripción teniendo en cuenta tus

conocimientos.
Descripción
9. Identifica el personaje principal de una historia.
10.Comprende diferentes términos que se encuentran dentro de un texto.
Ejemplificación

2. Clic en la sección “Mi librería”
3. Abre el cuento titulado “Braux el poderoso”
4. Lee el cuento en voz alta y teniendo en cuenta las pausas que debemos hacer al encontrar una
coma o un punto.
Apropiación
Pide a tus papitos que te impriman el taller que encuentras debajo del cuento y soluciónalo.
Luego envíalo por CIBERCOLEGIOS.
Ejercitación
 El personaje principal del cuento es

 En el segundo párrafo del cuento, ¿Qué quiere decir la expresión “hacían la
vista gorda”?
o
 En el diálogo de Supremux, en la segunda página ¿por cuál palabra podríamos reemplazar el

término “alternativa”?
11.Comprende el mensaje que se transmite en un cortometraje.
12.Asume una postura frente a situaciones presentadas en un cortometraje.
Ejemplificación
1. Ingresa a la plataforma E- workbook.

2. Clic en la sección de “contenido temático”
3. Clic en Guias “habilidades para la vida”
4. Selecciona “formación en valores”
5. Clic en “cine y valores”
6. Observa el cortometraje ubicado en la posición 8 de la lista llamado “Fomento de la lectura”
Apropiación
Después de ver el cortometraje socializa con tus padres qué les pareció y respondan:
 ¿Qué observaron que les haya llamado la atención en el cortometraje?

 ¿Qué sucedió en el cortometraje?
 ¿Qué opinas acerca de lo sucedido?

familia”
o
Ejercitación
Pide a tus papitos que te impriman la guía de trabajo en archivo PDF que se encuentra bajo la
descripción del cortometraje y soluciónalo.
Luego envíalo por CIBERCOLEGIOS.
13.Identifica palabras que riman dentro de versos
14.Construye versos que riman.
Ejemplificación
Observa y participa de la actividad del video disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=zZQYzFpjY54
Apropiación
Une las palabras que riman. Te aconsejamos usar un color para cada pareja de palabras.
¡Comencemos!

familia”
Realiza el dibujo e palabras que rimen con las que se presentan en los primeros recuadros:
Ejercitación
Lee la siguiente estrofa del poema “marinerito” de Rafael Alberti:

Ahora utiliza las siguientes palabras para crear dos versos que rimen por cada una:
Corazón Paleta
Área de formación: Ciencias naturales

Grados: Segundo
 Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo
en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
15.Identifica las características de seres vivos e inertes.
16.Reconoce diferentes seres vivos e inertes.
Ejemplificación

2. Clic en soy estudiante
3. Selecciona “contenidos de aprendizaje”
4. Asignatura: Ciencias naturales
5. Selecciona “naturales”
6. Clic en “5. Los seres vivos”
7. Observa atentamente el video “los animales” que aparece en la parte inferior.
o
Apropiación
Pide a tus papitos que por favor te impriman la guía para solucionarla.
Al finalizar todas las actividades que propone la guía, por favor enviar por CIBERCOLEGIOS.
Ejercitación
Realiza un círculo sobre las respuestas SI o No para responder a la pregunta:

¿Es un ser vivo?
Observa a tú alrededor y realiza un conjunto de seres vivos y un conjunto de seres inertes:

familia”
17.Diferencia las funciones vitales de los seres vivos.
18.Reconoce la importancia de las funciones vitales para todos los seres vivos.
Ejemplificación

6. Clic en “6.Funciones vitales”
7. Observa el vídeo titulado “Seres vivos. Las funciones vitales” disponible en la parte
inferior. https://youtu.be/pc6UondCrJg
Lee:
Apropiación
Responde con tus propias palabras:
¿Cómo crees que seriamos los seres humanos si nuestro cuerpo no cumpliera con las funciones vitales?
De las funciones vitales de los seres vivos, ¿cuál crees que es la más importante para ti?
Ejercitación
Pide a tus papitos que te impriman la guía sobre funciones vitales que se encuentra disponible al
realizar los siguientes pasos:

