UNIDAD EDUCATIVA

“AMELIA GALLEGOS DIAZ”

Dirección: DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE
Teléfono: 032964130
FICHA DE ACTIVIDADES DISCIPLINARIAS
SUBNIVEL BGU
GRADO O CURSO TERCERO DE BACHILLERATO
CICLO SIERRA AMAZONÍA
AÑO LECTIVO 2021-2022
Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con
OBJETIVO DE hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
APRENDIZAJE:
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; (J.2.,I.4.) (Ref. I.LL.5.4.1.).
INDICADORES DE
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y académicos con coherencia y cohesión,
EVALUACIÓN: mediante la selección de un vocabulario preciso y el uso de diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir
determinados efectos en los lectores, en diferentes soportes impresos y digitales. (I.3., I.4.) .
NOMBRE DEL PROYECTO: ALIMENTACIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES
En este proyecto trabajaremos tres semanas, en cada semana están las actividades a desarrollar y al
final está el producto del proyecto TRES, que corresponde a las asignaturas de:
o Lengua y Literatura
o Biología
DESCRIPCIÓN DEL o Física
PROYECTO o Química
o Educación Física
o Matemáticas
o Emprendimiento y gestión

Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:

• Les recuerdo que desde esta semana iniciamos con el Parcial II- QI
• Libros de Lengua y Literatura 3BGU
• Fuentes adicionales o textos adicionales que traten sobre el tema en estudio.
INDICACIONES: • Por favor dar buen uso de los recursos tecnológicos.
• Prestar atención a las clases virtuales y respeto a sus compañeros y docentes.
• Desarrollar las actividades de cada semana.
• Elaborar el proyecto final PLAN NUTRICIONAL FAMILIAR

Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no

OBJETIVO SEMANA 6
ASIGNATURA
Lengua y Literatura
15 al 19 de noviembre del 2021
formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y escrita, utilizando
vocabulario especializado según la intencionalidad.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 6
Tema: Estrategias cognitivas de comprensión:
o Parafrasear
o Resumir.
o Elementos del resumen

ACTIVIDADES
1. Lea la siguiente frase. “Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que algo en
tu interior que es más grande que cualquier obstáculo”. Parafrasee la frase leída.

2. Complete el siguiente organizador (parafraseo y tipos)

 3. Parafrasee el siguiente texto. Utilizando otro tipo de narrador

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Identifique el tipo de narrador tiene el texto anterior.
5. Aplique el parafraseo mecánico de la siguiente frase. “Nuestros cuerpos son nuestros
jardines, nuestras voluntades son nuestros jardineros. William Shakespeare
6. Navegue en la web y busque los fragmentos de lo siguiente “La Emancipada” y “Las
catilinarias” (pegue o adjunte el archivo de su consulta).
7. Complete el siguiente cuadro. (15x 20)

FICHA DE RESUMEN
Tema:
Subtema:
Contenido:

Referencia:

FICHA DE RESUMEN
Tema:
Subtema:
Contenido:

Referencia:

NOTA:
Los estudiantes con adaptaciones curriculares desarrollarán como indica la siguiente tabla.

GRADOS 2 Actividad de la semana 1,2,3,4,5, 6, 7 en la pregunta 7 completar una fina de

resumen.
GRODO 3 Actividad de la semana 2, 3, 6 y 7.

OBJETIVO SEMANA 7 Seleccionar el diccionario electrónico más adecuado para consultar de forma rápida y flexible
la información necesaria.
ASIGNATURA ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 7
 Tema: Transformación de la cultura escrita en la era digital
Lengua y Literatura o Los diccionarios Electrónicos
22 al 26 de noviembre del 2021 ACTIVIDADES
1. Navegue la web y pegue cuatro imágenes o capturas de diccionarios
electrónicos.
2. Consulte que es un anagrama. Escriba cinco ejemplos de anagramas.
3. Investigue de que lenguas proviene las palabras:
o Payaso
o Jardín
o Alcalde
o Acné
o Anaconda
o Colmena
o Bazar
o Chocolate
o Jaba
o Babaco
o Sauna
o Orangután
o Aquelarre
o Banana.

4. Investigue en qué lugar se utilizan estas palabras con estos significados (fíjate
en el ejemplo):

1. acero: Triá ngulo (instrumento musical)

2. chavo: Moneda que vale la centé sima parte de un peso.
3. chuchango: Caracol de tierra.
4. churro: Cá rcel.
5. claxon: Bocina elé ctrica.
6. suncuá n: Persona tonta.
7. yuta: Cuerpo policial.
8. yoquepierdismo: Irresponsabilidad.
9. beso volado: El que se da a la distancia con el gesto de los labios y un ademá n de la
mano.
10. trofeo: En lenguaje juvenil, persona fea y que tie- ne los labios gruesos y salientes.
11. salvavidas: Pliegue de gordura que se forma en alguna parte del cuerpo.
12. salpicó n: Coqueto.
13. pintudo: Dicho de una persona: Bien parecida, apuesta, elegante.

5. ¿Qué son los recursos paralinguistticos y para que sirven?

6. ¿Qué implica una búsqueda de árbol en un diccionario?
7. Elabore un resumen del tema tratado.

NOTA:
Los estudiantes con adaptaciones curriculares desarrollarán como indica la siguiente tabla.

GRADOS 2 Actividad de la semana 1, 2,3,4,5

OBJETIVO SEMANA 8
ASIGNATURA
Lengua y Literatura
29 de noviembre al 03 de
diciembre
GRODO 3 Actividad de la semana 2, 3,4, 7
Identificar los tipos de argumentos que se utiliza en diferentes tesis.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 8
Tema: Estructura argumentativa en temas socioculturales: Tesis, argumento, contraargumento
o Tipos de argumentos
ACTIVIDADES
1. Lea la página 45 que trata sobre los tipos de argumentos.
 2. Complete el siguiente organizador con los tipos de argumentos y explique en qué
consiste cada uno de ellos.

3. Proponga un ejemplo para cada tipo de argumento.

4. Trabajamos con el producto final del proyecto Tres. Esta parte corresponde Lengua y
Literatura.

NOTA:
Los estudiantes con adaptaciones curriculares desarrollarán como indica la siguiente tabla.

GRADOS 2 Actividad de la semana 1 y 2. El producto final trabaja completo

GRODO 3 Actividad de la semana 2. El producto final trabaja completo.

COMPROMISOS
Me comprometo a: - Mantener una dieta saludable, mediterránea, descansar las horas necesarias, combatir el estrés con
deporte o técnicas de relajación que son los pilares necesarios para mantener una vida sana y equilibrada.
AUTOEVALUACIÓN:
 Apoyar en la realización de las actividades, destinando el tiempo necesario para su realización y
RECOMENDACIONES PARA
compartiendo juntamente con su representado para la realización de las mismas. No olvide de firmar
EL PADRE DE FAMILIA
cada tarea semanal de su representado.
Lic. Leonor Cochancela REVISADO POR: APROBADO POR:
Lic. Leonor Cochancela Lic. Sara Naranjo C.
DOCENTE COORDINADORA PEDAGOGICA VICERRECTORA (E))
Firma:

Fecha: 14-11-21 Fecha: 14-11-21 Fecha: