EL APRENDIZAJE SOCIAL

Como docentes hace necesario conocer los diferentes enfoques teóricos y prácticos
que nos permitan mejorar los aprendizajes y las relaciones con los educandos, en
este contexto vamos a conocer los diferentes aspectos del aprendizaje social dado
por Bandura y su influencia en el entorno educativo.

En el aprendizaje observacional participan dos personas, la que realiza la conducta

determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta
observación determina el aprendizaje. El refuerzo recae sobre quien realiza la
conducta y se da un aprendizaje por imitación.

El aprendizaje vicario consiste en aprender observando a otros, de acuerdo con

Bandura los efectos de los procesos vicarios pueden ser tan amplios y significativos
como los efectos del aprendizaje directo, estos procesos simbólicos pueden generar
la adquisición de respuestas nuevas

Dentro del aprendizaje vicario las funciones de la conducta pueden observarse,

medirse y manipularse y se rechaza todo aquello que sea subjetivo, se considera
que la personalidad es una interacción entre tres cosas: el ambiente, el
comportamiento y los procesos psicológicos de la persona; que consisten en la
habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo
esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como
instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también
conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Como se puede evidenciar en los estudiantes cuando emulan las conductas y

actitudes de un personaje de televisión o una persona a quien admiran y tratan de
comportarse como ellos, por eso es muy importante que los estudiantes se
desarrollen en ambiente social y escolar positivo.

En el aprendizaje de social, se acepta que los humanos adquieren destrezas y

conductas de modo operante e instrumental, pone de relieve que en la observación
y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a decidir si lo
observado se imita o no y si es significativo adquirir una conducta.

En definitiva el comportamiento depende del ambiente así como de los factores

personales como:

 La atención tiene que ver con las propiedades del modelo, si el modelo es
atractivo o prestigioso o se prestará más atención.

 En la retención tienen que ver con la capacidad para prestar atención a la

conducta que se quiere reproducir

 En la reproducción, lo primero que debemos ser capaces es de reproducir el

comportamiento.

 La motivación es necesaria para los aprendizajes de la conducta

En la educación se debería tomar en cuenta estos factores, para presentar a los

estudiantes modelos de conductas significativas, que puedan ayudar a corregir las
conductas negativas que ayuden a la consecución de una personalidad equilibrada.
El docente según el aprendizaje social es un modelo aprendizaje, por lo cual debe
tomar en cuenta su rol dentro del aula de clases, para que pueda motivar actitudes
de valoración propia de los estudiantes, que logren mejorar su autoestima y
autosuficiencia.

En conclusión:

Se debe tomar en cuenta el aprendizaje social en el aula de clases para ayudar a

modelar las conductas negativas y llegar a la consecución de hábitos que faciliten
la convivencia escolar y social.