6. Clic en “6.Funciones vitales”
Soluciónala y envíala por CIBERCOLEGIOS.
19.Diferencia los órganos de los sentidos y sus funciones.
20.Reconoce actividades aptas para el cuidado de sus sentidos.
Ejemplificación
Observa atentamente el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=K5Pkh-iqAcg
Apropiación
Escribe los órganos que corresponden a cada uno de los cinco sentidos:
Marca con una X el sentido que utilizas al realizar cada actividad:

o
Ejercitación
Escribe el nombre correspondiente a cada sentido:
Realiza una lista de dos actividades que tu haces para cuidar tus cinco sentidos:
Vis Olfa Tac Gus Oíd

ta to to to o
21.Identifica la clasificación de los animales según su hábitat.
22.Diferencia los animales terrestres, aéreos y acuáticos.
Ejemplificación
PEI “Proceso nstructivo y valores en

co familia”
o
Observa el siguiente video atentamente:
https://www.youtube.com/watch?v=PHX447PmPF4
Apropiación
Rodea con un círculo amarillo los animales terrestres; los animales aéreos con color
verde y los animales acuáticos color azul.
¿Qué grupo de animales es tu preferido?

¿Por qué?

familia”
Ejercitación
Crea tu propia mezcla de animales y escribe su nombre, descripción y características según su hábitat
(terrestre, acuático, aéreo?
o
Área de formación: Religión

Grados: Segundo
 Identifica El concepto de amistad y lo pone en práctica en diferentes contextos.
 Reconoce el valor de la amistad en la vida de todas las personas.
23.Conoce el concepto de amistad y su importancia.
24.Identifica a Jesús como un buen amigo que nos ama.
Ejemplificación
Observa el siguiente video atentamente:

https://www.youtube.com/watch?v=uxmy-PIPsMY
¿Qué situaciones pudiste observar en el capítulo?
¿Cómo crees que se sintieron los personajes durante el problema?
¿Estás de acuerdo con la solución que se le dio a la situación?
¿Qué valores viste reflejados en los niños de la escuela?
Apropiación
Lee el concepto de amistad y decora el mensaje de nuestro mejor amigo Jesús.
La amistad es una relación

afectiva entre dos o más
personas muy importante para
la vida de todas las personas
PEI “Proceso constructivo y valores en familia”

o
Ejercitación
Soluciona la sopa de letras sobre los valores que se encuentran dentro de una verdadera
amistad.

familia”
25.Identifica las características de seres vivos e inertes.
26.Reconoce diferentes seres vivos e inertes.
Ejemplificación
Lee las características de un buen amigo:
Apropiación
Piensa en uno de tus mejores amigos y descríbelo a partir de la siguiente ficha:

Ejercitación
Observa la imagen de nuestro amigo Jesús, decórala y escribe el mensaje según como te
indiquen las líneas.
Área de formación: Matemáticas
Docente: Natalia Barbosa – Carolina Parra
Grados: Segundo
1. Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.)
 Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
 Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
27.Diferencia números pares e impares.
28.Identifica las terminaciones de números pares e impares.
Ejemplificación
Ingresa a la plataforma institucional E-WORKBOOK y sigue los siguientes pasos para acceder a
la actividad.
2. Dar clic en soy estudiante
3. Clic en ruta de aprendizaje
4. Escoges tu curso (2)
5. Ruta de aprendizaje matemáticas
6. Vas a bajar hasta encontrar la ruta llamada “Winter”
7. Darás inicio a una carrera matemática dando clic en el nivel 1 al resultado final de esta actividad
tomaras una captura de pantalla y adjuntarás por cibercolegios
8. Posteriormente iniciaras el nivel 2
Apropiación
1. Ingresa al nivel 1 de la carrera matemática y resuelve la actividad de sopa de letras.
2. Ingresa al nivel 2 y observa el siguiente vídeo. Resuelve la guía de trabajo que se encuentra adjunta.
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o
Ejercitación
1. ¿Cuáles de los siguientes números son pares?
2 1 9 6 4 5 8

