Escuela: “”

C.C.T:25 Zona: 27
Maestra:
Grado y Grupo: 5 “A”

PLANEACIÓN LUNES 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Asignatura Español Ámbito Estudio.
Practica Social Reescribir relatos históricos para Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión
de Lenguaje publicarlos. esperado y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico.

Actividades INICIO Recursos

• Dictar a los alumnos la siguiente oración: en la mañana agarré mi mochila didácticos
el agua mi lonchera y mi tarea para irme a la escuela. - Libro de texto.
• Revisar si los alumnos hicieron uso de la coma. -Video
DESARROLLO -Cuaderno
• Observar el video “La coma” https://youtu.be/qYp1qebM-wc
• Leer nuevamente el texto y encontrar la diferencia (sin comas y con comas)
• Escribir en el cuaderno un listado de los usos de la coma en el cuaderno.
CIERRE
• Analizar en los textos que se han leído, las diferentes maneras en que se
emplea la coma. Página 16 del libro de texto.

Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento

algebraico.
Tema Problemas multiplicativos Desafíos 5. Bolsitas de chocolate.
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Realizar el siguiente problema: Repartir 45 semillas en 4 montones. ¿Qué didácticos
operación voy a realizar?, ¿Cuántas semillas hay en cada montón?, - Cuaderno
¿Cuántas semillas sobraron?, ¿Cuántas semillas faltaron? -Video
DESARROLLO -Anexo 1
• Observar el video “Partes de la división” https://www.youtube.com/watch?
v=mQrm36gY1O0
• Responder en el cuaderno
1. ¿Qué es divisor?
2. ¿Qué es dividendo?
3. ¿Qué es el cociente y el residuo?
CIERRE
• Resolver las siguientes divisiones. (Anexo 1)
• Corroborar sus resultados.
Asignatura Ciencias Naturales Tema Tema 2. Situaciones de riesgo en la
 adolescencia.

Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
Esperado sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.

Actividades INICIO Recursos

• Platicar en plenaria dando respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué es didácticos
una situación de riesgo?, ¿qué tipo de riesgos corren en la etapa de la -Libro de
adolescencia?, ¿cuáles son los riesgos en las calles o lugares públicos?, texto.
¿qué tan importante son las amistades que se tienen a esa edad? -Cuaderno
DESARROLLO -Anexo 2
• Te cuento que… las drogas son sustancias naturales o sintéticas que alteran
el cuerpo, su consumo puede provocar dependencia y adicción, además de
afectaciones biológicas, psicológicas y sociales. Existen drogas que se
pueden consumir legalmente como el alcohol y el tabaco, sin embargo, su
consumo causa graves enfermedades a nivel mundial.
• Leer las páginas 27-29 del libro de texto “Situaciones de riesgos en la
adolescencia”
• Responder en el cuaderno las siguientes preguntas
1. ¿Cómo pueden prevenir las situaciones de riesgo?
2. ¿Qué consecuencias pueden tener para su integridad si no están preparadas?
3. ¿Qué partes del cuerpo se pueden afectar si no se toman las medidas
adecuadas?
• Socializar las respuestas de forma grupal.
CIERRE
• Ayuda a Karina a identificar cinco situaciones de riesgo en su adolescencia
y escríbelas. (Anexo 2)
• Leer la siguiente situación y responder: Sebastián es un apasionado de las
motos disfruta maneja a alta velocidad, pero se niega a usar su equipo de
protección personal para evitar lesiones ¿Qué consejo le darías?
Asignatura Geografía Eje Espacio geográfico y mapas.
Aprendizaje Reconoce la división política de los continentes.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Observar el video “fronteras y límites de México” didácticos
https://youtu.be/XDp_BvKwm7Q -Video
• Escribir en el cuaderno los puntos importantes del video y comentarlos de -Cuaderno
forma grupal.
DESARROLLO
• Elaborar un mapa conceptual con la lectura “las fronteras y los tipos que
existen, que puedes encontrar en el siguiente enlace:
http://es.wikipedia.org/wiki/Frontera
CIERRE
• Compartir de forma aleatoria diversos mapas mentales.

