SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : LIBERTAD - 81516

1.2. Grado : SEGUNDO GRADO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 125 minutos
1.6. Fecha : 11/10/23
1.7. Docente : Diana Nathaly Asunción Velasquez

Lectura de fábulas
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. EV.

CAPACIDADES

“Lee diversos tipos de textos

en su lengua materna”  Identifica información
COM relevante del texto con L.C
Obtiene información del texto algunos elementos complejos
escrito. y vocabulario variado.  Explican el tema y
Infiere e interpreta  Integra información ubicada propósito
información del texto. en distintas partes del texto. comunicativo sobre
Lee diversos tipos de textos  Deduce relaciones de el texto
en su lengua materna. semejanzas y diferencias, distinguiendo lo
Reflexiona y evalúa la forma, causa-efecto, problema- relevante de lo
el contenido y contexto del solución. complementario.
texto.

III. PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ MATERIALES SE UTILIZARÁN?

SESION?

 Planificar la sesión  Cuaderno de trabajo de comunicación.

 Preparar los materiales  Papel bond y lápiz.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE ACTITUDES.

Enfoque de orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

S

durante el desarrollo de la sesión

INICIO - Se saluda a los estudiantes en forma afectiva.

- Realizamos la oración de la mañana.
- Se lleva a cabo la actividad física 10 minutos:
Dinámica: Hacemos polichinelas
Objetivo: Realizamos movimientos de brazos y piernas (polichinelas).
Desarrollo: Cada participante realiza polichinelas con movimientos rápidos y lentos.
- Recordamos las normas de convivencia ya establecidas en el aula.
- Se les muestra una imagen:

- Después de observar la imagen respondemos a las siguientes preguntas:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Han escuchado alguna historia referente a ese personaje?

- Se anotan las respuestas en la pizarra.

- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos y reflexionaremos sobre una
fábula.

ANTES DE LA LECTURA:
- Se les entrega a los niños el texto “LA LIEBRE Y LA TORTUGA” y pídeles que lean
 en silencio.
- Indica que lean solo el título y los demás indicios del texto para dar algunas hipótesis
de lo que tratará dicha lectura.
- Luego de leer el título, responderán a las siguientes preguntas:
 ¿Qué tipo de texto será?
PROCESO  ¿Quién será el personaje?
 ¿De qué creen que va a tratar el texto?
 ¿Qué nos dirá sobre el personaje?
 ¿Dónde creen que ocurrirá la historia?
- Anotamos las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA:
- Se propone leer el texto a los niños.
- Vamos analizando el texto conforme avancemos la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Dialogamos con los niños sobre el contenido del texto.
- Vamos respondiendo a las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se llamaban los personajes?

 ¿Dónde sucedieron los hechos?

- Se continúa el diálogo preguntando:

 ¿Qué hubiera pasado si la liebre no se hubiese quedado a descansar?
 ¿De qué trata principalmente el texto?

- Realizamos la comprensión lectora en base a la fábula leída.

RESPONDEN A PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

- ¿Qué estrategias utilizamos para comprender el texto leído?
CIERRE - ¿Qué errores cometí durante mi comprensión lectora?
- ¿En qué necesito mejorar?
- ¿Para qué les servirá lo aprendido?

VI. REFLEXIÓN
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ¿QUÉ DIFICULTADES SE PRESENTARON?
ESTA SESIÓN?

VII.EVALUACIÓN:

Se evaluará con una ficha de metacognición.

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LECTURA

La liebre y la tortuga

Había una vez una liebre muy vanidosa que se pasaba todo el día presumiendo de lo
rápido que podía correr.
Cansada de siempre escuchar sus alardes, la tortuga la retó a competir en una carrera.
—Qué chistosa que eres tortuga, debes estar bromeando—dijo la liebre mientras se reía a
carcajadas.
—Ya veremos liebre, guarda tus palabras hasta después de la carrera— respondió la
tortuga.
Al día siguiente, los animales del bosque se reunieron para presenciar la carrera. Todos
querían ver si la tortuga en realidad podía vencer a la liebre.
El oso comenzó la carrera gritando:
—¡En sus marcas, listos, ya!
La liebre se adelantó inmediatamente, corrió y corrió más rápido que nunca. Luego, miró
hacia atrás y vio que la tortuga se encontraba a unos pocos pasos de la línea de inicio.
—Tortuga lenta e ingenua—pensó la liebre—. ¿Por qué habrá querido competir, si no
tiene ninguna oportunidad de ganar?
Confiada en que iba a ganar la carrera, la liebre decidió parar en medio del camino para
descansar debajo de un árbol. La fresca y agradable sombra del árbol era muy relajante,
tanto así que la liebre se quedó dormida.
Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa. Estaba decidida a no
darse por vencida. Pronto, se encontró con la liebre durmiendo plácidamente. ¡La tortuga
estaba ganando la carrera!
Cuando la tortuga se acercó a la meta, todos los animales del bosque comenzaron a gritar
de emoción. Los gritos despertaron a la liebre, que no podía dar crédito a sus ojos: la
tortuga estaba cruzando la meta y ella había perdido la carrera.
Moraleja: Ten una buena actitud y no te burles de los demás. Puedes ser más
exitoso haciendo las cosas con constancia y disciplina que actuando rápida y
descuidadamente.
COMPRENSIÓN LECTORA
SEGUIMOS PRACTICANDO