familia”
o

familia”
29.Reconoce características básicas de un conjunto.
30.Crea conjuntos sobre categorías específicas.
Ejemplificación
1. Ingresa al siguiente link de la plataforma institucional W-WorkBook
http://qmtltda.com/recurso-estudiante/guia-areas-basicas/nivel-
2/matematicas- 2/concepto-representacion-clases-y-operaciones-entre-
conjuntos
Apropiación
1. Observa inicialmente el vídeo que se encuentra adjunto

2. Descarga y resuelve de la guía de trabajo los puntos 3,4 y 5. Envía el
trabajo por cibercolegios.
Ejercitación
1. Dibuja en el diagrama de venn los siguientes conjuntos

a) Conjuntos de animales domésticos
b) Conjunto de medios de transporte
c) Conjunto de útiles escolares
o
31.Identifica los términos, unidad, decena, docena y centena.
32.Diferencia unidades, decenas y centenas.
Ejemplificación
1. Ingresa al siguiente link de la plataforma institucional E-WorkBook

1/matematicas-1/la- decena-docena-y-centena
Apropiación
1. Observa el vídeo que se encuentra en la parte de abajo
2. Descarga la guía de trabajo que se encuentra adjunta y responde los siguientes puntos: 2,3,4,5,6 y 7
Ejercitación

familia”
o
1. Resuelve teniendo en cuenta unidades y decenas
PEI “Proceso constructivo y valores en familia”

o
33.Sigue secuencias de manera adecuada y de acuerdo a un patrón.
34.Diferencia secuencias de figuras y situaciones.
Ejemplificación
1. Observa el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=CZJ6EPg1poI
Apropiación
1. Según lo visto en el vídeo, desarrolla la siguiente secuencia de figuras geométricas

teniendo en cuenta la relación de color.
o
Ejercitacion:
Ordena la siguiente secuencia del nacimiento de un pollo o

familia”
o

familia”
o
35.Identifica la noción de simetría.
36.Completa imágenes de manera simétrica.
Ejemplificación
1. Observa la siguiente imagen
en cuenta la imagen, podemos observar que hace falta la mitad del cuerpo del búho, debemos
completarlo características
según sus

familia”
o

familia”
Apropiación
1. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior. Realiza las siguientes actividades

o
Ejercitación
1. Cera tu propio dibujo y represéntalo en la siguiente cuadricula

familia”
37.Se ubica adecuadamente y de acuerdo con su cuerpo.
38.Diferencia ubicación espacial en diferentes imágenes.
Ejemplificación
Arriba
Izquierda
Derecha
Abajo
o
Apropiación
1. Colorea según el modelo propuesto en la imagen.
Ejercitación
1. Escribe cuántas manos izquierdas y derechas hay
Derechas
Izquierdas

familia”
o
2. Escribe cuántos pies izquierdos y derechos hay
Derechos
Izquierdos

familia”
39.Ordena adecuadamente fichas que le permiten formar una figura.
40.Soluciona adecuadamente operaciones matemáticas básicas.
Ejemplificación
1. Observa el siguiente ejemplo de sumas
Apropiación
1. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve el siguiente rompecabezas con

los resultados de las adiciones y sustracciones
o
Ejercitación
1. Resuelve las siguientes operaciones matemáticas

familia”
41.Utiliza su ubicación espacial y lateralidad para resolver laberintos.
42.Conoce secuencias numéricas en orden con números de 3 cifras.
Ejemplificación
1. Observa el siguiente ejemplo y solución del laberinto
Apropiación
1. Teniendo en cuenta el ejemplo , soluciona el siguiente laberinto
o
Ejercitación
1. Pinta el camino que debe recorrer la ardilla hasta llegar a la bellota contando de 2 en
2 hasta llegar a 200

familia”
o
Código: GAC005
COLEGIO
LA NUEVA ESTANCIA LTDA. Versión 1
Revisó:
PEI “Proceso Constructivo y Valores Vicerrectoría
En Familia” Aprobó: Rectoría
GUIA DE TRABAJO Fecha de
aprobación:
15/01/2020
Área de formación: Sociales