PLANEACIÓN MARTES 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Asignatura Español Ámbito Estudio.
Practica Social Reescribir relatos históricos para Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión
de Lenguaje publicarlos. esperado y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico.
 INICIO Recursos
• Retomar el texto que hicieron sobre un suceso de Iturbide, analizar si se didácticos
Actividades relacionan las causas-consecuencias, si está ordenado cronológica y - Libro de texto
temporalmente, es decir, si utilizaron nexos y adverbios causales y - Cuaderno
temporales.
DESARROLLO
• Reinscribir en hoja blanca el texto realizado en actividades pasadas con las
adecuaciones necesarias.
CIERRE
• Dar revisión a los textos de los alumnos

Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento

algebraico.
Tema Problemas multiplicativos Desafíos 5. Bolsitas de chocolate.
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Recordar las partes de una división. didácticos
DESARROLLO - Cuaderno
• Resolver los siguientes problemas en el cuaderno.
1. En el mercado, Doña Ricarda compró un racimo de uvas para sus 6 nietos.
Si el racimo tiene 52 uvas. ¿De cuántas uvas le tocan a cada nieto?
¿Cuántas uvas le quedarán a Doña Ricarda?
2. En el mismo mercado, Antonio empaca plátanos en cajas pequeñas. A cada
caja le pone 9 plátanos. Ayer de un racimo de plátanos logró empacar 8
cajas y le sobraron 3. ¿Cuántos plátanos tenía el racimo?, ¿Cuántos
plátanos le hicieron falta para poder llenar 10 cajas pequeñas?
3. Miguel ayuda a su mamá a recoger huevos en la granja. Para eso utiliza
una canasta que le caben 7 huevos. El día de hoy llenó 8 veces la canasta y
le faltaron 3 huevos para completar otra canasta. ¿Cuántos huevos recogió
en total?
4. El profesor Juan tiene en su grupo 36 alumnos y quiere formar equipos en
donde haya la misma cantidad de alumnos sin que quedé ningún niño sin
equipo. Escribe todas las maneras en las que el profesor Juan puede formar
los equipos.
CIERRE
• Socializar procedi
•
•
mientos y resultados de forma grupal.

Asignatura Formación Cívica y Ética Eje Identidad personal, ejercicio de la libertad y

derechos humanos.
Aprendizaje Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos humanos.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Preguntar a los alumnos: ¿te sientes íntegro física y moralmente? ¿te falta didácticos
algo para sentirte completo? -Libro de texto.
• Compartir su reflexión. Página 17 del libro de texto. -Cuaderno
• Te cuento que… Tanto dentro y fuera de casa nos vamos a encontrar
con situaciones de riesgo que afecten nuestra integridad física o moral.
Por tal motivo, debemos identificar alguna estrategia que nos permita
prevenir y reducir esos daños, una de esas estrategias es la integración
 de un comité de paz.
DESARROLLO
• Leer el texto Comité de paz del Cuaderno de aprendizaje de las páginas 6 a
la 11.
• Responder en el cuaderno
1 ¿Qué es el comité de paz?
2 ¿Para qué sirve?
3 ¿Cómo se lleva a cabo?
CIERRE
• Investigar y escribir qué comités existen en la escuela o comunidad donde
viven.
Asignatura Historia Tema Luchas internas y los primeros gobiernos:
Federalista y centralista.
Aprendizaje Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
esperado mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

Actividades INICIO Recursos

• Preguntar al grupo pregunta: ¿Por qué crees que México es una república didácticos
y no una monarquía? -Libro de texto
DESARROLLO -Cuaderno
• Leer las páginas 21 a la 24 de su libro de texto sobre las luchas internas y -Anexo 3
los primeros gobiernos: centralistas y federalistas.
• Dibujar una historieta siguiendo la secuencia marcada apóyate de tu libro
pág. 21,22,23 y 24. (Anexo 3)
CIERRE
• Compartir de forma grupal la historieta realizada.

PLANEACIÓN MIÉRCOLES 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Asignatura Español Ámbito Estudio.
Practica Social Reescribir relatos históricos para Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión
de Lenguaje publicarlos. esperado y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico.

Actividades INICIO Recursos

• Recordar el orden cronológico los sucesos que han leído sobre Iturbide. didácticos
DESARROLLO -Libro de texto
• Redactar un solo relato histórico de la época (incluyendo todos los sucesos), -Cuaderno
cuidar que los párrafos se enlacen entre sí, evitar repeticiones y revisar el
 uso de los nexos temporales y signos de puntuación. Pág. 16 del libro de
texto.
CIERRE
• Hacer un borrador en el cuaderno del relato histórico.
• Revisar que su redacción sea la correcta.