Grados: Segundo
43.Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un
legado que genera identidad nacional.
44.Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como
los cambios que han ocurrido a través del tiempo
45.Conoce el concepto de comunidad.
46.Identifica características de una comunidad a partir del concepto.
Ejemplificación
1. Observa los dos vídeos que se encuentran en el siguiente link de la plataforma E-

WorkBook http://qmtltda.com/recurso-estudiante/guia-areas-basicas/nivel-
2/sociales-2/la- comunidad
Apropiación
1. Descarga la guía de trabajo y resuélvela

2/sociales-2/la- comunidad

familia”
o
Ejercitación
1. De las siguientes imágenes arma tu propia comunidad y describe las características que tiene

familia”
47.Reconoce la importancia del cumplimiento de normas en una comunidad.
48.Identifica normas de su comunidad educativa.
Ejemplificación
1. Observa el siguiente vídeo que se encuentra en la plataforma E-WorkBook

http://qmtltda.com/recurso-estudiante/guia-areas-basicas/nivel-2/sociales-
2/normas-de- la-comunidad-educativa
Apropiación
1. Descarga la guía de trabajo que se encuentra en el mismo link del video

2. Resuelve las preguntas 1 y 2 teniendo en cuenta la información del documento
Ejercitación
1. Crea una dibujo en donde representes mínimo 5 normas de tu comunidad educativa

49.Reconoce la importancia de las profesiones dentro de una sociedad.
50.Diferencia y respeta las profesiones que existen en su sociedad.
Ejemplificación
1. Ingresa a la plataforma de E-WorkBook por medio del siguiente link y observa el
siguiente vídeo
2/oficios-y- profesiones
Apropiación
1. Descarga la actividad correspondiente y resuelve los siguientes puntos
a) Toda la primera etapa (Realización de una entrevista)
b) Toda la tercera etapa (Elaboración de una cartelera) Para esta actividad pregunta a los
miembros de tu familia acerca de algunas profesiones u oficios
Ejercitación
1. Une con una línea según corresponda la profesión
o
51.Conoce los derechos y deberes de los niños y niñas.
52.Identifica la importancia de conocer y respetar los derechos y deberes.
Ejemplificación
1. Ingresa al siguiente link de la plataforma E-WorkBook y observa el siguiente vídeo
Apropiación
1. Descarga la guía de trabajo que se encuentra en la parte superior del link
anterior y responde los siguientes puntos
a) Punto 1
b) Punto dos, con el apoyo de nuestros padres
c) Punto 3

familia”
o
Ejercitación
1. Recorta y pega según corresponda la definición

familia”
o
Código: GAC005
COLEGIO
LA NUEVA ESTANCIA LTDA. Versión 1
Revisó:
PEI “Proceso Constructivo y Valores Vicerrectoría
En Familia” Aprobó: Rectoría
GUIA DE TRABAJO Fecha de
aprobación:
15/01/2020
Área de formación: Gestión ambiental

Grados: Segundo
53.Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).
54.Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.
55.Diferencia recursos renovables y no renovables.
56.Identifica la importancia de cuidar los recursos.
Ejemplificación
1. Observa el siguiente vídeo de la plataforma E-WorkBook
2/colombia
Apropiación
1. Descarga la guía de trabajo y responde los puntos 1,2 y 3

familia”
o
Ejercitación
1. Colorea los recursos naturales renovables. Marca con una X los recursos naturales no
renovables

familia”
57.Identifica factores que influyen en la contaminación dentro de su sociedad.
58.Reconoce la importancia que cuidar y proteger el medio ambiente
Ejemplificación
1. Observa el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ
Apropiación
1. Responde las siguientes preguntas
a) ¿Qué es la contaminación ambiental?
b) ¿Por qué es importante el cuidado del medio ambiente?