COMPRENSIÓN LECTORA Recursos

Actividades • Leer en voz alta el texto “El rey del desierto” páginas 12,13 y 14 del libro didácticos
de español lecturas. - Libro español
• Después de realizar la lectura en su libro de texto completar lo que se te lecturas.
pide. - Anexo 4
• Escribir en los siguientes recuadros, que otro título le pondrías a la historia
que acabas de leer. (Anexo)
• Responder ¿cómo podrían darse cuenta los animales si en realidad el
camaleón merecía ser el ganador? ¿Qué hubieras echo tu si fueras el
camaleón o la serpiente?
Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
Tema Problemas multiplicativos Desafíos 5. Bolsitas de chocolates.
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Resolver de forma grupal: didácticos
Manuel hace bolsitas con 4 lápices y 2 borradores cada una. Si el día de -Libro de texto
ayer empacó 8 bolsas y le sobraron 2 lápices y 1 borrador ¿cuántos lápices -Cuaderno
y borradores tenía antes de empacar? -Anexo 5
DESARROLLO
• Compartir sus respuestas del ejercicio anterior.
• Resolver el desafío #5, este desafío se apoya en tablas donde presenta los
datos necesarios para encontrar las faltantes, páginas 16 y 17 del libro de
texto.
• Socializar procedimientos y resultados de forma grupal.
CIERRE
• Resolver el problema completando la tabla con la información
proporcionada. Realiza las operaciones en los recuadros correspondientes.
(Anexo 5)
Asignatura Ciencias Naturales Tema Tema 2. Situaciones de riesgo en la
adolescencia.
Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
Esperado sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.

Actividades INICIO Recursos

• Comentar sobre las consecuencias para el cuerpo humano por beber o didácticos
fumar. -Libro de texto
DESARROLLO -Anexo 6
• Buscar anuncios en las revistas o periódicos que estimulen el consumo de
tabaco y alcohol, y sobre la prevención de adicciones.
• Analizar los anuncios de acuerdo a lo siguiente: destacar el lugar donde se
exhiben, a quiénes va dirigido y cómo pueden influir en las decisiones de
consumo de la comunidad, página 29 del libro de texto.
CIERRE
• Leer y observar las siguientes situaciones y responder. (Anexo 6)
Asignatura Geografía Eje Espacio geográfico y mapas.
Aprendizaje Reconoce la división política de los continentes.
 Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Recordar las fronteras y limites de México. didácticos
DESARROLLO -Libro de Atlas.
• Colorear las fronteras o límites entre los países de cada continente, asignar -Anexo 7
un color diferente a cada uno y escribir sus nombres. Se pueden apoyar con
el Atlas de geografía del mundo. (Anexo 7)
CIERRE
• Con ayuda del Atlas páginas 74-79, escribir el nombre de todos los países
de cada continente en el mapa anterior.

PLANEACIÓN JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Asignatura Español Ámbito Estudio.
Practica Social Reescribir relatos históricos para Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión
de Lenguaje publicarlos. esperado y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico.

Actividades INICIO Recursos

• Preguntar a los alumnos ¿qué es una introducción? ¿y una conclusión? didácticos
DESARROLLO -Libro de texto
• Redactar una breve introducción en la que se presente de manera general el -Cuaderno
relato (de qué trata y qué periodo abarca).
• Escribir algunas conclusiones que expresen la importancia del suceso
histórico, página 16 del libro de texto.
• Revisar la introducción y las conclusiones, comentar ideas que permitan
mejorarlas o corregirlas.
CIERRE
• Utilizar una hoja blanca y pasar en limpio el relato histórico con su
introducción y las conclusiones (al final del texto).
• Poner imágenes a su texto.
• Compartir su producto final de forma grupal.
Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
Tema Problemas multiplicativos Desafíos 6. Salón de fiestas.
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Leer los siguientes problemas y resolverlos individualmente. didácticos
1. Si en un salón de fiesta se preparan mesas para 15 comensales cada una. Si -Libro de texto
asisten 160 comensales ¿cuántas mesas deben de prepararse? -Cuaderno
2. ¿Cuántos invitados más podrán llegar como máximo para ocupar los
lugares disponibles en las mesas preparadas?
3. La familia Pérez de 5 integrantes quieren sentarse solos en una mesa
¿alcanzarán el resto de las mesas para sentar al resto de los invitados?
DESARROLLO
• Contestar el desafío #6, donde deberán utilizar la relación de las partes de
una división: “Dividendo es igual al producto del divisor por el cociente
más el residuo, y éste menor que el divisor”, página 18 del libro de texto.
CIERRE
• Socializar procedimientos y resultados.
Asignatura Artes Aprendizaje Practica la combinación de colores cálidos y
esperado fríos, y los asocia con estados de ánimo
 Actividades INICIO Recursos
• Cuestionar a los niños: ¿Saben que son los colores cálidos y fríos? didácticos
• Mencionar alguno de ellos. -Video
DESARROLLO: -Cuaderno
• Observar el video “Fríos y cálidos” https://www.youtube.com/watch?
v=nvOA3D184q0
• En una hoja blanca, realizar un dibujo que represente su estado de ánimo,
pueden combinar colores cálidos y fríos, o usar un solo tipo.
CIERRE:
• Exponer su obra frente al grupo y compartir con los estados de ánimo que
transmite su obra.