c) Menciona 5 formas de contaminar el medio ambiente
d) ¿Qué acciones puede hacer el ser humano para contribuir al cuidado del medio ambiente?
Ejercitación
1. Representa de forma creativa una campaña para informar a la sociedad la

importancia del cuidado del medio ambiente
2. Envía tu representación a través de cibercolegios
o
Área de formación: Geometría

Grados: Segundo
59.Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
60.Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
61.Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y fi - guras geométricas tridimensionales y dibujos
o fi guras geométricas.
62.Diferencia características propias de las figuras planas
63.Identifica cada figura geométrica.
Ejemplificación
1. Observa la siguiente imagen

familia”
Apropiación
1. Teniendo en cuenta la imagen anterior, resuelve el siguiente crucigrama
Ejercitación
1. Colorea según la instrucción y luego cuenta las figuras
o

familia”
o
64.Diferencia los nombres y características de las figuras geométricas
65.Conoce el nombre de otras figuras geométricas.
Ejemplificación
Ingresa a la plataforma institucional E-WORKBOOK y sigue los siguientes pasos para acceder a
la actividad.
1. Dar clic en soy estudiante
2. Clic en ruta de aprendizaje
3. Escoges tu curso (2)
4. Ruta de aprendizaje matemáticas
5. Vas a dar clic a la ruta llamada “Urban”
6. Darás inicio a una carrera matemática dando clic en el nivel 1 al resultado final de esta actividad
tomaras una captura de pantalla y adjuntarás por cibercolegios
7. Posteriormente iniciaras el nivel 2
Apropiación
1. Ingresa al nivel 1 de la carrera matemática y resuelve la actividad de sopa de letras.
2. Ingresa al nivel 2 y observa el siguiente vídeo. Resuelve la guía de trabajo que se encuentra adjunta.

familia”
Ejercitación
1. Une según corresponda la figura y su respectivo nombre
Área de formación: Historia
Grados: Segundo
66.Diferencia los miembros de la familia.
67.Construye el árbol genealógico de su familia.
Ejemplificación
Observa atentamente el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=CtiGOIQYwhs
Apropiación
Piensa en tu familia y realiza tu árbol genealógico:

o
Ejercitación
Soluciona la siguiente sopa de letras:

familia”
o
68.Se identifica como parte importante de la sociedad.
69.Conoce su propia historia.
Ejemplificación
La línea del tiempo permite organizar secuencias de eventos obre un tema,

hecho o persona.
Por ejemplo:
Apropiación
Siguiendo el ejemplo realiza tu propia línea del tiempo donde destaques 9 momentos
importantes de tu vida comenzando desde tu nacimiento:
familia”
Ejercitación
Observa el siguiente video relacionado con el cuento de “el gato con botas” y realiza una línea
del tiempo de lo sucedido:
https://www.youtube.com/watch?v=0zjeNGLJBRw
Área de formación: Comprensión de lectura
Docente: Natalia Barbosa – Carolina
Parra Grados: Segundo
70..Comprende ideas de un texto y responde preguntas respecto al mismo.
71.Identifica los personajes de una historia.
Ejemplificación
Lee el siguiente texto
Apropiación
Ejercitación
Dibuja tu parte favorita de la historia y coloca un pequeño dialogo entre los personajes a manera de historieta
72..Reconoce la regla ortográfica de m antes de b y p
73.Lee adecuadamente palabras con mp y mb.
Ejemplificación
Lee:
Apropiación
o
Ejercitación
Escribe el nombre de cada elemento resaltando la regla ortográfica de mb o mp.

familia”
o
74..Lee adivinanzas de manera atenta para hallar la respuesta.
75.Identifica elementos a través de pistas.
Ejemplificación
Observa atentamente el siguiente video sobre adivinanzas:
https://www.youtube.com/watch?v=Unfk7yd5lPs
Apropiación
Lee las adivinanzas y unelas con su respuesta:
Habla y no tiene boca, oye y no

tiene oído, es chiquito y hace
ruido.
Es venta y no se vende, es Ana

pero no es gente.
Vuelo de noche, duermo de día y

nunca verás plumas en el ala mía.
Tengo escamas y no soy pez,

tengo corona y no soy rey.

familia”
o
Ejercitación
Piensa en un objeto, fruta o animal y crea una adivinanza. Luego, dibújalo.
76.Responde preguntas acerca de información explícita de un texto.
77.Realiza una descripción acerca de un lugar.
Ejemplificación
Lee el siguiente texto

familia”
Apropiación
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura:

Ejercitación
Realiza la descripción de un lugar que te guste mucho:

Gac005 - Guia de Trabajo Grado Segundo

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Área de formación: español

Semana 1 - Sesión No. 1

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

PEI “Proceso constructivo y valores en

PEI “Proceso constructivo y valores en

 ¿Quiénes son los personajes del cuento?

 ¿Qué tipo de narrador tiene el cuento?

 Cambia el final de la historia.

Semana 1 - Sesión No. 2

Observa atentamente el video disponible en:

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

Semana 1 - Sesión No. 3

1. Ingresa a la plataforma E- workbook.

Piensa en un miembro de tu familia. Dibújalo y realiza su descripción teniendo en cuenta tus

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

 El personaje principal del cuento es

 En el diálogo de Supremux, en la segunda página ¿por cuál palabra podríamos reemplazar el

Semana 2 - Sesión No. 2

1. Ingresa a la plataforma E- workbook.

 ¿Qué observaron que les haya llamado la atención en el cortometraje?

PEI “Proceso constructivo y valores en

Semana 2 - Sesión No. 3

Observa y participa de la actividad del video disponible en

PEI “Proceso constructivo y valores en

Lee la siguiente estrofa del poema “marinerito” de Rafael Alberti:

Área de formación: Ciencias naturales

Semana 1 - Sesión No. 1

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

Realiza un círculo sobre las respuestas SI o No para responder a la pregunta:

Observa a tú alrededor y realiza un conjunto de seres vivos y un conjunto de seres inertes:

PEI “Proceso constructivo y valores en

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

1. Ingresa a la plataforma E- workbook

Soluciónala y envíala por CIBERCOLEGIOS.

Semana 2 - Sesión No. 1

Observa atentamente el siguiente video:

Marca con una X el sentido que utilizas al realizar cada actividad:

Escribe el nombre correspondiente a cada sentido:

Vis Olfa Tac Gus Oíd

Semana 2 - Sesión No. 2

PEI “Proceso nstructivo y valores en

Observa el siguiente video atentamente:

¿Qué grupo de animales es tu preferido?

PEI “Proceso constructivo y valores en

Área de formación: Religión

Semana 1 - Sesión No. 1

Observa el siguiente video atentamente:

¿Qué situaciones pudiste observar en el capítulo?

¿Cómo crees que se sintieron los personajes durante el problema?

¿Estás de acuerdo con la solución que se le dio a la situación?

¿Qué valores viste reflejados en los niños de la escuela?

Lee el concepto de amistad y decora el mensaje de nuestro mejor amigo Jesús.

La amistad es una relación

PEI “Proceso constructivo y valores en familia”

PEI “Proceso constructivo y valores en

Lee las características de un buen amigo:

Piensa en uno de tus mejores amigos y descríbelo a partir de la siguiente ficha:

Semana 1 - Sesión No. 1

1. ¿Cuáles de los siguientes números son pares?

PEI “Proceso constructivo y valores en

Semana 1 - Sesión No. 2