Asignatura Historia Tema Luchas internas y los primeros gobiernos:

Federalista y centralista.
Aprendizaje Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
esperado mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

Actividades INICIO Recursos

• Observar el video “Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas didácticos
y centralistas” https://youtu.be/mY9a7JoYDg4 -Libro de texto
DESARROLLO Video
• Describir cada forma de gobierno en el México después de la -Anexo 8
consumación. (Anexo 8)
• Escribe algunas características del federalismo y del centralismo.
CIERRE
• Realizar en el cuaderno una paráfrasis del tema “Luchas internas y los
primeros gobiernos: federalistas y centralistas” de tu libro de texto
(páginas 21-24)
• Leer su paráfrasis de forma grupal.

PLANEACIÓN VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Asignatura Español Ámbito Estudio.
Practica Social Reescribir relatos históricos para Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión
de Lenguaje publicarlos. esperado y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico.

Actividades INICIO Recursos

• Por medio de lluvia de ideas, hacer una recapitulación de todo lo que didácticos
hicieron para elaborar el relato histórico. -Cuaderno
DESARROLLO -Libro de texto
• Hacer un mapa mental o esquema en hoja blanca, en dónde incluyan todo
lo aprendido en el proyecto.
• Incluir qué son los relatos históricos, uso de adverbios temporales, uso de
la coma, etc.
CIERRE
• Contestar la autoevaluación de la página 17 del libro de texto.
Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
 Tema Problemas multiplicativos Desafíos 6. Salón de fiestas.
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Esperado

Actividades INICIO Recursos

• Plantear el siguiente problema: didácticos
Los maestros y alumnos de la escuela “Jesús García” efectuaron una -Cuaderno
excursión al Museo de Antropología. Para ello se contrataron 8 autobuses - Anexo 9
con capacidad para 42 pasajeros. En uno de los autobuses quedaron vacíos
17 asientos. ¿Cuántas personas en total fueron a visitar el museo?
DESARROLLO
• Resolver las divisiones y anota con letra los resultados en el crucigrama.
Observa el ejemplo. (Anexo 9)
CIERRE
• Corroborar de forma correcta su crucigrama.
Asignatura Educación Socioemocional Aprendizaje Evalúa posibles acciones y obstáculos para
esperado aliviar el malestar de personas que son
excluidas o maltratadas.

Actividades INICIO: Recursos

• Reflexionar sobre aquellas acciones donde se han sentidos molestados o didácticos
agredidos por sus compañeros y que acciones realizaron al respecto. - Anexo
DESARROLLO:
• Observar las imágenes del anexo 10 y escribir ¿Qué es lo que ocurre en
cada situación? ¿Cómo creen que se siente cada uno de los niños que
están pasando por esa situación?
• Escribir posibles soluciones para resolver los conflictos observados.
CIERRE:
• Socializar de forma grupal las soluciones planteadas y si serán las
correctas.
Asignatura Vida Saludable Aprendizaje Analizar las consecuencias del sedentarismo
esperado para proporcionar la toma de decisiones que
impliquen mejorar la actividad física.

Actividades INICIO: Recursos

• Observar el video “Sedentario y vida sana” didácticos
https://youtu.be/HDNqOWehMnk -Video
DESARROLLO: - Cuaderno
• Investigar y responder en el cuaderno.
• ¿Qué es el sedentarismo?
• ¿Cuáles son las consecuencias de llevar una vida sedentaria?
• Escribir una serie de acciones para evitar el sedentarismo y tener un estilo
de vida saludable.
CIERRE:
• Reflexionar sobre el estilo de vida que estas llevando ¿es sedentario o
saludable?

Evaluación
 Ajustes Razonables

Observaciones Generales

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